【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“kekao”收集的家庭教育心得，供大家參考。
時(shí)間總是在飛逝，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)在梅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)快一年了。在學(xué)校和老師的精心呵護(hù)下，孩子在學(xué)習(xí)與在生活上都取得了顯著的發(fā)展。此外，如何高效融洽親子教育與學(xué)校教育，已成為每位家長(zhǎng)努力探索的重要課題。
1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
孟子曾指出“少成若天性，習(xí)慣如自然”，良好習(xí)慣可能隨著孩子一生。從幼兒園逐漸，甚至在孩子并未具有獨(dú)立思考能力以前，就應(yīng)逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。從撰寫(xiě)的細(xì)節(jié)到對(duì)新知識(shí)的求知欲，激勵(lì)孩子自發(fā)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，相比單一的填鴨式教育，效果要好很多。同時(shí)，這類(lèi)自覺(jué)性將會(huì)成為孩子生命中的一項(xiàng)重要技能，不論是在深層學(xué)習(xí)中還是進(jìn)入職場(chǎng)后，都是極有好處的。此外，教育孩子堅(jiān)持完成一件事情也同樣重要，三分鐘熱度的態(tài)度是不值得提倡的，這類(lèi)壞習(xí)慣需在初露端倪時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)再加以改正。
2、家庭應(yīng)是孩子的休憩之地，培養(yǎng)豐富的人性土壤和夢(mèng)想的苗床。
一個(gè)舒服的家庭氛圍，使孩子能以輕松的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活。孩子經(jīng)常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，父母的一言一行都能被孩子牢記。假如父母熱衷探險(xiǎn)、喜歡旅行，孩子一般會(huì)表現(xiàn)的敢于和積極；假如父母熱愛(ài)閱讀和鉆研，孩子則可能培育出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和沉穩(wěn)的做事態(tài)度。因此，家長(zhǎng)對(duì)其孩子作出要求時(shí)，不妨先審視自己的行為，通過(guò)調(diào)節(jié)自身的言談舉止，給孩子最直觀的示范。這也是家長(zhǎng)與孩子平等交流的一種方式，相較于獨(dú)立分配親子互動(dòng)，不如在日常生活中把握機(jī)會(huì)，掌握孩子的內(nèi)心，變成孩子的朋友。
3、好事皆從困難得，少年莫向易處求。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)，就開(kāi)始經(jīng)歷各種考試。在考試前的緊張、考試?yán)锏膲毫σ约翱荚嚭蟮牡檬?，都是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)考驗(yàn)。在這一過(guò)程中，假如家長(zhǎng)只注重考試分?jǐn)?shù)和排名，無(wú)疑是在給孩子增加額外的壓力。大家應(yīng)重視平時(shí)的支持與幫助，考試前給予鼓勵(lì)，保持平常心，考試后無(wú)論結(jié)果如何，都應(yīng)及時(shí)總結(jié)和指導(dǎo)。成功幾乎不是一蹴而就的，而是積累沉淀與改進(jìn)的過(guò)程。家長(zhǎng)的角色是孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和陪伴者，成為他們最堅(jiān)實(shí)的適用。
4、人心齊，泰山移，獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。
人生活在集體中，學(xué)習(xí)互助小組、讀書(shū)交流學(xué)習(xí)旨在鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)協(xié)作精神。孩子的出色不僅體現(xiàn)在成績(jī)上，更在于人文素質(zhì)。只是一味低頭讀書(shū)而不關(guān)注外部的性格并不可取，獨(dú)立和內(nèi)向可能會(huì)成為孩子發(fā)展途中的阻礙。家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們培養(yǎng)課外興趣，積極融入集體，還要關(guān)注孩子是否和同學(xué)友好互助，良性競(jìng)爭(zhēng)則代表著積極的學(xué)習(xí)氣氛。
教育是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的本性。做為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是尋找并發(fā)現(xiàn)適合他們的教育方向，助推孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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