【導(dǎo)語】下面是網(wǎng)友“op7”分享的美術(shù)教師培訓(xùn)的心得體會，歡迎參閱。
于10月24日至11月2日，我參加了河西學(xué)院的美術(shù)教師研修，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。雖然只有短短幾日，但我對美術(shù)這門課程有了全新的理解。美術(shù)不再是過去教師在黑板上的簡單繪畫，而是生活中無處不在的杰出藝術(shù)。我在美術(shù)相關(guān)的知識得到了提升，對其教學(xué)思路也有了新的認識?？偨Y(jié)一下，以下是我一些心得體會：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要動力。在課堂上，應(yīng)充分利用美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，努力使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把這類興趣轉(zhuǎn)變成長久的情感態(tài)度。同時，應(yīng)該把美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密聯(lián)系，強調(diào)知識技能在幫助學(xué)生美化生活層面的必要性，讓他們在平時生活中理解美術(shù)的獨特價值。教學(xué)得用真誠與激情去感染學(xué)生。在美術(shù)教學(xué)中，老師必須具備創(chuàng)造性和專業(yè)精神。同時，教師應(yīng)放開手腳，重視師生間的互動，多應(yīng)用身體語言和優(yōu)美的語言，不斷加強學(xué)生的熱情。此外，要嚴格按照美術(shù)新課標(biāo)，認真組織和準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)實效性。在教學(xué)中，特別要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，完成教書與育人的有機結(jié)合，盡可能讓學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，根據(jù)欣賞、感受、探究、總結(jié)、想像、創(chuàng)作與評價等過程，引導(dǎo)學(xué)生推進對美術(shù)內(nèi)容的理解，提升他們的創(chuàng)作欲望。同時，提供一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍（如優(yōu)美的畫面和柔和的音樂），使整個課堂沉浸于藝術(shù)的氣氛中。此外，還應(yīng)突顯美術(shù)科目的特性，讓學(xué)生以多種形式創(chuàng)造出精美且富有主題的作品。教材的編寫強調(diào)以學(xué)生為核心，將活動做為顯線，將知識做為隱線。因此，教學(xué)中要多采用活動內(nèi)容，活動的成效要服務(wù)于課程目標(biāo)，設(shè)計活動要專注于某一知識點。同時，要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為其全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生基本的美術(shù)素質(zhì)。在美術(shù)課中，要融進美術(shù)元素，自然地體現(xiàn)情緒、心態(tài)與價值觀。不但要教授學(xué)生方法，還要培養(yǎng)他們的思維方式。在對待學(xué)生時，要適度提升對他們的期待，但在方法掌握上應(yīng)給予他們更多的隨意，讓他們有著廣闊的思路。世界上最簡單物體都能被凝煉為簡約的幾何圖形。換個角度觀查同一事情，往往能帶來意想不到的效果。在教育學(xué)生的過程中，一定要考慮他們的認知能力，保持對他們觀念的尊重。要密切聯(lián)系學(xué)生的生活具體，關(guān)注他們生活中與美術(shù)有關(guān)的事物。要從平時生活中理解如線條、形狀等美術(shù)知識，比如頭發(fā)、樹木（樹輪）等。同時，培養(yǎng)學(xué)生素材收集的能力。針對高學(xué)段學(xué)生，更要注重培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。對學(xué)生提問也是引導(dǎo)學(xué)生的主要過程，老師要懂得解決示范的關(guān)系，變成學(xué)生通向更高水平的臺階。在欣賞課中，除了學(xué)會賞識，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言應(yīng)在課堂上普遍使用，尤其是在鑒賞與評述課程中，讓學(xué)生表達自己的感受。生活中常見的事情經(jīng)過高度概括與提煉，能夠以最簡約的點、線、面來表現(xiàn)。點、線、面的關(guān)系是美術(shù)語言中最基本的因素。要讓學(xué)生明白，文藝創(chuàng)作不僅限于紙筆，還要理解各種材料的多樣性。在對待學(xué)生工作時，要做到三個“不同”——與其它學(xué)生作品不同；與欣賞作品不同；與他們自己以往作品不同。這些作品要具備趣味性和可執(zhí)行性，而不必一開始就達到很高的規(guī)范。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)綜合型評估的激勵效應(yīng)，通常采用自評和互評融合老師評價的方式，以進一步實現(xiàn)評估的民主化與多元化，充分體現(xiàn)點評的多元作用，使學(xué)生能體驗到成功的喜悅，同時提高學(xué)生的綜合能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將不斷學(xué)習(xí)，深入感受培訓(xùn)所學(xué)知識，并把它應(yīng)用于實踐中，全面提高自身綜合素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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