下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級上冊教案-第7單元《第二課時,認(rèn)識時間（2）》人教版(認(rèn)識時間第二課時教案 二年級)，以供參考。

　　《第二課時認(rèn)識時間(2)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生學(xué)會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。

　　2．學(xué)會用排除推理解決問題。

　　3．感受時間就在身邊，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點 能合理推測事件發(fā)生的時間。

　　教學(xué)難點 在實際生活中合理安排時間。

　　課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間：出示鐘面①早晨，小公雞喊小豬：“嗨，快起床吧?！毙∝i說：“再睡一會?！背鍪剧娒姊谏衔纾」u問：“我們一起去上學(xué)吧。”小豬說：“再玩一會吧?！背鍪剧娒姊壑形?，小公雞說：“我們一起去教室做作業(yè)吧?！毙∝i嘟著嘴說：“再玩一會吧。”出示鐘面④下午，小公雞說：“我們一起去勞動吧?！毙∝i說：“再玩一會吧。”出示鐘面⑤晚上，小公雞進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，而小豬卻還在忙著趕作業(yè)呢！ (1）學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時間，寫一寫。

　　(2）師：同學(xué)們，你們說小公雞和小豬誰做得好呢？師：小公雞每天都按時起床、學(xué)習(xí)、勞動和休息，養(yǎng)成了非常好的生活習(xí)慣。

　　(3)匯報，引出：時間是有先后順序的，集體訂正。

　　二、合作探究 1．通過直觀，引出“時刻”概念。

　　上課五分鐘后，鬧鐘突然響了(老師事前撥好的)，再讓學(xué)生觀察。這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分。(板書：鬧鐘響 8：35) 師：8：30和8：35我們是怎樣知道的？(是從鬧鐘鐘面上看來的)這些鐘面上時針和分針?biāo)傅臅r間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時刻”(板書)。如上課時，時針分針指到8：30，8：30是上課的時刻；

　　鬧鐘響時，時針分針指到8：35，8：35是響鈴的時刻。我們平常說的六點起床，十一點三十分放學(xué)，晚上七點看電視“新聞聯(lián)播”，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針?biāo)傅哪骋粋€位置的時候。

　　讓學(xué)生說出幾個學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時刻”。

　　2．教學(xué)“經(jīng)過時間”。

　　(1)引進(jìn)“經(jīng)過時間”。

　　師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8：30到8：35，中間經(jīng)過了幾分鐘？你是怎樣知道的？ 學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8：30，然后把分針慢慢撥到8：35上，使學(xué)生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘。

　　師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運(yùn)行時經(jīng)過的時間。

　　(2)感受時間。

　?、?分鐘有多久？ 師：我們來體會一下，3分鐘有多久?，F(xiàn)在我發(fā)給大家每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片。(8：40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”。問幾個同學(xué)，各做了多少道口算題) 師：老師宣布“開始算”時是8：40，“停止算”時是8：43，中間經(jīng)過了3分鐘時間，就是說剛才做作業(yè)用去了3分鐘時間。

　　師：3分鐘時間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情。

　?、?0分鐘有多久？(10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間。) ③師：老師在“經(jīng)過時間”的兩個圖里都標(biāo)有一個“箭頭”，你們能體會出它表示什么意思嗎？ 生：“箭頭”表示方向，從8：30到8：35，從8：40到8：43。

　　師：對，“箭頭”表示方向。這個“箭頭”一直往前去，還表示時間是一去不回的。

　　你想，今天上午的8：43過去了，再來的8：43是晚上的8：43，明天的8：43；

　　今天是×月×日，明天可是×月的×日了。所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了。

　　3．“時刻”與“經(jīng)過時間”。

　　師：“時刻”與“經(jīng)過時間”的意義不同在哪里？鐘表上的時針、分針?biāo)傅拿恳晃恢?，表達(dá)的是某一個時刻。前一個時刻到后一個時刻之差就是所經(jīng)過的時間。時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長(教師邊講邊畫圖)。

　　師：還要注意的是，“時刻”表達(dá)成幾點幾分或幾時幾分，時間(經(jīng)過時間)說成幾小時幾分。

　　4．教學(xué)例3。

　　讀題目，提取題目中的信息，說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。

　　怎樣解答？學(xué)生討論解答的方法。

　　學(xué)生匯報，并說明解決思路。

　　你解答得正確嗎？ 在書中學(xué)會檢驗的方法。

　　三、鞏固新知 完成教材第94～95頁練習(xí)二十三的4～7題。

　　四、歸納新知 師：今天，我們認(rèn)識了“時刻”與“經(jīng)過時間”，初步掌握了計算兩個時刻之間經(jīng)過時間的方法。這節(jié)課是8：30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的時刻(9：10)，這節(jié)課上了多少時間(40分鐘)。在40分鐘時間里，我們學(xué)到了很多知識。希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個40分鐘。

　　五、板書設(shè)計 認(rèn)識時間(2) 9：00―→9：15―→10：30 做完作業(yè) 踢球 看木偶劇 六、教后反思

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