下面是范文網小編分享的初二音樂下冊百卉含英教案3篇 八年級下冊音樂教案花城，以供借鑒。
初二音樂下冊百卉含英教案1
第一單元
百卉含英
第二課時
【教師寄語】花是人世間一切美好事物的象征?！緦W習內容】
欣賞《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》 【學習目標】
通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品，了解不同時期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，了解以“花”喻“人”的藝術創(chuàng)作手法?！緦W習重難點】
欣賞歌曲《牡丹之歌》、《玫瑰三愿》、《絨花》，了解每一首歌曲的時代和創(chuàng)作背景，感受不同的情感?！緦W習過程】
一、《牡丹之歌》
（1）聽錄音，并想一想這首歌曲出自于哪里？（2）聽老師講述這首歌曲的創(chuàng)作時代、背景以及內涵。
（3）再聽錄音時，邊聽邊看歌曲結構（ABA’），聽完后再比較三段的曲調、情感有何不同？
（4）播放影片片段，在故事情節(jié)中去感受這首歌的魅力?？春笞杂捎懻摚哼@首歌曲究竟表達了一種什么樣的情感？它在影片中起到了什么樣的作用？
二、《玫瑰三愿》（1）聽老師介紹作曲家黃自的生平以及歌曲創(chuàng)作的背景，然后聽錄音。
（2）聽引子和第一部分主題，并分析這一段的旋律特點。
（3）聽第二段，小組討論：這一段與前一段有什么區(qū)別？它的調式、力度、旋律進行有什么變化？
（4）再次整體聆聽歌曲，思考這首歌曲表達了作者什么樣的思想感情？小組交流后回答，最后老師歸納。（5）跟錄音哼唱歌曲，熟記歌曲旋律。
三、《絨花》
（1）播放電影《小花》片段，看后小組討論：這首歌曲產生的年代、敘述的內容、表達的情感？
（2）聽歌曲錄音，歌曲的曲調、結構有什么特點，它的風格與《牡丹之歌》有什么不同？它的襯腔有什么作用？
一、課堂小結。
自古以來，花卉一直是人們創(chuàng)作的主題，今天我們所欣賞的《牡丹之歌》和《絨花》是借“贊花” 來“贊人”，《玫瑰三愿》是借“憐花”來“憐人”的三首描繪花卉的藝術作品，一起感受了音樂與大自然以及人民生活的密切聯(lián)系，希望同學們能夠做一個熱愛生活的人。
初二音樂下冊百卉含英教案2
初二下冊音樂教學計劃
教材分析、學生情況分析：
初二課本的改編體現(xiàn)義務教育課程標準、精神和教科書的編寫意圖，以審美體驗為核心，從教師教學實際出發(fā)，有利于教師把握教科書的內容，解決備課中的實際困難，留給教師一定獨立發(fā)揮、獨立鉆研教材的個性空間，根據素質教育的要求，在每一個教學環(huán)節(jié)都注重體現(xiàn)對學生進行知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教育，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
初二學生在已有的歌唱、欣賞的基礎上，對教材中的內容接受很快，對于一些基本的演唱形式、音樂知識、欣賞知識都已了解，所以在學習教材時比較得心應手。但在授課過程中，教師應提醒學生要重視對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。教學進度：
第一單元
百卉含英
三課時 第二單元
梨園擷英
三課時 第三單元
管弦和鳴
二課時 第四單元
神州大地（4）
——茂密的森林
二課時
第五單元
環(huán)球之旅（4）
——大洋洲采風
二課時 第六單元
夏日泛舟
二課時 教學目標：
體現(xiàn)素質教育觀念，基礎教育觀念，打破過分強調專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā)，以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生的生活經驗、提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊天地。
使學生進一步掌握呼吸方法，注意咬字、吐字準確，了解合唱曲、管弦樂曲的常識，培養(yǎng)學生用明亮而圓潤的聲音歌唱的能力。教學方法及措施：
音樂課把“探究”作為一條組織教學內容的思想路線，有些內容可以給學生間的介紹讓學生在已知材料基礎上自己探究。
教師要不斷改進教學方法，引導學生積極參與音樂實踐活動，學習先進教學手段，提高學生感受音樂能力。教學中，以啟發(fā)、分組教學法為主，充分運用多媒體電教手段，激發(fā)學生的學習興趣，以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。教師業(yè)務學習：
教師要定期進行教學活動，教研活動，內容以聽課，經驗交流為主，每周一次適時地對備課、上課中的問題進行探討、研究，利用業(yè)余時間多學習專業(yè)知識，經常充電，真正做一名合格的音樂教師。
初二音樂下冊百卉含英教案3
初二上冊音樂教案
音樂教案－青春的旋律
青春的旋律（第1課時）
教學內容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
教學準備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
教學目標：、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。
重點難點：
1、重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
板書：
教學過程 ：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據情況而定）。
8、音樂活動
（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。
9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。
小 結： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課學后記：
授課時間： 初二音樂教案青春的旋律（2課時）
教學內容：
1、音樂欣賞:歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。
2、即興表演:《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。教學目標：
1、感受歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼 圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。
2、了解奧運會的知識，會歌和漢城奧運會。
3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。重點難點：
1、教學重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、教學難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
板書： 教學準備：
錄音機、CD片（有關奧運會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青?！盎▋骸?的文字、圖片資料或音像資料）。板書： 教學過程：
1、通過回憶上一節(jié)課的內容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。
2、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？
3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：
（1）聽《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？ 討論關于奧運會的話題、關于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。
打開樂譜，分析歌曲的曲調（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落 的情緒變化。
再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并 可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂意境的體驗。
（2）聽《共青團員之歌》。情學生們討論這首歌曲的名稱、國明、音樂風格、情緒和歷史背景。欣賞《共青團員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特 點，曲調節(jié)奏與歌詞的關系，大跳音程與音樂情緒的關系，調式與音樂風格等。再欣賞《共青團員之歌》。進一步體會歌曲的風格和音樂形象。
（3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結構、節(jié)奏特點等。
欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。
（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風琴曲《四季歌》。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍 節(jié)奏、音樂風格、時代背景有什么不同，樂句如何劃分等。欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。
4、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評價：
教師依次播放《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首 歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內容。
討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。教學后記：
授課時間：
第二單元 動物狂歡節(jié)
（第1課時）教學內容：
歌曲《小鳥，小鳥》，欣賞《動物狂歡節(jié)》。教學目標：
1、啟發(fā)學生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。
3、引導學生為歌曲編配伴奏以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。重點與難點：
1、歌曲：《小鳥，小鳥》
重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
難點：注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧、統(tǒng)一。
2、欣賞：《白鳥朝鳳》《動物狂歡節(jié)》二胡曲《空山鳥語》
引導學生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。教學準備：
鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。板書： 教學過程：
1、聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎？（教師可引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）
2、采用聽唱法或時唱法學唱歌曲
3、解決難點——八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律。（可采用對比法進行教學（重點體驗有無休止附的異同），以利于學生理解休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。）
4、教師啟發(fā)學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
5、引導學生選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨幣浒樽?。（可分組討論，討論的結果可能是多種多樣，在不出現(xiàn)科學性錯誤的情況下教師應以激勵法去評價學生的作品，不要隨意否定學生。）
6、教師引導學生了解前奏的作用及常用的編配方法。
7、欣賞《動物狂歡節(jié)》片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用的認識。（可以選聽“公雞與母雞”的片斷，提問：你能根據此段音樂編一個故事嗎？以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。）
8、全班演奏《青春舞曲》。
小結：積極評價學生的創(chuàng)造力和想象力。課學后記：
授課時間：
第二課時
教學過程：
1、欣賞鋼琴曲《蝴蝶》提問作品公分幾部分，你能想像蝴蝶在花叢中飛舞的情景嗎。小組活動：試模仿蝴蝶在花從中飛舞的形態(tài)，教師做出肯定的鼓勵。
2、欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》
讓學生試講《百鳥朝鳳》中嗩吶都模擬了那些動物，并讓學生再次模仿嗩吶摸仿的聲音特點的聲音。
3、欣賞《蜻蜓點水》啟發(fā)學生想像樂曲中描寫的意境，思考樂曲高潮部分在情緒、速度等方面有那些變化（小組討論交流）。
4、相關文化創(chuàng)編：根據樂曲描繪的景象創(chuàng)作一幅畫。
5、欣賞《動物狂歡節(jié)》讓學生邊欣賞邊說出音樂中所描繪的是那種動物。
6、活動創(chuàng)編：分段欣賞讓學生自選一段根據音樂創(chuàng)編（1）《故事會》自選一段創(chuàng)編一個故事
（2）畫展
自選一個動物形象，用美術的方式表現(xiàn)出音樂中的形象
整合欣賞。重在培養(yǎng)學生音樂聽辨能力，引導學生感受音樂美并鞏固學過得知識。
通過組織 “小小音樂會”，總結教與學的得失，進一步提高學生的演唱（奏）水平，讓學生在音樂實踐活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
7故事會：看過《獅子王》的小組向同學們匯報演出講故事《獅子王》
8喜歡音樂劇的小組根據《Can You Feel Love Tonight》創(chuàng)編一部有關動物題材的音樂短劇。
9喜歡演唱的小組挑選有關動物主題的歌曲采取歌曲聯(lián)唱的形式進行演唱，歌曲中必須有《小鳥，小鳥》。
10喜歡文學的小組寫一篇關于動物保護德昌儀，在音樂會上發(fā)起。11喜歡舞蹈和表演的同學可進行動物模仿表演。
12喜歡樂器演奏的小組可以用樂器模仿動物，或演奏有關動物主題的樂曲。
教學后記：
授課時間：
第三單元 八音之樂
這一單元與其年級下冊中的“華夏古韻”相呼應，是為學生了解民族樂器及器樂音樂而設立的。在“音樂故事”欄目中，結合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；笛子獨奏《姑蘇行》配以清淡雋秀的水粉畫《水鄉(xiāng)》，極具藝術魅力；二胡獨奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂性格；《十六版》《行街》《小放驢》《-十番鑼鼓》等是我國各具代表性的器樂合奏形式。本單元的特色還在于集中認識代表民族打擊樂器，并據此安排了學打鑼鼓經，模仿戲曲人物出場的手眼身法步等。在音樂知識方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂器、鑼鼓經等。
（二）重點與難點：
本單元的重點是通過講故事、欣賞、表演等教學活動讓學生理解我國博大精深的民族民間音樂的有關材料，一及音樂相關文化的有機關聯(lián)。
難點是教師如何把握不同欄目的教學意圖，以及如何根據學生的知識背景靈活取舍教學材料。
（利。琵琶曲《十面埋伏》出色地運用音樂手段表現(xiàn)了這場古代戰(zhàn)爭的激烈戰(zhàn)況，使一幅生動感人的古戰(zhàn)場音畫。
板書：
（第1課時）
教學內容：
1、介紹中國民間樂器。
2、音樂故事：楚漢相爭。
3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。
教學目標：
1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。
2、通過音樂與古石像結合的形式，使學生了解琵琶曲《十面埋伏》的產生年代、創(chuàng)作背景以及它應體現(xiàn)出的情緒特征。
3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風格特征。
教學過程：
1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。
2、讓學生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內容、情緒。之后可由教師進行補充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學生帶著故事仔細聆聽一遍。（播放VCD）
3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。
（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風格特點有什么不
同？
（2）播放錄音。（VCD）
（3）請學生回答問題，由教師補充。
（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。
4、欣賞弦樂合奏《十六版》。（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產生年代等。
（2）問：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風格特點？
（3）播放錄音。
（4）請學生回答問題，由教師補充。
小結：為了繼承和發(fā)揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧！
課學后記：
授課時間：
第2課時
教學內容：
音樂欣賞：《行街》《小放驢》。
1、介紹中國打擊樂器。
2、音樂欣賞：《十番鑼鼓》。
板書：《行街》《小放驢》《十番鑼鼓》
教學過程：
1、欣賞《行街》《小放驢》。（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器楊奏的？它們的演奏形式分別是什么？它們在音樂風格和曲調上有什么不同？
（2）播放錄音。
（3）請學生回答問題，教師歸納總結。
（4）分別介紹江南絲竹、吹打樂的流行區(qū)域、樂器組合、音樂風格以及具有代表性的作品。
2、介紹中國打擊樂。
（1）講解中國打擊樂器的種類以及幾種打擊樂器，如大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲等，并由教師演示這些樂器的演奏方式。
（2）請學生來演奏，并用語言來描繪這些打擊樂器的不同音色。
（3）再學生掌握這些打擊樂器的演奏方式后，可要求學生按照一定的節(jié)奏、強弱變化來演奏?？捎蓮姷饺?來演奏。以提高學生的興趣。
3、欣賞《十番鑼鼓》。
（1）講解《十番鑼鼓》的名字來由、流行區(qū)域、音樂風格、音響效果。
（2）播放錄音。
小結：通過今天的講解，同學們初步了解了我國打擊樂器的流行區(qū)域、音樂風格、音響效果。
課后記：如果有實物讓學生親自演奏會更好。
教學后記：
授課時間：
第3課時
教學內容：
1、了解并學打鑼鼓經。
2、音樂表演：合著戲曲打擊樂的節(jié)奏來表演。
教學目標：
使學生進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。
板書：鑼鼓經
教學過程：
1、復習大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。
2、解釋鑼鼓經，并舉例說明。
3、學打鑼鼓經《沖頭》《急急風》。
（1）可先讓學生唱出這兩首鑼鼓經的節(jié)奏直至熟練。
教學后記：
授課時間：
第四單元神州大地(3)--錦繡山川
課業(yè)類型：唱歌、欣賞綜合課
教材分析：《青藏高原》是作曲家張千一創(chuàng)作的一首歌曲。以明朗高亢而富有藏族山歌風格的旋律，熱情的歌頌了美麗莊嚴的青藏高原，表現(xiàn)了對祖國錦繡山河的眷戀、熱愛之情。全曲為羽調式；節(jié)拍以四四拍子為主，間插以四二、四三拍子，引子為散板；曲式結構為有引子、前奏的二段體。教材目標：
A、學會演唱《青藏高原》。
B、通過演唱《青藏高原》，結合欣賞《黃土高坡》體會青藏高原藏族、陜西漢族的不同音樂風格、感情氣質。
C、學會區(qū)分二段體、三段體等曲式結構。
教學重難點：
1、能夠準確的演唱歌曲《青藏高原》，體會本歌的演唱特點。
2、通過對比體會不同歌曲所體現(xiàn)的不同民族、地域的不同音樂風格特點、感情氣質、曲式結構。準備教學：錄音機、磁帶
板書：《青藏高原》《黃土高坡》 教學過程：
新課導入：
我們偉大的祖國幅員遼闊、山川壯麗、風景如畫、物產豐富。在這片肥沃的土壤上，五十六個民族互相融合，繁衍生息，創(chuàng)造了中華民族引以自豪的文明歷史！這節(jié)課我們就來共同欣賞幾首代表偉大祖國西部風情的音樂作品。
進行新課：
1、唱歌《青藏高原》。
（1）、結合觀賞青藏高原風光的圖片，引發(fā)學生們對歌曲《青藏高原》的興趣并引出課題。
（2）、欣賞歌曲《青藏高原》的音樂片段讓學生從歌曲的節(jié)奏、情緒、力度等方面討論分析該歌曲的節(jié)拍、音樂風格、曲式進而教師對學生的討論進行總結。
（3）、學習歌曲：
將樂曲分三個部分請同學們跟錄音哼唱或者小聲演唱。
A、引子：“呀拉索哎”。特別注意“呀”的切分節(jié)奏，“哎”的八度大跳和裝飾音，可以要求學生采用哼鳴法或者小聲進行演唱練習，并引導學生對高亢的山歌風格和遼闊的青藏高原美麗風光的聯(lián)想。
B、由“是誰帶來遠古的呼喚”，到“還是那久久不能忘懷的眷戀”。引導學生用明朗親切的聲音來歌唱。
C、由“喔，我看見”到“那可是青藏高原”。節(jié)奏比前寬廣舒展、旋律音調起伏幅度更大。引導學生用豪放而富有激情的聲音來歌唱。最后，高音部分也采用哼鳴法或者小聲進行演唱練習。（4）、在分段練習的基礎上，將全曲連續(xù)演唱一遍。
2、欣賞《黃土高坡》。
（1）、介紹《黃土高坡》的內容、音樂形象。請學生帶著問題欣賞錄音？問題：陜西民歌的風格？（2）、播放錄音。
（3）、鼓勵學生討論《黃土高坡》的陜西民歌風格并回答，教師總結陜西民歌風格的特點。
（4）、啟發(fā)學生對該歌曲曲式結構的注意，由引子和A、B、A1三個段落構成。并A段與B段之間的相同與不同之處之外，進而分析它們之間在感情、結構等方面的不同，引出三段體的含義。
鞏固練習：
3、教師對以上兩首歌曲在民族特色、地方風格、感情氣質、曲式結構等方面的特點進行總結，并啟發(fā)學生填好教材后的表格。
課堂小結：
青藏鐵路的開通，意味著西部大開發(fā)進入了一個嶄新的階段。作為炎黃子孫，同學們要認真學習、努力提高自身的水平，能夠在不久的將來投身到西部大開發(fā)的洪流中去，用自己的勤勞和智慧建設我們偉大的祖國。讓我們在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中結束這堂課吧！
（播放《黃土高坡》音樂）
教學后記：
授課時間：
第二課時
一、學習目標： 通過學唱歌曲〈沂蒙山小調〉，讓學生感受沂蒙山的風土人情，沂蒙風光，并對學生進行愛國主義教育。通過聽樂、賞畫，讓學生感受領袖人物的英雄氣概。
二、重點難點：
1重點學唱歌曲〈沂蒙山小調〉，唱會并記住歌詞。2 通過聽樂、吟詩、賞畫，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力。
三、教學準備：鋼琴、多媒體、錄音機。
四、教學時間：1課時 板書：沂蒙山小調
五、教學過程： 導入：播放VCD〈誰不說俺家鄉(xiāng)好〉，提問是誰演唱的？是哪里的歌曲？ 2 誰還知道我們家鄉(xiāng)的其他歌曲？ 3 播放〈沂蒙山小調〉導入課題。4 擊拍念歌詞，了解沂蒙山的風土人情。跟琴演唱歌曲，并讓同學們觀察歌曲的創(chuàng)作特點，導出魚咬尾的寫作手法。6 跟著錄音讓同學們模仿演唱者的風格。每個地域的歌曲的風格特點不同，現(xiàn)在請同學們聽一首歌曲感受一下它是哪個地域的？導入〈太行頌〉 每一地域可以用音樂來表現(xiàn)風格特點，還可以用什么方式來表現(xiàn)？（引出詩歌、繪畫）9 播放音樂，讓同學們感受“蜀道難，難于上青天”“蒼山如海，殘陽如畫”的音樂意境。10 小結。
教學后記：
授課時間：
第五單元 環(huán)球之旅——走進非洲
本單元以非洲最具特色的音樂為教學內容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應選取更多的非洲音樂作為補充，并適當?shù)亟Y合畫面、錄像等視聽資料，讓學生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習俗等相關知識，熱愛世界民族音樂文化遺產，樹立多元化的價值觀念。重點難點：
欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一種獨特的音樂表現(xiàn)法。教學準備：
1、放音機、放像機。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關的非洲風格的歌曲印象?！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
教學內容：
學唱《當太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。教學目標：
1、學唱《當太陽降落》。
2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。
3、學習一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。
4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關系。板書：《當太陽降落》
教學過程：
1、唱歌《當太陽降落》。
（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當太陽降落》，并帶領學生學唱歌曲。
（3）清學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
（4）清學生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
2、了解黑人多聲歌唱的特點。
（1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。（2）教師運用五度平行，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。唱
（3）啟發(fā)學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。
3、嘗試為《當太陽降落》的演唱設計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學生根據舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
5、引導學生總結歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。
（1）引導學生學做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
（2）聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。小結：
課學后記：
授課時間：
第2課時
教學內容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。教學目標：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。板書：“冬哥” 教學過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”的聲音。
（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學內容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
（2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學生按照所給的節(jié)奏進行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）
4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認識。
（1）第二次聆聽鼓樂，請學生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。（2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。（3）啟發(fā)學生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
（4）設計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語： “（領奏）獵象時，不要刺它的屁股，（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；
（領奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；（領奏）獵象時，要勇敢地刺向它，（合奏）刺向它，刺向它，刺向它??”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內。（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。（4）狩獵歸來，唱《當太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。（5）結束。課學后記：
授課時間：
第六單元電子空間站
教學目標
1．通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術視野。3．體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學會演唱歌曲。重點難點：
體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學會演唱歌曲。板書：《橄欖樹》
教學流程
一、導入。
1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》?！緺I造輕松愉快的氛圍，為導入新課做好準備?！?2．介紹電子音樂的發(fā)展。
師：現(xiàn)在是電子技術高度發(fā)達的時代。隨著科學技術的發(fā)展，電子設備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領域。那么，人們是如何運用這些電子設備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學們來說說查找的結果。
生1：大約在70年前，美國人約翰房胬玫繾庸苷竦雌骱土羯幸衾執(zhí)醋鰲?o:p style=“TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;TEXT-ALIGN: justify;MARGIN-TOP: 0px;TEXT-INDENT: 2em;MARGIN-BOTTOM: 0px” align> 生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。
生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。
師：同學們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。
二、介紹電聲樂器。
多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應的介紹。電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。
電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經常使用的撥弦樂器。電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經常使用的低音撥弦樂器。
爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。
電子鼓：電子樂器。用電子技術來模仿各種鼓聲的打擊樂器。
【這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。】
三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。
師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學們思考以下四個問題。
多媒體顯示：
①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動? ②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面? ③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)? ④音色以弦樂還是管樂為主? 師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學生邊聽邊拍節(jié)奏。
四、欣賞《絲綢之路》。
1．讓學生說說所了解的有關絲綢之路的故事。
師：接下來，老師想請同學們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。
生：絲綢之路。
師：接下來，請同學們說說你所了解的有關絲綢之路的故事。(學生回答略。)【這一層次通過學生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學、藝術相結合，讓學生從學科滲透中了解到更多的知識?！?/p>
2．觀看絲綢之路的地理風貌。
師：我們來看一組絲綢之路的風光圖片。
教師播放絲綢之路的地理風貌片，有圖像，沒聲音。
師：看完這一組絲綢之路的風光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它? 【此環(huán)節(jié)的目的是讓學生展開想像的翅膀，用平時學到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮?！?/p>
生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。
生2：用帶有濃厚中國情調的旋律來表現(xiàn)它。生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。
師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導。)3．視唱《絲綢之路：》主題曲。
師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學們小聲地跟唱。
【這里安排視唱是為了檢驗學生的音樂知識技能，同時也讓學生的視唱能力得到提高?！?4．讓學生選擇音色、節(jié)奏、速度。
師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。(學生回答略。)師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學生回答略。)師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學生回答略。)【此環(huán)節(jié)，的目的是讓學生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關系沒能讓學生親自動手，也是考慮到學生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學生學過電子琴，可以考慮讓學生親自動手?！?/p>
師：同學們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。
5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)
五、學唱歌曲《橄欖樹》。
師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。
1．播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。2．讓學生結合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。3．學生跟唱歌曲。4．完整地演唱歌曲。
【此環(huán)節(jié)的目的是讓學生體驗歌曲所表達的基本情感并學會演唱歌曲?！?/p>
六、歸納總結，布置作業(yè)。
師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學們交流。
【用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學生學習電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學過的知識?！?/p>
教學反思
這節(jié)課我充分利用多媒體進行教學，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學生的欣賞能力；以學生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結合在一起，從而達到寓教于樂的目的。
俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導入新課做好準備。
整個教學活動設計，以學生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導。一方面充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，課堂上學生興趣盎然，積極回答問題，內容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導，本節(jié)課達到了讓學生初步認識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學目標，很好地完成了教學任務。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。
但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農村中學，學生在小學的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。
教學后記：
授課時間：
初二音樂下冊百卉含英教案3篇 八年級下冊音樂教案花城相關文章：
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