【前言】本文是網(wǎng)友“iix965”收集的輔導(dǎo)員個(gè)人工作述職報(bào)告，供大家參閱。
今年是我首次踏上職場，從業(yè)學(xué)生工作我作為新人，對(duì)待工作分外細(xì)膩用心。我深知，盡管我之前曾出任學(xué)生干部、接觸過學(xué)生工作，但并未真正、全面地深刻理解這項(xiàng)工作的本質(zhì)。今年作為學(xué)校輔導(dǎo)員的第一年，我需要快速適應(yīng)角色并精準(zhǔn)定位，這將影響我日后的職業(yè)發(fā)展。近半年來的豐富經(jīng)歷讓我在各個(gè)方面收獲頗豐，以下是我這段時(shí)間工作概況總結(jié)，希望能在未來的工作中不斷發(fā)展。一、角色轉(zhuǎn)變與自我認(rèn)識(shí)的認(rèn)知盡管從小學(xué)到大學(xué)我一直擔(dān)任學(xué)生干部，尤其在一和大二期間我曾做過兩年的學(xué)生會(huì)干部，但當(dāng)我真正把輔導(dǎo)員視作職業(yè)時(shí)才意識(shí)到與從前的學(xué)生干部角色迥然不同。從學(xué)生干部轉(zhuǎn)變成輔導(dǎo)員，代表著角色的重大轉(zhuǎn)變。學(xué)生干部通常是做為溝通橋梁，重視協(xié)調(diào)工作，而作為輔導(dǎo)員我如今乃是教育的主體，應(yīng)該考慮怎樣更好的服務(wù)學(xué)生的成長，這讓我感受到一份厚重的職責(zé)。在大學(xué)期間觀查輔導(dǎo)員時(shí)，我曾感覺此項(xiàng)工作繁瑣乏味，似乎是一個(gè)機(jī)械地解決瑣事的角色，并沒有太多思索。然而，在我挑選輔導(dǎo)員這一職業(yè)后，更深入地明白了這份工作的意義。我意識(shí)到，輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，要通過人格魅力去感染學(xué)生，以自身的處世規(guī)范影響他們。作為一名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生干部，我相信自己的信心、獨(dú)立和自強(qiáng)的質(zhì)量可以激勵(lì)我的每一位學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的繁忙，我雖然很少有休息時(shí)間，但始終充滿激情地投入工作，我熱愛這份事業(yè)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，我覺得輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生引領(lǐng)者和真心朋友，仍在觀念、政治上給予學(xué)生指導(dǎo)，推動(dòng)他們向著健康方向發(fā)展，并在人文和情感上給予關(guān)注。二、自身素質(zhì)的提升與服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生工作的基本職能是育人，輔導(dǎo)員只有扎實(shí)本身，才能在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用。因此，提升自身素質(zhì)是保證服務(wù)水平的首要條件。在正式上崗前，我參加了多個(gè)培訓(xùn)班，如“第17期全省高校思想政治輔導(dǎo)員入崗培訓(xùn)班”、“教資認(rèn)定崗前培訓(xùn)班”和“校新聘輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作會(huì)”等等，經(jīng)過這些培訓(xùn)，使我對(duì)思政教育工作有了全面的認(rèn)知，為我的工作提供了很大的指導(dǎo)適用。作為一名合格的輔導(dǎo)員，務(wù)必在各方面具有指導(dǎo)能力。正如老話所說，若想給別人一碗水，自己必須有一桶水。因此，在正式上崗后，我并未放松思想政治理論的學(xué)習(xí)，始終關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)。我依靠黨的十七大舉辦之機(jī)，認(rèn)真聆聽中央宣講團(tuán)在林學(xué)院的報(bào)告會(huì)，及時(shí)學(xué)習(xí)中間指示精神，提高自己的政治敏銳性，力求在理論學(xué)習(xí)中不落后。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，剛進(jìn)校的新生來臨之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的有關(guān)管理制度，比如《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《浙江林學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》和《浙江林學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》等等。在黨委學(xué)工部組織全校輔導(dǎo)員學(xué)生手冊(cè)知識(shí)競賽中，我榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，且在全部參賽輔導(dǎo)員里只有兩位新人獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，我還根據(jù)編寫教案和參與試講成功獲得了高校思想政治老師的資格證。在空閑時(shí)間，我也仔細(xì)閱讀與職業(yè)指導(dǎo)和心理學(xué)相關(guān)的書籍，順利完成大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的試講，獲得了執(zhí)教資質(zhì)。
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