下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級上冊語文園地一教案3篇(小學語文三年級上冊語文園地三教案)，供大家品鑒。

三年級上冊語文園地一教案1

　　松鼠課前準備

　　1.教師準備課件：包括本課生字詞的和關于松鼠的影片。

　　2.學生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。

　　↘溫習舊課，導入新課

　　學習了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”

　　今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友──(課件出示松鼠圖片)

　　↘檢查預習，初讀感知

　　1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。

　　讀后出示生詞，指名帶讀。

　　馴良乖巧矯健榛子櫸實帽纓舵蟄伏苔蘚狹窄勉強櫟樹褐色敏捷機警警覺

　　2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象?

　　↘圍繞提示，自讀自學

　　出示自學提示：

　　↘全班交流，讀中點撥

　　1.由學生或小組代表向全班匯報，教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。

　　2.教師隨學生的發(fā)言板書。

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。

　　3.用上“先──再──然后”自己說說松鼠搭窩的過程。

　　↘朗讀比較，再品語言

　　1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?出示：

　　作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。

　　2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。

　　↘總結(jié)收獲，拓展延伸

　　1.讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什么呢?

　　2.你認為作者為什么能準確、生動寫出松鼠的特征及生活習性。這些寫法對我們有何啟示?學生很自然得出結(jié)論：這離不開認真細致的觀察。布置觀察一種小動物，學著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。

　　3.讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學們能讀一讀布封的書，了解更多的動物朋友。

　　三年級上冊語文園地一教案

三年級上冊語文園地一教案2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認識生字4個。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求;激發(fā)學生熱愛生活的思想情。

　　4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。

　　教學重難點：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、完成仿寫一段話。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。

　　課型：詩歌

　　教學方法：討論、小組合作式

　　教學步驟：

　　—、導入新課：

　　1、出示一些顏色，請學生說說：自己喜歡什么顏色?

　　2、同學們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色?

　　3、板書課題：《愛什么顏色》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　　(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。

　　(2)出示4個生字，學生“開火車”認讀。

　　蔚、戰(zhàn)、疆、威

　　(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。

　　蔚藍、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風破浪

　　2、熟讀課文、理解課文。

　　(1)學生自由讀課文。

　　(2)指名3位同學接讀，并指名當“小小醫(yī)生”，糾正錯誤。

　　(3)小組合作學習：

　　喜歡碧綠色的同學，起立讀。

　　指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色?

　　同桌互讀，指名讀。(有感情)

　　有感情地齊讀第一節(jié)。

　　喜歡火紅色的同學，起立讀。

　　指名說說自己為什么會愛火紅的顏色?

　　同桌互讀，指名讀。(有感情)

　　有感情地齊讀第二節(jié)。

　　喜歡蔚藍色的同學，起立讀。

　　指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色?

　　同桌互讀，指名讀。(有感情)

　　有感情地齊讀第三節(jié)。

　　(4)小組學習：朗讀、背誦課文

　　正確地朗讀、背誦課文;

　　正確、流利地朗讀、背誦課文;

　　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、完成仿編一段。

　　(1)說說：自己最愛什么顏色?

　　(2)學生自由編寫一段。

　　(3)指名讀讀自己的作品，并評價。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、完成編寫作品在小作文本上。

　　四、板書設計：

　　1、色彩

　　愛什么顏色

　　碧綠色——-禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢

　　我愛火紅色————-朝陽、楓葉、少先隊員、我的心

　　蔚藍色——-天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　1、背誦課文《愛什么顏色》。

　　2、出示4個生字，學生認讀。(開火車)

　　蔚、戰(zhàn)、疆、威

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　(1)學生自由書寫生字。

　　(2)指名上臺書寫，并指名評價。

　　(3)書寫生字，每字3遍。

　　(4)抄寫詞語。

　　(5)合作學習：

　　小組中，選出寫最快、的作業(yè)，評選出來。

　　上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：

　　1、色彩

　　愛什么顏色

　　五、教學后記：

三年級上冊語文園地一教案3

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，使學生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

　　2、學習課文的寫法，續(xù)寫課文。有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，讓學生在具體的語言環(huán)境中認識認字，鼓勵學生獨立識字。

　　教學重點難點：

　　重點：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

　　難點：學習課文的寫法，續(xù)寫課文。

　　教學過程：

　　一、揭題談話，導入新課

　　1、師：同學們，請你想象以下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子?(學生回答)

　　師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開顏色。

　　2、師：你們喜歡什么顏色呢?又追問：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學生暢所欲言)

　　(意圖：此環(huán)節(jié)的設計，創(chuàng)設一個情景，讓學生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學生學習本課的興趣。)

　　3、導入新課

　　師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

　　板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1、借助生字表，認讀生字，讀通詩歌。

　　2、分小組交流、匯報自學生字情況。

　　3、出示本課生詞，指名認讀——全班齊讀——認讀生字并進行組詞造句訓練。

　　(意圖：本環(huán)節(jié)的設計是根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律，三年級的學生已具備了初步的自學能力，所以本課生字以自學為主，再以小組活動的方式進行生字學習的交流。)

　　三、讀中感知，讀中感悟

　　1、找三名同學分小節(jié)朗讀課文。

　　2、師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。

　　3、三名學生讀后，其余學生評論。

　　(意圖：因為朗讀要有標準，學生評論的過程也就是他們共同提高的過程。)

　　4、在學生評論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個問題。

　　5、學生自己大聲地朗讀課文

　　6、學生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)

　　7、喜歡同一個小節(jié)的同學分成一個小組在一起學習。

　　出示學習步驟：

　　(1)朗讀本小節(jié);

　　(2)畫出自己喜歡的詞語，向同學介紹詞語的意思以及自己的理解。

　　(3)說出自己的對本小節(jié)的感受。

　　(4)有感情朗讀本小節(jié)。

　　(意圖：本環(huán)節(jié)設計是為了調(diào)動學生的學習熱情，學生自愿結(jié)合成臨時學習小組，打破了以原來班級內(nèi)小組學習的界限。)

　　8、小組選代表在全班匯報交流。

　　要求：學生在匯報時如果不全面或不準確，同組或外組的同學給予補充。

　　學生邊匯報教師邊板書：

　　碧綠火紅蔚藍

　　9、有感情朗讀課文

　　要求：指名學生朗讀課文，學生邊讀邊評，評后再讀，使朗讀的水平逐步提高。

　　10、背誦課文

　　(1)先背誦喜歡的小節(jié)

　　(2)嘗試背誦全文

　　(意圖：背誦課文的設計要有層次，讓學生背起來更輕松。)

　　五、延伸課文，發(fā)散思維

　　1、師：同學們，你愛什么顏色?來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。

　　2、學生活動：用彩筆畫畫。

　　學生活動時配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂

　　3、展示學生作品

　　(意圖：指導學生把學習語文和繪畫相結(jié)合，鍛煉學生用多種形式來表達感情，也體現(xiàn)了各學科間的融合。)

　　4、請你仿照詩歌再編一段，老師在此時要及時表揚寫得好的同學的作品，尤其注意表揚有新意的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　5、學生在全班交流自己編寫內(nèi)容。如：

　　我愛粉紅的顏色，因為——

　　桃花是粉紅的，

　　老師的衣服是粉紅的，

　　連我的小臉蛋，

　　也是粉紅的。

　　我要做個健康的好小孩。

　　我愛碧綠的顏色，因為——

　　小草是碧綠的，

　　河水是碧綠的，

　　警察叔叔身上的衣服是碧綠的，

　　將來我要當一名人民警察，

　　保衛(wèi)祖國的安寧，

　　身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。

　　(意圖：此環(huán)節(jié)設計目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學生把知識轉(zhuǎn)化成能力。先讓學生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時的鼓勵，使學生學習本課的難點得以突破。)

　　六、總結(jié)課文

　　師：同學們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!

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