【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“l(fā)rfd53”收集的小學(xué)舞蹈教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。
許多小學(xué)音樂課堂都會融進(jìn)舞蹈課程，這不但拓展了音樂教學(xué)的內(nèi)容，也從多個方面提高了學(xué)生的綜合能力。舞蹈在小學(xué)音樂教育中具有顯著的功效，特別是對正在身體發(fā)育的小學(xué)生來講，無論是對身體的發(fā)展，還是氣質(zhì)的培養(yǎng)，都大有益處。教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)舞蹈課程，使之更有效地服務(wù)于小學(xué)音樂教學(xué)。
一、推動學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成
舞蹈的功效體現(xiàn)在許多方面。把它引進(jìn)小學(xué)音樂課堂，最先有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生正處在重要的啟蒙時(shí)期，開始接觸各種音樂方式，依靠舞蹈這門學(xué)科，學(xué)生可以感受到音樂與舞蹈的融合，并通過身體語言的運(yùn)用，更深入地感受音樂的魅力。這有助于提高學(xué)生對音樂這一藝術(shù)流派的認(rèn)知，加深他們對音樂課程的喜愛。在小學(xué)音樂課程中，包括了很多與舞蹈相關(guān)的信息。老師能通過輕松愉快的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生慢慢觸碰舞蹈。比如，能夠師生共同編排一些簡單、節(jié)奏獨(dú)特、開朗輕快且動作協(xié)調(diào)的集體舞、音樂游戲或歌舞表演等活動，通過這種愉快的教與學(xué)過程，將舞蹈做為輔助教學(xué)方式，擴(kuò)展小學(xué)生的音樂感知和鑒賞能力。
二、推動學(xué)生身體的優(yōu)良發(fā)育
舞蹈的另一個重要作用在于推動學(xué)生身體健康發(fā)育。在音樂課堂上讓學(xué)生多接觸舞蹈，能讓他們的身體得到很好的伸展，并通過舞蹈訓(xùn)練提高自己的身體素養(yǎng)。舞蹈所提供身體運(yùn)動與體育活動中的鍛煉存有本質(zhì)區(qū)別。舞蹈是讓學(xué)生在音樂的配合下，而有規(guī)律和操縱的形式進(jìn)行身體語言的運(yùn)用，綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、身體控制力和音樂感知力。通過在音樂課堂中提升舞蹈訓(xùn)練，不僅能促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)育，還能顯著提高他們的音樂素養(yǎng)。針對7至13歲的小學(xué)生來講，正處在發(fā)育的關(guān)鍵階段，身體新陳代謝活躍且可塑性強(qiáng)。在小學(xué)音樂課堂中適當(dāng)加入舞蹈實(shí)踐，并安排學(xué)生頻繁參加生動活潑的舞蹈活動，能夠增強(qiáng)他們的精力，推動骨骼和肌肉的生理機(jī)能發(fā)展。舞蹈的練習(xí)也能改正一些因壞習(xí)慣引起的型體難題，推動學(xué)生氣質(zhì)和儀表的健康發(fā)展。
三、有利于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在小學(xué)音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是非常重要的一環(huán)，而舞蹈課程的引入有利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教師可以在學(xué)生慢慢靈活運(yùn)用舞蹈的身體表述后，引導(dǎo)學(xué)生開展舞蹈編排與創(chuàng)造，設(shè)定實(shí)際主題，讓學(xué)生緊扣主題自由表達(dá)。這一過程可以極大地激起學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，老師可以從學(xué)生的舞蹈編排中直觀感受他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，這也是對學(xué)生音樂感知力的充分鍛煉，只有深刻理解音樂作品，才能編排出更加適當(dāng)?shù)奈璧钙?。老師能通過多樣的方法豐富音樂課的教學(xué)，比如讓學(xué)生根據(jù)舞蹈體會音樂的旋律和節(jié)奏，應(yīng)用身體語言描述自然現(xiàn)象。學(xué)生借助想像與感悟表現(xiàn)動作含義，再通過動作練習(xí)和即興舞蹈，暢快融進(jìn)音樂，表述他們的思想感情，呈現(xiàn)兒童的本性。教師可以設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)過程，激勵學(xué)生開展舞蹈獨(dú)立編排，進(jìn)而充分體現(xiàn)音樂課程的目標(biāo)，同時(shí)讓學(xué)生享有舞蹈帶來的樂趣。
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