【前言】下面是會員“rengtaozi”整理的蠶寶寶的心得體會,以供參閱。

在這些不經(jīng)意的日子里,俊哲早已開始慢慢放下過去的驕傲。如今,寶寶快滿22個月了,只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)她像細(xì)雨滋養(yǎng)下的小樹苗一樣,日益成長和進(jìn)步。萬物都有它生長規(guī)律,我們不能心急火燎。
在生活中,我讓寶寶參加很多事情,例如去找爸爸的手機(jī)、遞控制器、拿衣服等等。每當(dāng)這個時候,寶寶總是顯得特別開心,望著她用心投入的神情,我也感到由衷的開心。我想她一定是為自己能大有作為而高興,而我則給她能成為小幫手而感到自豪。
然而,有時寶寶的表現(xiàn)讓我感到既驚訝又心憂。每當(dāng)她在公園玩耍時,經(jīng)常效仿這些大哥哥大姐姐,做一些風(fēng)險動作,完全不顧自己的年齡。在我們勸說時,她卻不愿意遵從。她那類不服輸?shù)木褡屛也蝗绦拇驌?,我不想認(rèn)為這是一種錯誤。
我希望寶寶能在游戲里根據(jù)她純真的童真理解一些道理。孩子通過努力所發(fā)現(xiàn)的物品才是真正屬于他們的,這也是一種“創(chuàng)造力”的體現(xiàn)。
我喜歡詢問寶寶的體驗(yàn),而她總是用簡短的語言回復(fù)我。隨著她表達(dá)能力不斷提升,從一個字到一句話,我們的對話越來越愉快。父母與孩子相互間的自豪。因此,請尊重孩子的發(fā)展節(jié)奏,不能讓自豪變成過往。
孩子其實(shí)懂得許多。
作為一名教師,我總是堅定地相信每個學(xué)生,絕不喜愛強(qiáng)迫他們接受什么。
我對“提高”的定義是:品行、個性和習(xí)慣的提高。擁有這些難道不夠嗎?學(xué)業(yè)成績呢?那不過是某些人嘴里的成績而已,難道擁有前者,還會沒有后者?
我的孩子還小,由于各種原因,一歲半時我將她送進(jìn)了早教托班。三個月的時間過去了,她使我十分自豪。老師說,她雖最小,卻是最能干的,我相信老師的話,更相信寶寶。其實(shí)每個寶寶都有它豐富的理解能力,我們應(yīng)當(dāng)相信他們。
每天早晨,我送她去幼稚園,在門外就放她下車讓她自己走進(jìn)去。有一次,看著她的背影,我流下了感動的淚水——她真優(yōu)秀!她主動和老師同學(xué)問好,自主脫下鞋子并放到指定位置,轉(zhuǎn)身跟我說“父親再見”。我還能說什么呢?我請教師拍一些她在學(xué)校的照片,看到后我更意識到孩子的世界是如此精彩,可能比童話更加美麗。如今,她理解力與日俱增,常常會講出讓我倍感幸福的言語,這些或許從我六歲時都無法表達(dá)。僅僅22個月,她便懂得如何表達(dá)自己的想法,做到力所能及的事,懂得禮貌對待他人,樂于分享美食與快樂,懂得不隨意倒垃圾,識得將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱,上課用心,回家后繪畫、聽歌、說故事。
不能對孩子期待太多,因?yàn)樗齻円衙靼琢嗽S多;不要強(qiáng)加目標(biāo)于孩子,因?yàn)樗齻冃睦镆呀?jīng)有了方位;不要老是指責(zé)孩子,他們正是在錯誤中找到正確答案。
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