【前言】下面是會員“rengtaozi”整理的蠶寶寶的心得體會，以供參閱。
在這些不經(jīng)意的日子里，俊哲早已開始慢慢放下過去的驕傲。如今，寶寶快滿22個月了，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)她像細(xì)雨滋養(yǎng)下的小樹苗一樣，日益成長和進(jìn)步。萬物都有它生長規(guī)律，我們不能心急火燎。
在生活中，我讓寶寶參加很多事情，例如去找爸爸的手機(jī)、遞控制器、拿衣服等等。每當(dāng)這個時候，寶寶總是顯得特別開心，望著她用心投入的神情，我也感到由衷的開心。我想她一定是為自己能大有作為而高興，而我則給她能成為小幫手而感到自豪。
然而，有時寶寶的表現(xiàn)讓我感到既驚訝又心憂。每當(dāng)她在公園玩耍時，經(jīng)常效仿這些大哥哥大姐姐，做一些風(fēng)險動作，完全不顧自己的年齡。在我們勸說時，她卻不愿意遵從。她那類不服輸?shù)木褡屛也蝗绦拇驌?，我不想認(rèn)為這是一種錯誤。
我希望寶寶能在游戲里根據(jù)她純真的童真理解一些道理。孩子通過努力所發(fā)現(xiàn)的物品才是真正屬于他們的，這也是一種“創(chuàng)造力”的體現(xiàn)。
我喜歡詢問寶寶的體驗(yàn)，而她總是用簡短的語言回復(fù)我。隨著她表達(dá)能力不斷提升，從一個字到一句話，我們的對話越來越愉快。父母與孩子相互間的自豪。因此，請尊重孩子的發(fā)展節(jié)奏，不能讓自豪變成過往。
孩子其實(shí)懂得許多。
作為一名教師，我總是堅定地相信每個學(xué)生，絕不喜愛強(qiáng)迫他們接受什么。
我對“提高”的定義是：品行、個性和習(xí)慣的提高。擁有這些難道不夠嗎？學(xué)業(yè)成績呢？那不過是某些人嘴里的成績而已，難道擁有前者，還會沒有后者？
我的孩子還小，由于各種原因，一歲半時我將她送進(jìn)了早教托班。三個月的時間過去了，她使我十分自豪。老師說，她雖最小，卻是最能干的，我相信老師的話，更相信寶寶。其實(shí)每個寶寶都有它豐富的理解能力，我們應(yīng)當(dāng)相信他們。
每天早晨，我送她去幼稚園，在門外就放她下車讓她自己走進(jìn)去。有一次，看著她的背影，我流下了感動的淚水——她真優(yōu)秀！她主動和老師同學(xué)問好，自主脫下鞋子并放到指定位置，轉(zhuǎn)身跟我說“父親再見”。我還能說什么呢？我請教師拍一些她在學(xué)校的照片，看到后我更意識到孩子的世界是如此精彩，可能比童話更加美麗。如今，她理解力與日俱增，常常會講出讓我倍感幸福的言語，這些或許從我六歲時都無法表達(dá)。僅僅22個月，她便懂得如何表達(dá)自己的想法，做到力所能及的事，懂得禮貌對待他人，樂于分享美食與快樂，懂得不隨意倒垃圾，識得將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱，上課用心，回家后繪畫、聽歌、說故事。
不能對孩子期待太多，因?yàn)樗齻円衙靼琢嗽S多；不要強(qiáng)加目標(biāo)于孩子，因?yàn)樗齻冃睦镆呀?jīng)有了方位；不要老是指責(zé)孩子，他們正是在錯誤中找到正確答案。
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