【簡介】本文是網(wǎng)友“l(fā)iy1”整理的三年級班主任的工作總結(jié)，供大家參考。
又一個學(xué)年在忙碌中畫上了句號，回顧與三(1)班同學(xué)一同走過的日子，既有快樂，也有傷感，但更多的是收獲。在這一年中，我在思想上積極進(jìn)取，工作上盡心盡責(zé)，在專業(yè)上努力學(xué)習(xí)。帶著我的五十多名學(xué)生，我們共同建設(shè)了三(1)這個大家庭，努力營造團(tuán)結(jié)合作、積極向上的班級氛圍，取得了顯著的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在新時代，培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是其全面發(fā)展的重要條件。小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不僅是知識和身體成長的需求，更是社會化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力，是社會主義教育理念的體現(xiàn)。良好習(xí)慣如果從小培養(yǎng)，將受益終生。因此，作為一個擁有五十多名學(xué)生的大班主任，我認(rèn)為我的首要責(zé)任就是培養(yǎng)他們的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，做到要求學(xué)生的每一項，樹立榜樣，例如在學(xué)生面前堅持說普通話、上課不遲到、主動撿起地上的垃圾等。學(xué)生模仿能力強，慢慢地，他們會自然養(yǎng)成誠實、勤勞、愛班級的好品質(zhì)。此外，通過豐富多彩的活動來培養(yǎng)良好習(xí)慣。在這一學(xué)年中，結(jié)合學(xué)校的工作安排和班級實際，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會關(guān)心人》、《我們?nèi)巳藧圻\動》、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當(dāng)家》、《快樂伴我成長》等主題班會。在這些活動中，我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解做一個好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)；在活動中，感受集體的溫暖；在活動中，培養(yǎng)他們各方面的習(xí)慣。經(jīng)過一年的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象減少了，主動幫助有困難同學(xué)的學(xué)生增多了，認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)也增加了，這讓我感到非常欣慰。通過一次次的活動、比賽和游戲，學(xué)生們在潛移默化中獲得情感的熏陶和行為的修正，逐漸形成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、以“愛”來教育感化學(xué)生。
愛是人類生活中永恒的主題，誰都需要愛。作為班主任，我深知只有給予學(xué)生真誠的愛，學(xué)生才會以童心回報我。作為一名好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想和生活，關(guān)注他們的成長，傾聽他們的聲音。三年級的學(xué)生屬于低年級，他們活潑好動，充滿了生機與活力，像一群渴望藍(lán)天和白云的小鳥。然而，他們也缺乏自我控制和辨別能力，常常不考慮后果，以自我為中心。如果總是埋怨他們的不足，孩子們又怎能建立自信呢？只有“愛”才能架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這樣一條原則：對優(yōu)等生給予“嚴(yán)愛”，對后進(jìn)生“偏愛”，對中等生“博愛”。因此，我將對學(xué)生的“愛”建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上。對于班里個別作業(yè)習(xí)慣不好的學(xué)生，比如鐘毅鳴、俞毅酈和俞昂霄，我通過個別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)督鼓勵、結(jié)對幫助等方式，耐心地進(jìn)行思想工作，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，希望能改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我不愿意放棄任何希望。努力終有回報，經(jīng)過一年的努力，他們的作業(yè)態(tài)度改善了，成績也有所提高。特別是俞毅酈和俞昂霄，在這次期末檢測中都從原來的d或e檔提升到了c檔，看著他們的進(jìn)步，我心中感到無比欣慰。
人心是相互的，盡管學(xué)生們年紀(jì)小，但他們同樣有自尊。我努力要求自己不要傷害孩子的自尊。記得上個學(xué)期班里有個姓戴的男孩，他內(nèi)向且成績優(yōu)異。那天午托課前，他突然紅著臉走進(jìn)辦公室說：“金老師，我想去大便?！蔽伊⒖探o了他幾張紙，讓他趕快去。上課一段時間后，同學(xué)們在練習(xí)時，我一邊巡視一邊指導(dǎo)。走到他們的組時，我發(fā)現(xiàn)他不知何時已經(jīng)坐在位子上寫作業(yè)。經(jīng)過他身邊時，我聞到一股異味，起初以為他剛從廁所過來，沒有在意。但低頭一看，發(fā)現(xiàn)他的腳邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，才意識到他可能在身上弄臟了。我迅速用一張紙片蓋上，快速處理后，若無其事地把他叫到辦公室陽臺，找來以前學(xué)生丟棄的褲子，幫助他換上，并打電話叫他的媽媽過來。我這樣做，就是為了不傷害孩子的自尊心。我想，如果在這個大家庭中，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，彼此就像兄弟姐妹般關(guān)心、照顧、鼓舞，那么一定最和諧、最美好。
三、培養(yǎng)小干部，增強班級凝聚力。
若把班級視為一個家，溫馨和諧的氛圍需要所有成員共同創(chuàng)造和維護(hù)。雖然三年級的學(xué)生年齡尚小，但我相信他們是聰明且懂事的。我時常向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識中告訴自己，三(1)班就是我們的家。隨后，我努力培養(yǎng)班級的小干部，通過他們的凝聚力帶動全班學(xué)生，形成良好的氛圍。王思遠(yuǎn)是我們班的班長，她在組織和管理方面表現(xiàn)出色。如果老師不在教室，也不必?fù)?dān)心，因為王思遠(yuǎn)會像小老師一樣把班級管理得井井有條，大家都非常佩服和尊重她。正因如此，許多小干部向她學(xué)習(xí)，工作能力大大提升。漸漸地，班級形成了團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)貌：黑板臟了“我”來擦，地面臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”來借……在一些集體和個人比賽中，許多學(xué)生展現(xiàn)出了強烈的集體主義榮譽感，競爭意識也在不斷增強。在大家的共同努力下，我們班在各項活動和比賽中均有優(yōu)異的表現(xiàn)。例如寫作比賽、改錯比賽、黑板報比賽等都獲得了全鎮(zhèn)一等獎，還有其他征文比賽也取得了良好的成績，我與孩子們都感到無比激動，并對未來充滿信心。
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