【前言】以下是網(wǎng)友“nailiangwojieya”收集的信息教學(xué)融合心得體會，供大家參考。
隨著計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)已獲得越來越廣泛的認(rèn)可和選用。作為一名小學(xué)英語老師，我全力支持并實踐信息技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分利用信息技術(shù)所具有的智能化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化特點(diǎn)，以計算機(jī)作為工具，網(wǎng)絡(luò)做為資源，通過活動為依托，圍繞語言溝通為主線，豐富教學(xué)方式，提升教學(xué)過程，這讓我深刻體會到了“技術(shù)”的魅力。一、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)信息技術(shù)的情境性與真實性，創(chuàng)造與課程主題有關(guān)且盡量真實場景，激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。虛擬情境可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具故事性和場景感。二、推動學(xué)生積極參與英文學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師與學(xué)生都是信心的來源。這類環(huán)境是可由學(xué)習(xí)者掌控的，允許他們在一定內(nèi)容領(lǐng)域里進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的喜好設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過個性化的方法和途徑開展學(xué)習(xí)。三、拓展和強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)社群。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠形成“人——機(jī)——人”的三維互動方式。四、適用老師的演試教學(xué)。信息技術(shù)以其強(qiáng)大的容量和集成化，讓教師可以運(yùn)用如Word、PowerPoint等軟件制作簡單教學(xué)幻燈片，從而節(jié)約教學(xué)時間，提升教學(xué)效率。興趣是第一位的。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的思路主要以具體形象思維為主，語言知識則相對抽象。兒童的外語教學(xué)必須實際情境支撐，以幫助他們更好地了解語言自身。具體來說，少兒英語教學(xué)的重要方面在于在實際或模擬的語言情境內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過活動和日常生活環(huán)境的學(xué)習(xí)。兒童的英語教學(xué)務(wù)必為其提供能夠理解語言的內(nèi)容、表述條件及語用情境的機(jī)會。只有在學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣和渴望時，他們才會愿意去學(xué)。因此，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)活動內(nèi)容和不同的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效果。以多媒體為代表的當(dāng)代信息技術(shù)融合了多種媒體，通常包括以下這些方式：（1）文字旁白；（2）圖案和插圖；（3）靜態(tài)照片；（4）圖表和圖形；（5）視頻和動畫；（6）音樂和響聲。多媒體的最大特點(diǎn)在于交互性，其重要特征為數(shù)字化和人機(jī)交互能力。這將計算機(jī)與表演藝術(shù)相結(jié)合，促使信息的獲取與傳送因戲劇效果的參與而更具感染力和藝術(shù)感。多媒體可以展現(xiàn)圖象、動漫、響聲和視頻，能夠進(jìn)行模擬仿真，也能搭建虛擬的世界。正因當(dāng)代信息技術(shù)具有這些教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)方式變得更加全面和多元，創(chuàng)造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)開放探索式學(xué)習(xí)環(huán)境。它能夠加速學(xué)生的感知過程，推動認(rèn)識推進(jìn)，加深記憶，增強(qiáng)記憶力，并增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。
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