以下是熱心網(wǎng)友“btgec308”分享的初二班主任學期工作總結(jié)，以供參閱。
在本學期中，我擔任初二xx班的班主任工作。為了在新學期更有效地開展工作，并及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓，我對之前的工作展開了下列總結(jié)：
最先，我將繼續(xù)重視學生日常行為習慣的培養(yǎng)，及時關(guān)注學生情緒的細微變化并解決有關(guān)問題。很多學生的觀念出現(xiàn)了較大的變化，尤其是進到“叛逆”期學生，如李曉鋒和李平，他們往往覺得自己已長大，無需再管束，造成思想上產(chǎn)生麻木和懈怠。作為班主任，我在學期初召開了班會，讓學生重學并深刻體會遵守規(guī)范的重要性。在日常工作中，我對不遵守課堂秩序、上課打瞌睡、不寫完作業(yè)甚至和老師犟嘴等情形進行關(guān)注，提倡同學們開展“換位思考”，并開展積極的教育，讓學生在反思中獲得教育，進而約束自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。
特別是針對初二學生觀念繁雜、脾氣暴躁的特征，我及時解決問題，與學生進行深入交流，及時解決問題。同時，我積極開展文體活動，豐富學生的課外生活，引導學生正常宣泄情緒，努力調(diào)整情緒，積極參與班級活動。
其次，我積極培育學生正確人生觀和價值觀，及各學科老師共同奮斗，多方位激起學生的學習興趣，幫助其掌握科學的學習方法，提高學習效率。
對于中學生心理狀態(tài)，我適度發(fā)覺學生的問題，組織班級研討會、演講會、讀書報告會等活動，或與部分學生開展交心，并結(jié)合語文課程的特征，讓學生明確個人短期與長遠目標，樹立正確的人生觀和世界觀。
此外，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型競賽中，我通過加減分的形式將學生的表現(xiàn)具體化，以此激發(fā)他們的學習興趣，提高個人競爭心理，鍛煉他們的能力。
第三，我積極配合各學科教師管理學生，討論教育理念，博采眾長解決問題，向教師學習先進的教學管理和學生教育經(jīng)驗，取得了良好的效果。
尤其在新學期開始時，班級中頻繁出現(xiàn)學生上課前遲到的狀況，我及時發(fā)現(xiàn)這一不良趨勢再加以改正，規(guī)定學生寫2000字的表明，給予他們反省的機會，同時大力開展“我為什么去學習”的探討，讓學生在關(guān)注中清除這一問題，并及時通知任課教師及學生父母，共同解決。
此外，我積極與父母聯(lián)絡(luò)，及時掌握學生狀況，一同管理教育學生。尤其是在期中考試后，參考其他班級的經(jīng)驗，選用交流冊和量化評比報告單的方式，及時溝通學生狀況，以達到共同管理教育的目的。
第四，為了進一步完善班級管理制度，我繼續(xù)將競爭機制引進教學管理。班級實行競選與考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的做法，鍛煉學生的自理能力。同時把權(quán)力下放，在各項活動中積極鼓勵學生，創(chuàng)造機會，提升他們的能力。
自然，依然存在一些問題：在管理工作尚缺乏更科學和民主的方式，學生的認知水平差異很大，處理問題時有時顯得急躁，對部分學生心理狀態(tài)掌握不足，關(guān)心與愛惜學生工作并未全面到位。今后，我將再接再厲，爭取取得更優(yōu)異成績。
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