【前言】下面是網(wǎng)友“w60”收集的導(dǎo)師制心得體會(huì)，供大家參考。
時(shí)間如白駒過隙，20xx年已經(jīng)悄然離去。踏入新的篇章，我以蕭縣中學(xué)教師身份告別學(xué)生時(shí)代。截止于20xx年1月，我已在這條教育路上探索了近四個(gè)月，回頭看去，心中不禁涌現(xiàn)出些許感嘆。
九月初次走上講臺(tái)我，情緒惶恐不安。自身能否擔(dān)任這所名校的教師角色？是否有能力為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教學(xué)？能夠以“人類靈魂工程師”身份自豪嗎？這些問題層出不窮，幾乎讓我無法專注于教學(xué)工作。我漸漸害怕自己可能需要數(shù)年時(shí)間才能適應(yīng)這一角色。然而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們未雨綢繆，根據(jù)導(dǎo)師制給我指引了清楚的方位。接下來，我將從三個(gè)方面分享我的心得。
定位·轉(zhuǎn)型
對于剛踏入教師崗位的年輕人來說，清楚自我認(rèn)識(shí)、確定發(fā)展方向、圓滿完成角色轉(zhuǎn)變是此階段的首要任務(wù)。
參加導(dǎo)師制后，我有幸獲得高一數(shù)學(xué)級部主任薛老師的指導(dǎo)。薛老師不僅是一位優(yōu)秀的語文教師，還在課堂上富有幽默感，滿懷激情，可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課余時(shí)，他和學(xué)生配合默契，耐心解答疑惑，關(guān)注他們的生活，真正做到既是老師又是朋友。這不僅讓我欽佩，更讓我意識(shí)到自身的不足，包含課堂操控能力、指導(dǎo)學(xué)生思維的技巧、精確的評價(jià)能力，以及對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。那只是重新定位的第一步，具體解決這個(gè)問題、彌補(bǔ)不足、減少穩(wěn)定期、完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此，在羅勇老師的幫助下，我根據(jù)自身情況和學(xué)校要求制定了詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，嚴(yán)格遵守，保證行動(dòng)前周密計(jì)劃，行動(dòng)后立即思考與改進(jìn)。
除了有條不紊地開展工作，薛老師還提醒我要運(yùn)用年青的優(yōu)點(diǎn)，多和學(xué)生互動(dòng)，切實(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求。因此，我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)外，還通過周記評語和業(yè)余時(shí)間和學(xué)生深入交流，以公平的姿態(tài)走入他們的內(nèi)心，努力建立融洽的師生關(guān)系。
感謝導(dǎo)師制度的極大適用，通過以上努力，我已基本完成角色轉(zhuǎn)型，獲得了一定程度的學(xué)生認(rèn)同，但這僅僅是個(gè)開始，成為一名合格的教師必須鍥而不舍、勤奮努力。
發(fā)展·提高
在基本適應(yīng)教師崗位后，年青教師面臨的又一挑戰(zhàn)就是怎樣快速提高自己的專業(yè)能力，更好地著眼于講臺(tái)，保證學(xué)習(xí)效果。只靠個(gè)人探索，迅速發(fā)展基本不可能。因此，導(dǎo)師制再次凸顯出其優(yōu)勢。根據(jù)老師的以身作則，新教師得到學(xué)到對教育事業(yè)的喜愛、職業(yè)道德及其基本的教學(xué)方法，快速增長為合格的教師。因此，在薛老師的幫助下，我采取了一些對策來提高自己的教學(xué)能力。
最基本，就是用心聽課。根據(jù)普遍聽課，從出色教師的課堂中獲得養(yǎng)分變成年青教師發(fā)展的捷徑。在這一學(xué)期，在薛老師的嚴(yán)格要求下，我積極參與各種聽課，從初中到高中，從校內(nèi)到校外，包括了新授課與復(fù)習(xí)課，甚至跨學(xué)科聽課。在不同風(fēng)格的出色教師帶領(lǐng)下，我收益頗豐。比如，經(jīng)過薛老師有關(guān)《對數(shù)函數(shù)》的講課，我將他的《學(xué)生活動(dòng)》融入到自己的教案設(shè)計(jì)中，既改善了課堂，也提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，評課與課后反思對教師而言一樣重要。每次聽課后，薛老師都會(huì)組織探討，根據(jù)大家的熱烈交流，我能夠及時(shí)總結(jié)講課教師的成功之處與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這極大提高了我的學(xué)習(xí)效率，防止了走彎路。自我反省也是不可或缺的階段，如同孟子所說：“吾日三省吾身”，只有經(jīng)常思考，才能調(diào)節(jié)課程目標(biāo)、改善教學(xué)方法，使教學(xué)過程不斷發(fā)展。因此，我時(shí)?；赝虒W(xué)過程中的缺陷和出錯(cuò)，以便及時(shí)調(diào)節(jié)，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理。這既是對自己的承擔(dān)，也是對學(xué)生承擔(dān)。
歸屬感
事實(shí)上，導(dǎo)師制對青年教師的重要價(jià)值不僅在于個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還增強(qiáng)了教師間的歸屬感，增進(jìn)了新舊教師的距離，凝聚著團(tuán)隊(duì)力量。薛老師不但在教學(xué)上傾注心血，還們的生活。在羅勇老師的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一心，親如一家，使我們年青教師倍感溫馨，在工作之外也享受到家的溫暖，真正體會(huì)到院?！靶量喙ぷ?，心情愉快”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在薛老師與同組老師的幫助下，我雖然取得了一些小成績，但仍然存在許多不足，比如努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入分析教材、精心備課。備好課是上好課的前提，只有備課充足，才能靈活應(yīng)對課堂，盡展才華。我還需繼續(xù)參與聽課、評課活動(dòng)，從更多優(yōu)秀教師身上汲取經(jīng)驗(yàn)，逐漸達(dá)到學(xué)校的要求，的確成為一名合格的蕭縣中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅(jiān)定信念，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，從今天開始！
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