【簡介】本文是會員“uu079”收集的美術(shù)教師述職報告，供大家參考。
春天的花朵已經(jīng)凋零，流水靜靜流淌，教壇更顯悠然自得。在這三尺講臺上，師生之間的交流不僅僅是為了傳授知識，更是為了塑造靈魂。自從去年我獲得南通市骨干教師的稱號以來，我時常提醒自己，要以平和真誠的態(tài)度對待同事和領(lǐng)導(dǎo)，真實客觀地看待自己的工作。在回顧這半年的工作時，盡管經(jīng)歷了許多酸甜苦辣，付出了不少努力，但我在美術(shù)教育、教育科研和學(xué)生思想教育方面取得了一些成果，現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：
一、勤奮學(xué)習(xí)，追求和諧美術(shù)教學(xué)
作為骨干教師，其存在的意義在于關(guān)注學(xué)科建設(shè)同時也關(guān)注學(xué)生成長。作為一名初中美術(shù)骨干教師，我的重要責(zé)任就是將“美”傳遞給學(xué)生，讓他們在欣賞美的過程中理解美育的深意；通過美術(shù)課堂實現(xiàn)這一目標。
我不僅利用業(yè)余時間提升自己的專業(yè)知識和技能，還進行民間美術(shù)資源的課堂應(yīng)用研究，并在學(xué)校的美術(shù)興趣小組和特長生中開展小規(guī)模的實驗教學(xué)。去年下半年參與編寫的《南通市鄉(xiāng)土美術(shù)實驗教材（初中版）》受到課題組的好評。此外，我們編寫的《南通地方美術(shù)文化資源圖庫（光盤）》已由江蘇音像出版社和江蘇美術(shù)出版社聯(lián)合出版，受到廣大美術(shù)教師的熱愛。我參與編寫的《打開一扇窗——南通地方美術(shù)文化案例分析與研究》也成為了美術(shù)教師備課的重要參考。作為美術(shù)專職教師，我清楚自己在教學(xué)水平上仍需努力，因此我積極參與各級教研活動。2009年以來，我執(zhí)教的多節(jié)優(yōu)質(zhì)課在各類活動中獲獎，并在省研討會上進行了專題講座。正如我所說，“每一次活動都讓我在思想上有所成長，指導(dǎo)著我的教學(xué)，活動助人成長。”我深知，參與活動的過程就是自我學(xué)習(xí)的過程，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能更快成長。
二、引領(lǐng)，發(fā)揮團隊的合力
骨干教師的價值在于不斷引領(lǐng)學(xué)校、團隊、學(xué)科的發(fā)展。作為市級美術(shù)骨干教師，我充分運用自身的影響力，做好四方面的工作。
首先，引領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。騎岸初中是通州地區(qū)最薄弱的省示范初中之一，因地域等原因，學(xué)生人數(shù)從幾年前的近千人減少至五、六百人。為了讓學(xué)校重新走上健康發(fā)展的軌道，我不僅在工作中以身作則，還在教育科研上引領(lǐng)全體教師。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實際，確定了“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”的特色目標，使學(xué)校的工作圍繞市局的創(chuàng)特升格展開，促進可持續(xù)發(fā)展。
其次，提升學(xué)校的科研氛圍。作為骨干教師，我主持多個省市級課題，并帶領(lǐng)全校教師積極開展相關(guān)的教育科研活動。從理論到實踐，我及時向全體教師展示自己的思想和做法。通過參與學(xué)科組的集體研討，使全校教師在教育科研的旗幟下共同成長，實現(xiàn)有效教學(xué)，最大化教學(xué)效率。
同時，促進學(xué)生的健康成長。美術(shù)課堂是素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。本學(xué)期，我負責(zé)9個班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，還輔導(dǎo)學(xué)校的美術(shù)興趣小組。盡管工作繁忙，我始終以研究者的身份參與課堂教學(xué)，關(guān)注美術(shù)教育對學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)的影響，讓學(xué)生在美育中健康成長。
最后，領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)教育的合力形成。作為通州或南通地區(qū)較年輕的美術(shù)教師，我常常沒有太多發(fā)言權(quán)，但在美術(shù)教育圈中，大家都認識我，知道我樂于助人，隨時保持聯(lián)系。無論是詢問美術(shù)活動信息，還是討論教學(xué)難點，我都會認真解答，只要是合理的要求，我總會盡力幫助。
三、研究，推動教育的發(fā)展提升
我認為，骨干教師的另一個重要角色是積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究，并提煉出有價值的材料與文章，以促進學(xué)科教育的發(fā)展。
自2009年以來，雖然我只發(fā)表了兩篇文章，但我收獲頗豐。這些文章在我博客上發(fā)表后，引起了許多同行和專家的關(guān)注與指導(dǎo)。六月份，我在市教科室張偉副主任的指導(dǎo)下，申報了省青年專項課題《非主流社會資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究》，這一課題也受到專家們的關(guān)注。當(dāng)然，我深知，教育教學(xué)是一門藝術(shù)，而美術(shù)教學(xué)研究更是其中的藝術(shù)。我愿意加倍努力，認真研究，實現(xiàn)美術(shù)教育的新發(fā)展與再升華。
總之，我的美術(shù)教育之路已慢慢展開，而如何將最美的自己展現(xiàn)給大家，是我目前努力的方向。
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