下面是范文網(wǎng)小編整理的蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習教案3篇 四年級數(shù)學蘇教版二單元思維導(dǎo)圖,供大家閱讀。

蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習教案1
教學目標:
1、 知識和能力:閱讀童話式散文,了解文章主要內(nèi)容;鍛煉學生表達能力,學習文中8個一類生字。
2、 過程和方法:朗讀課文,感受課文語言美,引導(dǎo)學生用不同方法識字。
3、 情感、態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學生感悟春天、觀察春天、使學生熱愛大自然,珍惜大自然。
教學重點:
1、 引導(dǎo)學生用多種方法識記一類生字。
2、 朗讀課文。
教學準備:生字卡片,小動物頭飾。
教學時數(shù):三課時
第一課時
教學內(nèi)容:
1、 初讀課文,感悟文章意境。
2、 學習一、二類生字。
教學設(shè)計:
一、 導(dǎo)入:
同學們,今天我們要學習一篇新的課文《春天來到深山里》。齊讀課題。
讀完課題之后你有什么問題?
讓我們一起來看看課文告訴我們什么。
二、 初讀課文:
1、 教師范讀課文。
2、 教師領(lǐng)讀一、二類生字。
3、 教師領(lǐng)讀課文。
4、 學生自由練讀課文,并給課文標出自然段。
5、 指名讀課文。
三、 學習生字。
1、 畫出文中的一類生字和二類生字。
2、 認讀二類生字
3、 學習一類生字。
美:注意筆順,
詞:美麗、美好、美德
反義詞:丑
麗:上下結(jié)構(gòu)
詞:華麗、艷麗、富麗堂皇
根:詞:根本、樹根、墻根
形近字:很( ),恨( )狠( )
束:字理識字,強調(diào)翹舌音,
詞:結(jié)束、一束花
耍:強調(diào)翹舌音,強調(diào)字形
詞:玩耍、戲耍、耍鬧
形近字:要( ),耍( )
爺:(拼音書寫容易錯)爸爸的爸爸叫爺爺
形近字:爸( ),爺( )
位:由學生擔當小老師領(lǐng)大家學習。
詞:座位、各位、位子
孩:右半部分字形重點指導(dǎo)。
詞:孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作業(yè):書寫一類生字并組詞,熟讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容:感悟課文內(nèi)容
教學過程:
一、朗讀課文體會文章主題
1、 學生自由讀課文。
2、 小鹿不知道春天是什么樣子的,它都問誰了?
3、 小鹿是怎樣找到春天的?
4、 春天是怎樣來到深山里的?
5、 找一找描寫春天的句子,
6、 說說你眼中的春天。
7、 說說你那里的春天是什么時候到來的,是什么樣子的?
8、 分角色朗讀課文。
二、作業(yè):有感情朗讀課文。
第三課時
教學內(nèi)容:朗讀課文,完成課后習題。
教學過程
一、復(fù)習課文
1、 朗讀課文。2、讀一、二類生字。
二、完成課后習題
1、 講漢字“美”的故事。
引導(dǎo)學生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學生的語言,鍛煉學生的表達能力。
2、 讀一讀。一邊讀,一邊想象這種美好的情景。
3、 找一找,說一說,寫一寫。
(1) 找描寫春天的句子。
(2) 學著課文題目寫句子。
春天來…… 春天的小雨…… 春風帶我……
4、 讀一讀,背一背
三、作業(yè)
1、 有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。
蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習教案 教學內(nèi)容:春天的小雨 教學目標:1、認識14個生字 2、讀懂課文內(nèi)容,學習一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。 3、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達自己的情感。 教學重點:1、認識14個生字 2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。 第一課時 一、導(dǎo)入 同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學習《春天的小雨》 全班齊讀課題 二、學習課文,掌握象聲詞: 1.聽老師范讀課文。 思考:這場雨下了多長時間?你是從哪知道的? (下了很長時間,從第一自然段)齊讀 2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音,請你們讀一讀。拿出筆來,把表示聲音的詞畫一畫。 匯報:⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序,從前往后說。) 板書:叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 ?、坡牭竭@樣的聲音,你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀 ?、怯瓴淮?,卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。 結(jié)合春雨的特點,誰能把下面這段話補充完整? 雨不大,像( )像( )像( ) 板書:淅淅瀝瀝 淅淅瀝瀝:是說雨下來時的聲音很輕柔。 指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀) 3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。 如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學生:高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的,大家看一看我們用什么推得,(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀,讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。 4、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你仿佛置身在音樂廳中,那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音? 板書:啪啦啪啦 嘩啦啦 既然春雨把我們帶入了音樂廳,那就讓我們一起來演奏這場音樂會,好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮,同學們要聽老師的指揮, 否則出現(xiàn)的就不是音樂,而是噪音。 練習讀:淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦 1組 2組 3組 齊讀 再整句一齊讀:太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。 這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學生:像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想,春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它,那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢? 師范讀,生齊讀。 各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外,聲音還像什么?(小鼓) 5、小鼓是什么樣的聲音? 板書:啪 嗵嗵嗵 咚——咚咚咚—— 6、春風看到了,她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然) 7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了? 板書:嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚 啪 啪 啪 每個小組再分別讀一下,最后的要齊讀,看老師的手勢。 指導(dǎo)朗讀 這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了??纯春诎迳系倪@些詞,你發(fā)現(xiàn)了什么? (表示聲音,多帶有口字旁。) 我們把表示聲音的詞叫做象聲詞 板書:象聲詞 四.總結(jié) 這么多聲音都是描寫小雨的,讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來,就是因為他能觀察生活。同學們,我們也要作生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來. 教學目標 知識目標:認識14個生字,會寫8個生字。 能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累象聲詞。 情感目標:感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的熱愛。 教學重點 認識14個生字,會寫8個生字,積累象聲詞。 教學難點 通過學習象聲詞,體會人們對春天的熱愛。 教學準備 錄音機、詞卡 第一課時 教學內(nèi)容:初讀課文,學習基礎(chǔ)知識。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)讀新課 放一段音樂:聽,這是什么聲音?對,是雨聲。今天我們就一起來學習課文《春天的小雨》。請同學們齊讀課題。 二、初讀課文,了解課文內(nèi)容 1、教師范讀:用心聽一聽,春雨都發(fā)出了哪些聲音? 2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”,把學生找到的象聲詞貼在黑板上,(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵) 三、學習基礎(chǔ)知識 1、指名學生朗讀象聲詞。 2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學生記憶。 這些象聲字大多是“口字旁”,而且都是形聲字。 3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。 4、學習“傘、順、森”,注意強調(diào)讀音。 四、用多種方法識記這些字,并指導(dǎo)書寫。“順”字最后一筆是點不是捺。 五、再讀課文,鞏固所學生字。 1、大膽質(zhì)疑,小組內(nèi)解決不懂的問題,解答不了的提出來。 2、匯報朗讀情況。 六、布置作業(yè) 1、朗讀課文 2、書寫生字 第二課時 教學內(nèi)容: 學習課文內(nèi)容,通過學習象聲詞,體會作者對春雨和春天的熱愛之情。 教學過程: 一、復(fù)習字詞,導(dǎo)入新課 (出示詞卡)上節(jié)課我們認識了許多象聲詞,你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學生讀一讀 二、逐段學習每段課文內(nèi)容 1、輕輕地讀課文第一自然段,你知道了什么?(雨下了很長時間) 2、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學生讀第二、三自然段。 3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音,你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。 4、雨,不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結(jié)合這句話說說春雨還有什么特點嗎? 5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。你們說,這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個自然段。 6、讀課文第五自然段,這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們怎樣來讀?指導(dǎo)學生朗讀。 7、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你會聽到什么聲音?讀第六自然段 。 這聲音如此的美,使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音,再讀這段,在讀中欣賞,在讀中感悟。 8、春雨如果匯集在樹葉上會是什么樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什么聲音? 多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導(dǎo)朗讀。 9、春風看到了,她連忙來湊熱鬧,這下可好了,你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來,像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了,我們再來讀一讀。 10、在春天的小雨中,我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來,就是他能聆聽生活。小朋友們也要學習做生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。 三、完成課后練習 今天我們學習了很多象聲詞,還知道了在文章當中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞? 給學生幾個情景,讓學生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出一些象聲詞來。 比如:夏天下大雨時;新春聯(lián)歡會上;除夕的夜晚等。 四、布置作業(yè) 看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫,并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時的感受。 蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習教案3篇 四年級數(shù)學蘇教版二單元思維導(dǎo)圖相關(guān)文章:蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習教案2
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