下面是范文網(wǎng)小編分享的學前班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3篇(幼兒園學前班數(shù)學公開課優(yōu)秀教案)，供大家閱讀。

學前班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案1

　　活動目標：

　　1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

　　2.體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　1.氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

　　2.將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動室周圍。

　　活動過程：

　　一、猜拳贏氣球

　　1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球，直到把一排氣球涂完。

　　2.師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

　　3.幼兒兩兩結伴游戲和記錄，教師巡回指導。

　　二、交流結果，統(tǒng)計數(shù)量

　　1.師：每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，并在下面放上相應數(shù)字卡片。)

　　2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結歸納。

　　3.幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。

　　三、幫氣球找朋友

　　1.師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

　　2.師：原來氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

　　3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

　　學前班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案

學前班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案2

　　活動目標：

　　1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

　　學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

　　活動過程：

　　一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。

　　1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”

　　二、與圓形比較觀察，認識球體。

　　1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。

　　2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

　　三、了解球體特征。

　　1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

　　2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

　　3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

　　4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對球體特征的認識。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

　　六、延伸活動

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

學前班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3

　　活動目標：

　　1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。

　　2.通過動手操作，以生活中的序數(shù)經(jīng)驗為基礎為動物樓房設計門牌號碼。

　　3.體驗數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　樓房圖人手1份、便利貼(門牌號)、PPT、水彩筆

　　活動過程：

　　一、導入。

　　有一個小朋友樂樂，他最近搬家了，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個人出去玩了，到中午了，樂樂想回去吃飯，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了，這下可把樂樂急壞了，這時樂樂開動腦筋，想到了自己家的門牌號碼，請小朋友們看一看。

　　二、認識門牌號碼。

　　1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號碼(702)，總共有幾個數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個房間?(出示PPT)

　　(2)師：三個數(shù)字的門牌號碼哪個數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個數(shù)字告訴我們的是房間號?

　　(3)小結：三個數(shù)字的門牌號碼第一個數(shù)字告訴我們的是樓層，后面兩個數(shù)字告訴我們的是房間號。

　　2.樂樂還有兩個朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號碼是201，那我應該住在第幾樓第幾個房間呢?

　　3.天天說：我今天出來旅游了，晚上要在賓館住，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號是218，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們幫助我想想辦法啊!

　　師問：這個樓層中房子特別多，都超過10間以上，哪些地方一個樓層的房子會超過10間以上?(賓館、醫(yī)院)

　　師結：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的幫助下都找到了自己的家，可開心了，對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了。

　　三、為小動物樓房設計門牌號碼。

　　1.現(xiàn)在天氣越來越冷了，有許多小動物遇到了麻煩，因為它們還沒有樓房住呢，怎么辦呀?動物們團結起來建造了一個動物新村，里面有一個個漂亮的大房子。(發(fā)房子)

　　2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房。

　　(1)鴨媽媽先來住房了，鴨媽媽想我這段時間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點，我就住一樓的第三間房。鴨媽媽應該住在哪?鴨媽媽家的門牌號碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。

　　(2)小刺猬說他喜歡住205，誰來幫助它。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進去?那它的房間號是多少?(畫出小刺猬)

　　(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說，我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進去吧。誰來幫老師的梅花鹿住進去?檢查對錯。

　　(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作，再檢查。)

　　(5)還有哪兩個小動物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊，做它的鄰居，小兔和小猴應該住在哪兩間房?誰來幫忙?師幼一人貼一個。小兔住在幾零幾?小猴呢?

　　3.還有很多很多的小動物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們幫助我們把剩余的門牌號碼編出來，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號碼，準別好便利貼紙，彩筆)

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