人教版小學五年級美術下冊教學設計3篇(五年級下冊美術教案)

時間：2022-06-03 15:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學五年級美術下冊教學設計3篇(五年級下冊美術教案)，供大家閱讀。

人教版小學五年級美術下冊教學設計1

　　形的魅力

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2.通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一.導入階段：

　　1.欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?

　　生答：略

　　2.導入課題：《形的魅力》

　　二.發(fā)展階段：

　　1.《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)

　　生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

　　2.形的分類(知識窗內(nèi)容)

　　幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

　　3.形的特點(外形和骨式的變化)：

　　有規(guī)則--

　　無規(guī)則—

　　三.拓展階段：

　　1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

　　師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

　　2.制作步驟(教師示范)

　　四.學生作業(yè)：

　　1.作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。

　　2.學生練習，

　　3.教師巡回輔導。

　　五.作品展示：

　　1.小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2.學生代表向全班同

　　3.學展示并評述自己的作品。

　　六.收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七.教學延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

人教版小學五年級美術下冊教學設計2

　　《旅游節(jié)》

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

　　2、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

　　3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　教學重、難點：

　　本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。

　　制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉€路圖。

　　教學準備：調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

　　2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

　　二、發(fā)展階段：

　　(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

　　(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

　　(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。

　　首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

　　學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

　　旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

　　(4)學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。

　　提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。

　　三、學生制作，教師輔導：

　　旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

　　▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

　　▲學生完成練習，教師加強個別輔導。

　　第二課時

　　教學目標：

　　根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

　　教學過程：

　　一、導入

　　說說課外你了解的各地風景

　　組內(nèi)交流

　　班內(nèi)交流

　　二、設計

　　說說你們小組的設計

　　全班交流

　　三、學生制作，教師輔導：

　　旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

　　學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

　　引導學生說說海報上的組成部分〈

　　如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等。

　　學生完成練習，教師加強個別輔導。

　　四、作品展示：

　　師生評析作業(yè)：

　　學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

　　構圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。

　　五、總結

　　教學后記：

人教版小學五年級美術下冊教學設計3

　　《舞臺布景》

　　教學目標：

　　1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。

　　教學重難點：如何制作舞臺布景。

　　教學準備：剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術圖片，舞臺場景設計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。

　　教學過程

　　一、引入新課，揭示課題。

　　1教師引入：同學們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術，你們看過什么舞臺演出?哪一場演出你印象深刻?(學生回答交流)

　　教師小結：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術，我們一般把它稱為舞臺美術。

　　2教師揭示課題：今天我們就來學習《舞臺美術設計》。

　　二、感受了解。

　　1為什么說舞臺美術是一種綜合的藝術?它綜合了哪些藝術手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術享受?

　　2交流討論，教師概括、小結舞臺美術的特點與需要設計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術設計做進一步的圖示說明。

　　三、學習舞臺美術布景的設計。

　　(1)通過課件展示布景設計的有關圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的?為什么?在整體的設計上還考慮了哪些因素?

　　(2)小組討論、交流、匯報，教師總結主題形象在整體舞臺美術設計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。

　　(3)欣賞幾幅舞臺場景的設計草圖，強調(diào)草圖的基本設計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設計的基本效果等。

　　四、布置作業(yè)，鼓勵設計。

　　自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術的整體設計。也可采用小組討論的方式，由一位同學畫出集體討論的大概設計意圖。

　　五、學生設計，教師巡回指導。

　　六、交流設計意圖，展示評價。

　　請學生上講臺把自己小組的設計草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設計意圖。教師引導學生進行評價，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設計是否會得到較好的舞臺效果等。

　　七、課堂小結，教學拓展。

　?、偻ㄟ^教學課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結。

　　②布置學生為下一節(jié)課的設計制作準備好相應的工具和材料，并結束學習活動。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。

　　教學過程：

　　一、引入新課，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學生上講臺進行角色裝扮，并簡單地按設計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學進行一些簡單的表演輔導)

　　2、揭示新課的學習要求：設計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進行表演。

　　二、研究角色與道具。

　　1、把全班學生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

　　2、進行交流匯報，教師對學生好的方案與創(chuàng)意進行積極的肯定。

　　3、欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設計、道具制作等。

　　三、指導制作。

　　1、教師出示幾件設計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學生觀察、研究是運用了什么材質，用哪些方法制作出來的。

　　2、根據(jù)學生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關鍵的部分以及細小的地方，通過實物展示臺進行放大演示，也可以結合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學生大膽實踐與創(chuàng)造。

　　四、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。

　　以小組為單位，為本組選定劇目的角色設計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學擔任角色，自己設計臺詞與動作，進行化裝與彩排。

　　五、學生設計制作，教師巡回指導。

　　教師要適當提供一些材料和工具，引導學生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學習任務。

　　六、展示表演，交流評價。

　　各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導其他學生進行評價與獎勵，如服裝獎、創(chuàng)意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，肯定學生積極的表現(xiàn)，讓學生體會活動的樂趣和成功感。

　　七、課堂小結，教學拓展。

　　引導學生在課外進一步完善自己小組的設計，在班隊活動等機會繼續(xù)更好地開展藝術表演活動。

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