下面是范文網(wǎng)小編收集的逐幀動畫制作教案3篇(繪制圖像與逐幀動畫教案)，供大家閱讀。
逐幀動畫制作教案1
FLASH 制作逐幀動畫
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
(1)了解動畫的基本原理，掌握逐幀動畫的制作原理；(2)熟悉FLASH窗口的工作界面；了解時間軸面板的作用；(3)掌握關(guān)鍵幀、舞臺、元件的作用。
2、過程與方法
(1)熟練運用工具欄中的“選擇工具”、“自由變形工具”、“擦皮工具”修改對象形狀，位置；
(2)熟練調(diào)用“庫”中“元件”制作動畫；(3)用所掌握的知識制作逐幀動畫。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過學(xué)生活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動畫才能；(2)通過學(xué)生的小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
【教學(xué)重點】
(1)了解動畫制作原理；(2)能調(diào)用庫元件編輯畫面。
【教學(xué)難點】
(1)掌握逐幀動畫制作技巧；
(2)了解幀的用途；掌握關(guān)鍵幀的用法；
(3)能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生能熟練的運用制作技巧繪制逐幀動畫。
【教學(xué)方法】
講解演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主協(xié)作學(xué)習(xí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
（活動）手工制作影片——升國旗 師：動畫效果又是怎么形成呢? 師：假如我只用2張紙能否看到流暢動畫？ 師：假如國旗沒有按指定位置帖圖會怎樣？
補充答案：視覺殘留效果，一組有同樣動態(tài)趨勢變化的圖面連續(xù)播放行成。學(xué)生注意:每幅畫面之間細微變化。
下面我們將一起學(xué)習(xí)FLASH軟件，通過電腦實現(xiàn)這個影片效果。
設(shè)計意圖：感性的活動揭示動畫實質(zhì)，學(xué)生通過探索獲得知識，由現(xiàn)象到本質(zhì)揭示動畫原理從而掌握動畫制作方法和注意事項。
二、初識FLASH操作界面；新授插入關(guān)鍵幀、元件的技法
（提外話：影片文件、制作文件;如何測試影片）教師打開“升國旗.fla” 1.白紙－>舞臺 2.播放進度條－>時間軸
想要制作內(nèi)容多,動畫效果流暢需要在時間軸面板中選用更多的幀。每一幀都對應(yīng)一個舞臺畫面，切換幀可編輯其相對應(yīng)的舞臺。3.元件－>演員
從庫中調(diào)用，拖動到舞臺。元件獲取渠道。
4.再找張貼國旗的紙片－>插入關(guān)鍵幀(復(fù)制前一幀畫面)設(shè)計意圖：由手工制作方式類比，讓學(xué)生了解FLASH逐幀動畫制作方法和原理。結(jié)合升國旗實驗掌握：舞臺、時間軸、關(guān)鍵幀、庫、元件的作用和用法。
三、制作簡單逐幀動畫
師：布置學(xué)生完成“升國旗”動畫 國旗獲取->元件使用 國旗升起->移動工具 學(xué)生自主操作，教師巡視及時指導(dǎo)，欣賞學(xué)生作品。
設(shè)計意圖：練習(xí)操作技法。小試FLASH動畫效果，小結(jié)該環(huán)節(jié)（看學(xué)生完成情況），培養(yǎng)學(xué)生思考問題解決問題能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。
四、變形、擦皮工具的使用
（演示與欣賞）
小蟲吃蘋果演作品欣賞，A/B/C/D四個作品 師：思考并嘗試完成以下操作
小蟲吃蘋果，每幀蘋果要少一口，蟲子要蠕動前行咬向蘋果，如何實現(xiàn)？ 咬一口－>擦皮2.小蟲前行－>移動3.蠕動－>變形
設(shè)計意圖：小組互助,個別輔導(dǎo)的形式鞏固知識點；體現(xiàn)FLASH動畫制作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞動畫制作水平能力。
五、制作復(fù)雜逐幀動畫
（活動及演示）
師：下面請大家完成這個“小蟲吃蘋果”過程，并提交作業(yè)!（提示）
1.動畫要流暢幀數(shù)要多些——至少10幀 2.要求學(xué)生可以在里面加些創(chuàng)意
學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)，共性問題集體評講。
六、課堂總結(jié)
今天我們很開心的用FLASH軟件制作出兩個動畫影片。方法是通過逐幀編輯畫面的方法來實現(xiàn)的，這種制作動畫的方法叫――逐幀動畫。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)FLASH實現(xiàn)動畫的另一種方法――位移動畫。
關(guān)于本課例的研修心得
通過認真觀看楊麗老師對教材的剖析，了解了新舊教材的重大變化，以及本單元的教學(xué)重難點，并提供了一些新的設(shè)計思路，非常值得學(xué)習(xí)借鑒。同時，認真觀看了南通市海安縣海陵中學(xué)陳燃老師和如東縣岔河中學(xué)吳曉輝老師的課，感受到了這兩位老師的獨特教學(xué)風(fēng)格和精湛的教學(xué)功底。
吳曉輝老師在教學(xué)過程中充分運用了導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計的教學(xué)任務(wù)由易到難，符全學(xué)生的認知習(xí)慣。通過小組協(xié)作，在共同學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握動畫制作原理，理解相關(guān)的概念。充分引導(dǎo)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)問題，在問題嘗試與實踐中尋求解決的方法。她設(shè)計的主題雖然簡單，但學(xué)生非常感興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂的教學(xué)效果。充分說明了好的備課是課堂成功的一半，我們不單單要備課本，還有更為重要的學(xué)生，要以生為本，當(dāng)然，還要根據(jù)學(xué)情設(shè)計好的教學(xué)案，這就需要我們更加努力，創(chuàng)造出新穎的教學(xué)設(shè)計，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，還認真聆聽了南通市教育科學(xué)研究中心孫偉老師關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用策略的分析，他提及的“好的開始是成功的一半，一個好的導(dǎo)入就猶如一把開啟學(xué)生興趣大門的鑰匙”，我非常贊成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動，就能營造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們教師還要努力搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件，這樣，才不會因為時間、地域的關(guān)系局限教育。我相信活到老，學(xué)到老。時代在進步，當(dāng)然首當(dāng)其沖的我們更要與時俱進，通過不斷學(xué)習(xí)，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
（2）“Flash關(guān)鍵幀動畫制作”可以采用哪些教學(xué)方法？探討如何通過不同的教學(xué)方法實現(xiàn)關(guān)鍵幀動畫制作的有效課堂教學(xué)。
動畫原理如何介紹給大家？假如直接問學(xué)生可能不知道怎么回答，即使回答出來也是似是而非的。于是想到讓學(xué)生一起手工做動畫的方式，學(xué)生參與活動后能獲得感性認識能夠較準確的回答出這個問題；同時為技能講授環(huán)節(jié)中講解FLASH舞臺、時間軸、幀、元件概念做類比參照；又為可以向?qū)W生總結(jié)出逐幀動畫制作注意事項（幀數(shù)多、每幀畫面細微變化放出的動畫才流暢自然）。
采用什么方式才能讓學(xué)生高效率的在一堂課時間完成一個不覺得枯燥的動畫呢？我決定采用元件組成畫面，每幅畫面修改對象“位置”、“形態(tài)”的方式。學(xué)生完成的比較輕松，又能很快看到成果。所以我采用了任務(wù)驅(qū)動法，一共設(shè)置兩個任務(wù)，由簡到難。學(xué)生完成升國旗動畫到小蟲吃蘋果動畫鞏固學(xué)習(xí)知識點和技法。同時，課堂中通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。
（3）如何教學(xué)設(shè)計以便學(xué)生理解動畫補間動畫與形狀補間動畫的區(qū)別及它們的實際應(yīng)用？
首先通過概念上的區(qū)別讓學(xué)生有個基本的印象，然后通過具體的實例加深鞏固。動畫補間動畫是Flash 中最常見的動畫類型。它可以結(jié)合色彩、透明度、位置的變化，使作品更加絢麗多彩。如何通過動畫補間動畫將對象的運動形象生動的表現(xiàn)出來，是學(xué)習(xí)運動動畫的根本目的。如上堂課的汽車運動動畫、熊貓唱歌動畫等。
形狀補間動畫同樣是Flash 中最常見的動畫類型。但是它的變形對象是矢量圖形，利用這種動畫可以使場景上的矢量圖形作出任意形狀、位置和顏色的平滑變化。它與動作補間動畫的區(qū)別是：動畫補間的作用對象是元件或被組合的對象，而形狀補間動畫的作用對象是矢量圖形。如上堂課的字母變形動畫。
逐幀動畫制作教案2
各位評委、各位老師：
大家好！今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長。
我說課的主題是“制作逐幀動畫”，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)學(xué)法、教學(xué)過程等方面作具體的闡述。
一、說教材
1.教材所處的地位：人民教育出版社出版，八年級下冊第二章flash動畫初步活動3的內(nèi)容。
2.教材分析：
本節(jié)內(nèi)容主要分兩大任務(wù)，一是初識Flash8,二是跳水的青蛙（逐幀動畫的制作）。我把活動3的內(nèi)容分成兩課時，這一課時主講導(dǎo)入圖片逐幀動畫的制作。下節(jié)課是繪制關(guān)鍵幀制作逐幀動畫和保存發(fā)布。
3.我把本堂課的教學(xué)目標和重點、難點設(shè)定如下： 教學(xué)目標：
1．了解逐幀動畫的工作原理。
2．知道制作關(guān)鍵幀內(nèi)容的兩種方法。3．會制作一個逐幀動畫。4．體會逐幀動畫的制作過程。重點、難點：
重點：理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用Flash制作逐幀動畫的方法。
難點：制作逐幀動畫的方法。
一、說學(xué)情
八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)Flash前，他們已學(xué)過畫圖工具、windows、office等，對計算機的基本操作有了一定的感性認識，對進一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作有一定的操作基礎(chǔ)。
但是，由于每周只有一節(jié)的信息技術(shù)課時比較少，有條件的學(xué)生上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘性大，操作易生疏，掌握的情況不是很理想。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此，教師要有“異步教學(xué)”的意識。
二、說教法
異步教學(xué)法是我本堂課用到的主要教學(xué)法，讓課堂成為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)場所。由于學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本能力等方面存在著很大差距，為了達到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果，有必要對不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標。我在教學(xué)中按梯度（由易到難）設(shè)置三個不同層次的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生步步為營，把他們的實踐任務(wù)表現(xiàn)出來，做一下適當(dāng)評價，讓學(xué)生在評價中認識自己，在評價中增強自信。
那么我首先是將教學(xué)目標進行分層。針對不同層次，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標，使教學(xué)目標指向每一個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，具體可分為：（1）對于全體學(xué)生最低限度能夠應(yīng)用Flash制作簡單的逐幀動畫。(2)中等以上學(xué)生達到基本教學(xué)目標。（3）能力較強學(xué)生在基本教學(xué)目標上適當(dāng)提高,拓展延伸，要求能夠綜合運用所學(xué)知識制作更完美的動畫。鼓勵不同層次學(xué)生在達成學(xué)習(xí)領(lǐng)域共同性目標后，選擇高一層次的目標學(xué)習(xí)，用不斷遞進的分層目標來引導(dǎo)和要求學(xué)生。
其次是課堂教學(xué)方面，分組：把班內(nèi)學(xué)生分為好、中、差三個群體，然后以相鄰前后4人一組。好學(xué)生鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)交流，并可以讓他們上臺講課。對于中等和差生，課堂活動主要是加強針對性，根據(jù)學(xué)習(xí)目標的不同選用不同的指導(dǎo)方法，集體練習(xí)時，盯著第差生，集中給這些能力較弱的進行輔導(dǎo)，具體解決他們遇到的問題。在學(xué)生表現(xiàn)自己的時候，我們注意引導(dǎo)、點撥，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，并加以精當(dāng)?shù)闹v解，使這三類學(xué)生都在樂學(xué)、會學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)。“異步”教學(xué)法的關(guān)鍵是小組協(xié)作，可以讓好學(xué)生指導(dǎo)中等學(xué)生，中等的學(xué)生指導(dǎo)差生。
三、說學(xué)法
本節(jié)課主要是通過小組協(xié)作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過小組協(xié)作發(fā)展學(xué)生個體思維能力和動手能力，同時增強學(xué)生之間的溝通能力和包容能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。老師課前要指導(dǎo)小組成員間積極的依靠，互相有直接的交流，成員必須都掌握小組的任務(wù)，充分發(fā)揮協(xié)作技巧群策群略。
四、說教材過程
通過一個《青蛙跳水》的場景劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。將整節(jié)課分為四個片段，使用完成任務(wù)的方式各個擊破。從完成一個“青蛙跳水”的總?cè)蝿?wù)開始講起，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究，采用小組互助和協(xié)作的形式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主完成活動任務(wù)。把“做中教，做中學(xué)”的新課程理念貫穿始終。
序幕:(4分鐘)通過課件展示青蛙跳水序列圖片來詮釋動畫原理，引入幀的概念，揭示逐幀動畫的原理，導(dǎo)入課題。讓學(xué)生通過類比與聯(lián)想，了解動畫原理，對幀、逐幀動畫有初步認識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知的興趣。然后進行設(shè)問：我們?nèi)绾斡肍lash來制作一幅青蛙跳水的動畫呢？課件展示學(xué)習(xí)目標、重點和難點及活動任務(wù)，讓學(xué)生記下，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一幕：逐幀動畫是課堂重點，設(shè)問：我們?nèi)绾卫眠@些青蛙跳水序列圖片來制作動畫呢？教師提供學(xué)件（青蛙跳水序列圖片），組織小組活動，以小組競賽方式激發(fā)學(xué)生興趣，磨合小組內(nèi)成員間的關(guān)系，為其后的互助協(xié)作打好基礎(chǔ)。這一幕是基本任務(wù)要求全體學(xué)生掌握。
第二幕：幀頻，設(shè)問：我們?nèi)绾蝸砀淖冃▲B飛翔的速度呢？指導(dǎo)小組探討，讓學(xué)生討論得出怎樣修改幀頻的結(jié)論。
第三幕:多幀選取、幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)幀，設(shè)問：怎樣讓青蛙跳回到原來的地方呢？ 指導(dǎo)小組在提高任務(wù)的基礎(chǔ)上自主協(xié)作學(xué)習(xí)制作青蛙跳回來的動畫，至此，讓學(xué)生完成一幅比較完美的動畫。挑選在完成任務(wù)過程中做得又快又好的學(xué)生為“種子教師”，由他們對口幫扶其余組同學(xué)學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，然后進行分層評價。這一幕難度較大，只要求好學(xué)生掌握。
尾聲:尾聲是本節(jié)課的結(jié)束，也是下節(jié)課的開始。課堂小結(jié)（設(shè)置兩個問題：
1、這節(jié)課我們有什么收獲？
2、還有什么問題？）由學(xué)生自己完成，既鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維，也鞏固了所學(xué)知識和技能，作業(yè)：（以小組為單位，歸納逐幀動畫的優(yōu)勢與不足？）引出下一節(jié)課的內(nèi)容。
逐幀動畫制作教案3
制作逐幀動畫
一、【教學(xué)目標】： 知識目標：
1、了解動畫的含義與分類
2、知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義 能力目標：
1、學(xué)會用繪制的圖形來制作逐幀動畫
2、插入、編輯關(guān)鍵幀
3、掌握制作逐幀動畫的方法
4、學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間 情感目標：
體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究問題的能力和創(chuàng)造性思維能力
二、【教學(xué)重難點】：
重點：用繪圖工具制作逐幀動畫的方法 難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間
三、【教學(xué)方法】：
1．演示教學(xué)法：通過在多媒體教室，用多媒體播放逐幀動畫的實例讓學(xué)生欣賞，并實際操作演示用Flash 8制作逐幀動畫的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2．任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計學(xué)習(xí)目標，下達學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己上機去實現(xiàn)，讓他們在親身實踐中體會、提高，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，加強學(xué)生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。
3．案例教學(xué)法：選取的案例，訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入（3-5分鐘）
師：很高興大家能順利完成七年級學(xué)業(yè)進入到八年級的學(xué)習(xí)中，不知道在座的八年級同學(xué)還有沒有看動畫片的？看過的動畫片中最喜歡哪一部？
學(xué)生回答
大家想一想、我們看過的這些動畫有什么不同呢？
學(xué)生回答
師結(jié)：動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫如《七龍珠》《灌籃高手》，三維動畫，如《玩具總動員》、《海底總動員》、《超人總動員》、《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。
師：有沒有同學(xué)知道那一部部精彩的動畫片是怎么制作出來的？
學(xué)生回答
師結(jié)：二維動畫是用flash等軟件制作成的，而三維動畫則主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就帶著大家一起叩響動畫制作的大門，邁出動畫制作的第一小步——利用Flash制作逐幀動畫
（二）、新授
（通過手繪動畫介紹新知識含義）
1、動畫的含義
師展示手繪動畫并提問什么是動畫？ 學(xué)生觀察回答什么是動畫
師結(jié)：動畫是通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多幅畫，再用攝影機連續(xù)拍攝成一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。動畫發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)從手工繪制為主的傳統(tǒng)動畫發(fā)展到以計算機為主的電腦動畫。
2、幀、幀頻的含義
幀：組成動畫的每一個靜態(tài)畫面叫做幀（播放速度快慢對視覺的影響）幀頻：動畫的播放速度叫做幀頻（f/s）
標準頻率24f/s，12f/s可是影片在網(wǎng)絡(luò)上達到最佳效果
（三）、演示
1、初識Macromedia 啟動Macromedia ，啟動界面如圖：
單擊創(chuàng)建新項目下的Flash文檔，編輯界面如圖：
舞臺：就是我們制作動畫的區(qū)域，也是動畫的表現(xiàn)范圍 工具箱：包括繪圖工具及附屬工具選項 時間軸：時間軸的每一個格子就代表一個幀 圖層：可以使各個對象保持相對分離，在時間軸表現(xiàn)出的是時間的統(tǒng)一性
2、制作風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏
打開動畫飛舞的風(fēng)箏，學(xué)生欣賞，師演示制作過程。（1）、打開屬性面板，如圖：
（2）、單擊屬性面板的“大小”按鈕，彈出如圖“文檔屬性”窗口，將尺寸設(shè)置為500px×400px，背景為黑色，幀頻為12fps。其他屬性不變，單擊“確定”。
（3）、選定時間軸第一幀，在第一幀對應(yīng)的舞臺上，利用工具箱中的工具繪制風(fēng)箏。師提問該幀有什么變化？學(xué)生觀察回答 師結(jié):什么是關(guān)鍵幀。
（4）、執(zhí)行“編輯”——“全選”（ctrl+A），然后執(zhí)行“修改”——“組合”（Ctrl+G）,將已繪好的圖形組成整體
（5）、選中時間軸的第2幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6）（6）、在第二幀對應(yīng)的舞臺上，改變風(fēng)箏在舞臺中的位置
（7）、選中時間軸的第3幀，執(zhí)行“插入”——“關(guān)鍵幀”（F6），改變風(fēng)箏在舞臺中的 4 位置，重復(fù)上述步驟完成第4、第5幀
（8）、執(zhí)行“控制”——“播放” 觀察動畫，是不是看到一只飛舞風(fēng)箏（9）、保存文件“風(fēng)箏.fla”
（四）、學(xué)生上機練習(xí)制作飛舞的風(fēng)箏，師巡視、指導(dǎo)
（五）、選挑學(xué)生優(yōu)秀作品展示、師生共評
（六）、小結(jié)：
1、幀、幀頻、關(guān)鍵幀的含義
2、逐幀動畫的制作過程
（七）、課外思考練習(xí)
嘗試利用工具箱的工具設(shè)計天空背景。
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