【導語】本文是熱心網(wǎng)友“fengaizai”分享的小學畢業(yè)班教學方案，以供參考。
一、小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)況
1. 教學方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課堂效果不理想
目前，小學數(shù)學課堂教學中，教師經(jīng)常堅守舊有的教學方式，無法進行合理的教學創(chuàng)新，或是創(chuàng)新力度不足，造成慢慢又回歸傳統(tǒng)的教學模式。雖然新課改熱火朝天，但課堂上仍然存在灌輸式教學與刷題的情況。新一代的小學生成長于信息時代，他們對新事物的接受與理解能力很強，思維方式靈活多變，因此傳統(tǒng)的課堂教學方法顯得枯燥乏味，無法激發(fā)他們的學習興趣，影響課堂教學效果，減少教學水平。
2. 課堂教學和實踐脫軌，欠缺切身體會，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)不好
目前的小學數(shù)學課堂教學側重于知識理論的傳授，實際應用階段比較少，學生的切身體會感不足，教師與學生之間缺乏及時有效溝通。課程內(nèi)容以知識和理論為主，所傳授的知識和學生的實際體驗欠缺關系，造成學生在解決問題能力與創(chuàng)新能力方面的提升不明顯。
二、小學數(shù)學課堂教學改革的具體措施
1. 依據(jù)新時期小學生的認知特性，激起學習興趣
小學生正處在身心快速發(fā)展階段，對新鮮事物充滿好奇，效仿能力強但邏輯思維能力較差。針對這一特性，課堂教學應積極引導，激起學生的學習興趣。比如，在幾何課上，教師可以準備一些特定的幾何圖形實物，如可變形的方形及其組成棱形和三角形的模型，讓學生在探索中發(fā)覺幾何的奧秘，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，提升數(shù)學思維能力。此外，教師還能夠建議大家購買一些如七巧板、俄羅斯方塊等益智玩具，通過游戲提升學生對圖形了解，趣味性，提高解決實際問題的能力。
2. 熟練掌握多種媒介，構建良好的學習氣氛，提升學習效果
多媒體的高效運用使現(xiàn)代教育技術在課堂教學中得到廣泛推廣，提升了學習效果和品質。當前生在信息時代的小學生對信息化教學的接受與理解能力很強。多媒體技術能夠將學生青睞的生動形象的圖象、flash動漫、音頻和視頻科學地融進課程內(nèi)容中，形象生動地吸引學生參加課堂學習，從靜態(tài)的傳統(tǒng)教學模式變成動態(tài)的教學方式。這不但減輕教師繪制圖表和圖型所需的時間，也幫助學生集中精力提升課堂學習的效果。根據(jù)課前制做生動的課件，教師能在課堂上更有效的展現(xiàn)動態(tài)內(nèi)容，進而更好地促進學生了解數(shù)學知識規(guī)律與特性，提升他們的認知能力和課堂學習效率。
3. 開心學習，獨立學習，創(chuàng)新學習
對于小學生的學習認知特性，應使用適宜的教學模式，應用現(xiàn)代教育技術提升教學效率，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造出全新的學習環(huán)境，使學生在輕松愉悅的教學環(huán)境里享有學習的樂趣，從被動接受知識轉變成主動探索者。愉快的學習環(huán)境使學生更愿意學習，和同學及老師交流學習經(jīng)驗，建立良好的師生關系。傳統(tǒng)學習模式的改變使學生變成學習的核心，教師則轉為學習的引領者，積極引導學生了解數(shù)學知識，激發(fā)他們主動學習的熱情，發(fā)揮創(chuàng)造力，提升自主創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際應用能力，教師的口頭傳授還不夠，還應營造良好的學習情景，讓學生主動感受，并予以他們獨立學習、探究學習與合作學習的更多時間和機會，從而有效提升他們的創(chuàng)新意識和實踐技能，提高學習效果。
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