本文是網(wǎng)友“tanchuang”收集的學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)，以供參閱。
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容，讓我深刻認(rèn)識(shí)到知法對(duì)于權(quán)利與義務(wù)的重要性；而學(xué)法則顯得成為必不可少的課程。守法不僅是師德的體現(xiàn)，用法也同樣是我們應(yīng)具備的基本能力，護(hù)法則是職責(zé)所在。
作為一位小學(xué)教師，傳授知識(shí)只是手段，培養(yǎng)學(xué)生才是最終目標(biāo)。在教育過(guò)程中，必須牢記自己不僅僅是“教書(shū)匠”，而應(yīng)當(dāng)視自己為真正的教育者，是人類靈魂的建設(shè)者。情感育人、熱忱關(guān)愛(ài)學(xué)生；語(yǔ)言引導(dǎo)、耐心傳授；才能育人、親和關(guān)心；身示范范、尊重信任。教師熱愛(ài)學(xué)生是職業(yè)道德的核心所在。我們須摒棄將知識(shí)的傳遞比作“一桶水”與“一杯水”的狹隘觀念，努力讓自身的知識(shí)如涓涓細(xì)流，常新?；睿瑥亩粩喾e累學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)得好：“一位教師的價(jià)值，不僅在于他讀了多少書(shū)和教了多少年，而在于他用心去讀和教的書(shū)數(shù)量?！庇眯慕虒W(xué)與單純的重復(fù)教學(xué)效果截然不同。每年的春天，草木蔥蘢，然而草的樣貌年年不同。我們的學(xué)生也是如此，因?yàn)槿伺c人之間的差異，教育必須既面向整體，又尊重個(gè)別的特點(diǎn)。在課堂上激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)、活潑地成長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持因材施教，講求“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
每位學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花，各自有獨(dú)特的閃光之處。因此，更需我們用愛(ài)的陽(yáng)光灌溉與呵護(hù)。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法后，我在思想上有所啟迪。作為教師，面對(duì)每一位學(xué)生，都應(yīng)從不同的角度發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們代表著國(guó)家的未來(lái)，將為國(guó)家的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，因此關(guān)愛(ài)與關(guān)注他們是我們義不容辭的責(zé)任。讓他們?cè)趯W(xué)校里不僅感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更享受愉快的生活！
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