【前言】本文是網(wǎng)友“dz05”收集的新學(xué)習(xí)英語心得體會(huì)，以供參閱。
在大學(xué)階段，學(xué)英語是在所難免的。雖然我的英語成績(jī)并不理想，但在幾年的學(xué)習(xí)中，我掌握了一些應(yīng)用策略和提高興趣的方式。高中時(shí)期是做好英文基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，為大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不論是為了高考還是未來的英文學(xué)習(xí)，高中英語知識(shí)都是至關(guān)重要的。從高考的角度看，高中英語關(guān)鍵必須掌握基本知識(shí)，并做一些中等難度的訓(xùn)練。針對(duì)語音知識(shí)，要多看、多記、多練，沒有捷徑可談，記憶單詞和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效手段。在語法層面，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)練習(xí)。在閱讀理解層面，除了每天堅(jiān)持做兩至三篇訓(xùn)練外，要增加閱讀量，目的是提高英語語感；書面表達(dá)層面，能通過范文進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練。聽力層面，天天堅(jiān)持聽20到30分鐘，同時(shí)練口語也是提高聽力的重要方法。最后，要學(xué)好英語，務(wù)必付出更多的努力。
關(guān)于學(xué)習(xí)英語的意見，可以歸納為“四勤”與“四多”：
一、“四勤”
1. 勤記誦
積極記憶高中課本中的生詞和短語，了解其用法，并通過正、反義詞及相似詞的對(duì)比來加深記憶。盡管這一步比較枯燥，但缺少這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)英語就仿佛缺乏了羽翼，無法翱翔。
2. 勤誦讀
誦讀是學(xué)英語的關(guān)鍵方式，內(nèi)容關(guān)鍵限于教材，目的是集中精力于正確發(fā)音和語氣等。根據(jù)誦讀，我們可以了解單詞用法，感受語氣和情境，進(jìn)而增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)，但要持之以恒。
3. 勤訓(xùn)練
雖然“題海”戰(zhàn)略不可行，但適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，特別是針對(duì)自己薄弱點(diǎn)的訓(xùn)練是不可缺少的。比如，對(duì)于完形填空這種較有難度的題型，應(yīng)多多練習(xí)。每次練完后，認(rèn)真對(duì)照回答，分析正確答案的合理性和考察重點(diǎn)知識(shí)，才能不斷提升英語能力和應(yīng)考能力。
4. 勤總結(jié)
英語知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散，平常一定要注重搜集、梳理和總結(jié)。教師提到的或是參考書中的小知識(shí)都要及時(shí)紀(jì)錄，以便于備考。
二、“四多”
1. 多看
近些年英語試題難度逐漸增大，內(nèi)容涵蓋生活的各個(gè)方面。因此，從高一起，應(yīng)該盡量擴(kuò)大閱讀范疇，廣泛閱讀，以開闊眼界，并在不知不覺中提高自己的英語水平。
2. 多聽
近年的中高考慢慢引進(jìn)聽力試題。多聽不僅僅只是應(yīng)考，更重要的是可以在聽的過程中慢慢增強(qiáng)語感，提高分析和判斷能力，這在英語學(xué)習(xí)中是很重要的。
3. 多講
通過多說來增強(qiáng)口語能力，加深印象，使學(xué)過的知識(shí)更加深入人心，不易忘卻。
4. 多練
多練題能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，防止臨陣磨槍。并且，根據(jù)不斷的練習(xí)，我們可以梳理出規(guī)律，增強(qiáng)語感。
學(xué)習(xí)外語有其自身的規(guī)律，“四勤”“四多”只是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法。要學(xué)好英語，更重要的是深入鉆研語言自身，從字、詞、句、篇各個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)訓(xùn)練，遵照“四勤”“四多”的原則，以輕松的心態(tài)取得好成績(jī)。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，不會(huì)像初中那般依靠教師的灌輸式教學(xué)，學(xué)生處于一種被動(dòng)的情況。在大學(xué)，老師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生，真正的學(xué)習(xí)效果則取決于學(xué)生的熱情與努力。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己核心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣顯得極為關(guān)鍵。
同時(shí)，《大學(xué)英語》課程與高中英語有明顯的不同，增設(shè)了英語讀寫與視聽說兩門課程。大學(xué)英語不會(huì)像初中那么單一學(xué)習(xí)單詞和語法，教師基本不會(huì)在課堂上講授語法，單詞記憶也需要自己有計(jì)劃地去干，而視聽說課程偏重于表述能力，訓(xùn)練發(fā)音和語氣。因此，在大學(xué)期間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用零散時(shí)間完成提升自己，非常必要。假如可以有效利用這些時(shí)間，就能實(shí)現(xiàn)之前無法完成的目標(biāo)。
最先，講課教師的項(xiàng)目能力較強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。做為大學(xué)英語教師，發(fā)音規(guī)范，語言正宗，語速適度，可以全英文授課，營(yíng)造出較好的語言氣氛。大家普遍認(rèn)為，這是對(duì)教師的基本且重要的規(guī)定。大家需向出色的教師學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)英語語言知識(shí)研究，提高語言能力，特別是規(guī)范、地道的表述，保證學(xué)生的滿意度。
其次，講課教師在課堂上使用了多種教學(xué)方法，可以有效激起學(xué)生的熱情。她使用了交際法、啟發(fā)式教學(xué)法及直觀展示等多種方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)了講話學(xué)生的成就感，也使未發(fā)言的學(xué)生充滿參加的沖動(dòng)，整個(gè)課堂氣氛活躍。在考慮到學(xué)生的前提差別時(shí)，應(yīng)關(guān)注教師怎樣通過關(guān)心與支持來建立積極的課堂環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)和參加。
最終，教師能夠?qū)⒄n文講解與社會(huì)現(xiàn)象和校園新聞結(jié)合起來，使抽象變得具體，生疏變成了解。教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)生處理生活中的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的抽象化。教師要調(diào)整角色，變成學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者與推動(dòng)者，而不只是知識(shí)占有者。應(yīng)以平常心和學(xué)生交友，教室應(yīng)是師生共同擁有的快樂成長(zhǎng)空間。在新思想的幫助下，重建新型的師生關(guān)系和教學(xué)生活極其重要。教學(xué)應(yīng)開拓創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新；只有具備創(chuàng)新精神的教師才能推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。
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