下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于橋教案范文3篇(關(guān)于橋的教案中班)，供大家參考。
關(guān)于橋教案范文1
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。
這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識(shí)漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋（看圖說話），給小動(dòng)物們帶來了什么方便？
?。ǘW(xué)習(xí)第一段
1、讀
2、說說為什么“熱鬧”，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現(xiàn)“熱鬧”
4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。
?。ㄈW(xué)習(xí)2、3、4段
1、出示圖（兩只大象搭起來的橋）這是怎么回事？
2、自由讀2、3、4段
3、表演讀第二段。
4、小橋被沖壞了，給小動(dòng)物帶來什么不便？（讀第3段）
5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段（分男女、小組讀）板書：
（四）、第5、6段
1、大象的舉動(dòng)讓動(dòng)物們感動(dòng)，于是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）
2、把動(dòng)物的感動(dòng)慚愧讀出來。
3、想象說話：“新橋修好后不久，……”
4、讀第4段，板書“”
（五）、讀全文。
這是一座（）的橋？你感悟到了什么
板書設(shè)計(jì)：
（）的橋
齊心合力
關(guān)于橋教案范文2
【游戲目標(biāo)】
嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過程】
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)
2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)
二、游戲要求:
1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征； 2.獨(dú)立完成，也可以合作完成；
三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；
1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征； 2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評(píng)價(jià)；
1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？
4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問題及其原因與對(duì)策：
問題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對(duì)策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。
對(duì)策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于橋教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：鞏固平行透視的基本知識(shí)，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識(shí)，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識(shí)表現(xiàn)橋
教學(xué)難點(diǎn)：不同視角的大橋透視現(xiàn)象
課前準(zhǔn)備：
學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號(hào)筆等
教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學(xué)過程：
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。
3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。
2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。
3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。
4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。
5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境。
3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的`繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。
3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。
4、學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)效果反饋：
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
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