下面是范文網(wǎng)小編整理的《家》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大教案(一年級(jí)家的教案)，以供借鑒。

　　《家》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大教案 《家》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大教案1 一、教學(xué)內(nèi)容：《家》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體動(dòng)畫(huà)、課文朗讀資料、和家有關(guān)的課外閱讀資料、生字卡片。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀詩(shī)歌、 難點(diǎn)：能夠有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌，并能模仿創(chuàng)作詩(shī)歌。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣，揭示課題 師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)字，大家認(rèn)識(shí)嗎?卡片出示：家 (指名讀準(zhǔn)字音) 師：誰(shuí)能給“家”字找個(gè)朋友組個(gè)詞? 師：有一首很美很美的兒歌，它的名字就叫“家”，請(qǐng)同學(xué)們看老師把兒歌的題目寫(xiě)下來(lái)。(范寫(xiě)，注音) (二)初讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　1、讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌好嗎?(播放錄音) 2、你們想讀嗎?輕輕打開(kāi)課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準(zhǔn)每個(gè)字音，遇到不會(huì)的借助拼音拼一拼，或者是問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。學(xué)生自由朗讀。

　　3、檢查生字詞的讀音。

　　(1)借助拼音讀一讀。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音：祖、種、子。讀準(zhǔn)輕聲和兒化音：魚(yú)兒、種子。

　　(2)去掉拼音再來(lái)讀。鞏固拼讀。

　　4、把生字放到兒歌里再來(lái)讀。

　　師：現(xiàn)在生字寶寶們又躲到了兒歌里和大家捉迷藏了，大家快來(lái)讀一讀，看你還能讀準(zhǔn)嗎?(出示多媒體課文，讓學(xué)生看著大屏幕來(lái)讀。) 5、檢查朗讀兒歌。

　　指名讀兒歌，其余同學(xué)思考兒歌里寫(xiě)了誰(shuí)的家?他們的家在哪里? (三)品讀兒歌，練習(xí)說(shuō)話。

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)的家?(白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子) 2、師：有一天四個(gè)小寶寶出來(lái)玩，找不到回家的路了，現(xiàn)在誰(shuí)能把他們送回家里去?(出示多媒體課件：送四位小寶寶回家。) 3、這幾位小寶寶在家里生活的快樂(lè)嗎?讓我們分別到他們家里去看一看。(依次用多媒體出示四位小寶寶的家，練習(xí)說(shuō)話，指導(dǎo)朗讀。) (1)出示藍(lán)天白云圖。

　　師：大家看白云在藍(lán)天上干什么呢?想一想藍(lán)天還是誰(shuí)的家?(小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、星星、月亮、閃電、暴風(fēng)雨、飛機(jī)、火箭……) 師：現(xiàn)在同學(xué)們就把自己當(dāng)成是一朵白云在藍(lán)天上散步，一起來(lái)讀讀這句話。(第一句) (2)出示樹(shù)林圖。

　　師：樹(shù)林除了是小鳥(niǎo)的家，還是誰(shuí)的家呢?(各種各樣的動(dòng)物) 師：原來(lái)小鳥(niǎo)的家里還有這么多的好朋友啊，他一定生活的很快樂(lè)，來(lái)，咱們也來(lái)讀一讀這句話。(第二句) (3)出示小河圖。

　　師：大家想一想小魚(yú)正在水里做什么呢?小河里還生活著哪些小動(dòng)物呢? 師：原來(lái)小河里住著這么多小動(dòng)物，我們以后要保護(hù)小河，不往河水里丟垃圾，為小動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)美好的家好嗎? (4)出示泥土種子圖。

　　師：為什么說(shuō)泥土是種子的家呢?演示課件：種子發(fā)芽。練習(xí)說(shuō)話，種子在泥土里發(fā)芽。

　　4、連起來(lái)讀一讀前四行。

　　師：白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有了自己的家，該是多么幸福啊!小朋友能看著黑板把這句話背誦出來(lái)嗎? 5、我們小朋友除了有自己的小家，還有一個(gè)大家庭，那就是我們的祖國(guó)。(出示中國(guó)地形圖。)問(wèn)：知道我們祖國(guó)的名字嗎?我們的國(guó)旗是什么? 齊唱歌曲《哇哈哈》

　　師：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國(guó)這快土地上，所以祖國(guó)就是我們的——家。(齊讀最后一句) (四)鞏固練習(xí)，學(xué)做小詩(shī)人。

　　1、把兒歌連起來(lái)讀一讀，讀出語(yǔ)氣，如果能加上動(dòng)作就更好了。

　　自己練習(xí)、指明表演讀。

　　2、除了兒歌里提到的，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，還有哪里會(huì)是誰(shuí)的家?(沙漠、海洋、森林、宇宙……) 3、請(qǐng)說(shuō)的精彩的同學(xué)站到前面來(lái)，每人說(shuō)一句，連起來(lái)，便又是一首優(yōu)美的詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)大后都可以成為一名大詩(shī)人。

　　4、作業(yè)超市。

　　(1)以“家”為題編一首小詩(shī)。

　　(2)畫(huà)一畫(huà)心中“美麗的祖國(guó)”。

　　《家》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大教案2 一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。

　　2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)多種多樣的“家“，初步感受大自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、教學(xué)理念：

　　1、以讀為主，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間與多樣的讀書(shū)形式，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育。

　　2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說(shuō)，用自己的方式解決疑問(wèn)。

　　3、師生共同探討，共同研究，老師給學(xué)生以指點(diǎn)，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 我們學(xué)過(guò)了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎?那就讀課文吧! (二)反復(fù)讀文，隨文識(shí)字 1、聽(tīng)錄音讀課文。

　　2、教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。。

　　3、自由讀，齊讀。

　　4、認(rèn)讀生字詞。

　　(1)認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)“等詞語(yǔ)。

　　(2)認(rèn)讀生字。(采用各種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車讀，同桌互檢等。) 5、學(xué)生自己試讀課文。(生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。) (三)體驗(yàn)閱讀，讀中感悟 1、出示前四行詩(shī)句 (1)自由朗讀課文，這部分寫(xiě)了誰(shuí)的家? (2)你了解誰(shuí)的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂(lè)，再讀一讀。

　　(3)帶著愉快的心情，再次朗讀課文。

　　(“你了解誰(shuí)的家“這個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過(guò)介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種“家“的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)有感情地朗讀課文，滲透熱愛(ài)大自然的感情。) 2、學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句 (1)“祖國(guó)“指什么?我們的祖國(guó)叫什么名字?誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)? (2)祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧! (通過(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)“祖國(guó)“的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。) 3、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　(在閱讀過(guò)程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。) (四)句式遷移，拓展延伸 1、想一想：藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家?(如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，藍(lán)天也是月亮的家。) 2、小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。

　　_________________是________________的家。

　　(讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。) (五)復(fù)習(xí)生詞，書(shū)寫(xiě)生字 1、采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。(打亂順序讀，開(kāi)火車讀等。) 2、書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆劃。

　　3、學(xué)習(xí)“天、土、兒“，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形。(書(shū)空，和熟字比較等。)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意培養(yǎng)寫(xiě)規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　《家》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大教案3 一、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)的第二句包含的意思。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影、課件、小卡片 五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入 1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎? 2、你們喜歡在家里干什么? (二)看圖了解圖意 1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰(shuí)呢? 2、投影圖片：白云小鳥(niǎo)魚(yú)兒種子 3、白云的家在哪兒呢?誰(shuí)來(lái)幫助它找到家?小鳥(niǎo)的家在哪兒呢?誰(shuí)來(lái)把它送回家?魚(yú)兒呢?種子呢? 4、揭示課題：家(正音，分析字形) (三)初讀課文 1、聽(tīng)課文錄音。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。

　　2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話? 3、檢查自讀情況：

　　(1)說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行?有幾句話? (2)分句指讀，評(píng)議。

　　(3)齊讀課文。

　　4、再自由讀課文，把句子讀通順。

　　(四)理解課文 1、剛才我們把白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子送回了家。那么它們?cè)诩依锷畹暮脝?生活的快樂(lè)嗎?下面我們一起去問(wèn)問(wèn)它們。

　　2、多媒體演示：藍(lán)天白云圖。

　　(1)白云在家里快樂(lè)嗎?為什么? (2)指導(dǎo)朗讀。

　　(3)藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢? (4)說(shuō)話提示：藍(lán)天是白云的家，也是()的家。

　　3、多媒體演示：鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中飛翔、覓食、筑巢。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在家里快樂(lè)嗎? (1)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)。

　　(2)說(shuō)話提示：樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，也是()的家。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，自讀三、四行，讀后交流。

　　(1)為什么說(shuō)小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家? (2)練習(xí)說(shuō)話。朗讀。

　　5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長(zhǎng)，我們連起來(lái)把它來(lái)讀好，注意連貫和停頓。

　　(1)這句話把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福啊!小朋友，你們能把這句話背誦出來(lái)嗎? (2)自由背誦，指背。

　　6、我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——(出示：祖國(guó)) (1)什么叫祖國(guó)? (2)我們祖國(guó)的名字叫什么? (3)投影：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖里有景色。

　　(4)看了之后，你想說(shuō)什么? (5)引導(dǎo)交流：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　7、祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國(guó)這快土地上，所以祖國(guó)就是我們的——家。

　　8、齊讀第二句話。

　　(五)學(xué)習(xí)生字 1、出示：土兒 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　(六)朗讀課文 1、指讀課文，評(píng)議。

　　2、說(shuō)說(shuō)白云、小鳥(niǎo)……的家分別在哪兒?什么是我們共同的家? 3、這首詩(shī)歌寫(xiě)的多美呀!現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是什么的家”的句式來(lái)作詩(shī)。

　　4、學(xué)生作詩(shī)。

　　(七)背誦課文 1、自由背誦課文。

　　2、指名背誦。配上音樂(lè)，加上動(dòng)作背誦。

　　3、齊背課文。

　　(八)學(xué)習(xí)生字 1、出示生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪些字，我們可以很容易就能記住? 3、學(xué)生交流記識(shí)方法。

　　4、著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展。“種”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。

　　5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

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