下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案12篇(優(yōu)秀美術(shù)課教案)，歡迎參閱。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案1
活動目標：
1.嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。
2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動準備：
幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。
活動過程：
1.我想要記住
郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導(dǎo)幼兒討論郊游時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
2.畫下來，記得住
呈現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包?？梢詫懮献约旱膶W(xué)號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
3.我的事情，我記住
繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標
1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
3、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
活動過程
?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
導(dǎo)入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？
?。ǘ┣榫逞菔荆^賞花的畫法。
1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5．教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
?。ㄈ┯變翰僮?，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2．活動指導(dǎo)：
?。?）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
?。?）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
?。?）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
?。ㄋ模┩樾蕾p，分享成功的快樂。
1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
教學(xué)反思：
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案3
活動目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動材料準備：
物質(zhì)準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：
《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；
*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案4
活動目的：
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
活動過程：
1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。
2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?
3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)
4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。
5、幼兒開始動手設(shè)計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又多、又象，幼兒每設(shè)計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。
6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
活動反思：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲，發(fā)展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認識到紙盒的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材挺適合中班的幼兒，紙盒是一種常見的廢舊物品，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時給予肯定及鼓勵，對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當中，我覺得時間還可以適當?shù)目s短。當大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時，我沒有很好的調(diào)動，我覺得這個行為不是很好，但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中，我穿插了平衡木、輪胎座位道具，紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)，沒有充分利用紙盒，突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉，用紙盒替代，盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短，我之前因為考慮到時間的問題，所以把重點放在探索紙盒的玩法上，游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣，還想再玩，我覺得可以把游戲的時間適當延長，可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確，不夠符合健康活動的要求，沒有進行很好的技能鍛煉，更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候，我由于考慮到其他幼兒的安全問題，所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范，但我覺得教師自己示范比較好，因為正確性比較高，動作規(guī)范，讓幼兒有個更直觀的演練。
我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大，盡管自己還存在著很多的不足之處，但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西，讓我成長了很多，讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會，爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案5
設(shè)計思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容。
本活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節(jié)：設(shè)計路邊花園，引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫；第三環(huán)節(jié)，作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。
活動目標：
1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。
活動準備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動過程：
一、談?wù)劼愤吇▓@（了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。）
1、教師導(dǎo)入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？
?。夯▓@里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？
?。夯▓@可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設(shè)計路邊花園（引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫。）
1、討論：路邊花園里有些什么？
2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。
3、幼兒繪畫。
操作要求：
●先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
?。ɑ▓@的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）
●再依次在畫面上進行添畫。
重點觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當。
三、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故?，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計。）
1、互相觀賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理？哪些設(shè)計最會受人歡迎？
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案6
教學(xué)目標：
1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。
2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開展動手操作教學(xué)。
教學(xué)準備：
小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧！好不好？
展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎？提問：
1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？
2、你喜愛啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……
師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！
二、說說，欣賞作品
師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品
提問：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者
師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩？
三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩
演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……
很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。
師：我畫的小花小草地漂亮嗎？你們想來試一試嗎？
四、孩子創(chuàng)造
孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒觀測和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞
教學(xué)反思：
本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目標： 1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動準備： 1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。
2、幼兒用書第1冊第22-23以往
活動過程： 1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。
?。?）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。
?。?）教師示范折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
?。?）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。
?。?）指導(dǎo)幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。
?。?）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。
活動延伸： 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案8
活動目標：
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、布置環(huán)境"扇子王國"
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
活動過程：
一、參觀"扇子王國"。
1、"今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎?幼兒有序地參觀"扇子王國"，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、"我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？"幼兒就座
3、師幼討論：
?。?）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
?。?）"寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？"教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)："扇子王國"的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡??！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
?。?）師介紹扇面、扇柄。
"寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？"請1―2名幼兒到前面來演示。
?。?）師演示制作扇子的過程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
（1）"看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟"扇子王國"的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？"幼兒討論。
?。?）介紹裝飾扇面的材料。
"我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定表揚。
活動反思：
通過討論、欣賞、操作、交流等活動，讓幼兒走進了扇子的世界，認識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動手制作的欲望，在活動中幼兒體會到自己操作的樂趣，活動中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案9
活動目標：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
活動準備：
知識準備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近、大小等構(gòu)圖特點。
二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。
1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導(dǎo)。
2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導(dǎo)。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
活動反思：
每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案10
活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊棉襖。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
方形紙、棉襖的范例、折疊步驟圖
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季給你什么感覺？（冷）你知道有什么辦法不冷？（依據(jù)幼兒回答引導(dǎo)至棉襖）
二、學(xué)習(xí)折紙
1、將方型折紙發(fā)給每組幼兒，讓幼兒觀察，并指導(dǎo)幼兒對邊對角折折痕，展開。
2、逐步示范折紙并講解折疊方法，同步出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并跟隨老師逐步折疊，同時提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
3、幼兒自己動手折紙，教師巡回指導(dǎo)：
?。?）提醒幼兒注意折出折痕；
?。?）指導(dǎo)幼兒折好衣領(lǐng)。
4、小結(jié)折法，欣賞同伴作品
三、拓展想一想，棉襖還可以變成什么？（燈籠、褲子）
活動反思：
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動之一。折紙的特點是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動作的靈活性，還可培養(yǎng)他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力。
現(xiàn)在是寒冷的冬季，所以準備了紙工活動：棉襖。在活動開始前，我以季節(jié)冷，想送大家棉襖，請小朋友幫忙做導(dǎo)入，很自然，瞬間引起學(xué)生興趣。在活動過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采用逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到所有幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動效果來看，孩子們對紙工活動是比較感興趣的，而且孩子通過學(xué)習(xí)，折出來的棉襖還是比較好看的。由于折紙的特點是容易忘記，因而，在教孩子逐步折時，不僅隨機展示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個孩子發(fā)一張折紙自己再折一邊，加深印象。活動的結(jié)尾，安排了拓展：棉襖還可以變成什么？（褲子、燈籠）不僅可以使學(xué)生在無意之間進行了折棉襖的過程的強化和鞏固，而且更鍛煉了學(xué)生思維，使所學(xué)的折紙活動更豐富、充實。另外，還可以激發(fā)幼兒愛思考，愛動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次活動，我深刻體會到老師首先要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)折紙的基本術(shù)語，如邊、角、中心線、中心點、對邊折、對角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時能理解老師的指導(dǎo)。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動中，示意圖展示可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，其實幼兒有很好的想象能力和動手能力，可以采用引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探索、發(fā)現(xiàn)問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，老師進行解釋，然后引導(dǎo)幼兒理解圖示自己來學(xué)折紙，這樣既能培養(yǎng)幼兒的識圖示能力，又為他們自己獨立進行折紙活動打下基礎(chǔ)。
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案11
一、欣賞書體的“門”字風(fēng)格特點
師：今天上課老師帶來了一個字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？
師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實，這個字中還有一個有關(guān)門的小知識，同學(xué)們看（對折教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）認識這扇門嗎生：教室的門，
師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個精致一個簡單
師：在古代，門是一個家族社會地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節(jié)課就讓我們穿越時空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國傳統(tǒng)門的裝飾
二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)
師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學(xué)們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？
師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu)，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主
要來了解板門的裝飾特點）。
三、探究板門的裝飾特點
1、了解板門上的構(gòu)件極其特點，課件出示門扇
同學(xué)們看這就是板門，仔細觀察，門扇上有什么？
老師告訴大家這些門上的構(gòu)件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁）
師：想進一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請同學(xué)們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學(xué)習(xí)門釘?shù)男〗M，把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報一下
2、深入感受門鈸的造型與紋樣
師：通過學(xué)習(xí)我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件，都有實際的用處，同時經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學(xué)們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案
門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復(fù)組合來裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什么來做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。
師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細看老師
師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；
第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ?，這樣，一個門鈸就做好了。
五、學(xué)生裝飾門鈸
師：下面，兩個同學(xué)一起合作完成一個門鈸，可以一個剪外形，一個畫紋樣，開始設(shè)計裝飾門鈸吧。
六、作業(yè)評價
師：我們來看看同學(xué)們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個？
七、總結(jié)
師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設(shè)計制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門獨具中國特色的木雕門飾，下課！
美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案12
教學(xué)目標：1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學(xué)準備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程：一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE?。?/p>
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
四、說味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
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