下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《清明》及教學(xué)反思模版3篇(小班語(yǔ)言公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案),供大家賞析。

幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《清明》及教學(xué)反思模版1
《小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《小雨點(diǎn)》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
(2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《小雨點(diǎn)》含反思這篇文章共1950字。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《清明》及教學(xué)反思模版2
《小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《吃什么呢》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
設(shè)計(jì)背景:
教材《吃什么呢?》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,動(dòng)物形象生動(dòng)有趣,非常適合小班幼兒。在研究教材時(shí)我們發(fā)現(xiàn),故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的較多,于是我們從事物的個(gè)數(shù)上開(kāi)始著手:大象吃蘋果---“1”和“許多”,小豬吃紅薯---手口一致點(diǎn)數(shù)“6以內(nèi)”的數(shù),小兔吃西瓜---能說(shuō)出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時(shí),帶領(lǐng)幼兒一起找出小動(dòng)物吃東西中存在的小秘密,讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
活動(dòng)名稱:吃什么呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、能收口一致的點(diǎn)數(shù)“6”以內(nèi)的數(shù),知道“1”和“許多”的區(qū)別。
2、體驗(yàn)物體“由大變小”“由多變少”的規(guī)律。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大號(hào)繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號(hào)繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由閱讀。
1)師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)的往后翻看。
2)幼兒再有閱讀,師巡回知道并提問(wèn)。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師:在繪本里面,你們都看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
(師逐一出示大圖片)
1)大象:有幾只大象?它在干什么?
嘴巴里面有幾個(gè)蘋果? 盤子里面有幾個(gè)蘋果呢?
師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開(kāi)心。
2)小豬:幾只小豬?在吃什么?
手上有幾個(gè)?盤子里面有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)數(shù)一數(shù))
師示范數(shù)。幼兒個(gè)別數(shù)。
3)小兔:幾只小兔?他們?cè)诔允裁?
小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧.4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?"來(lái);自.屈;老師;教.案;有幾樣好吃的東西呢?
隨機(jī)教育:小朋友啊嗚啊嗚吃的好開(kāi)心啊。他有沒(méi)有挑食呀?沒(méi)有,而且吃的很干凈。他是一個(gè)不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。
3、師幼共同閱讀。
1)師:這本繪本講的是小動(dòng)物們和小朋友吃東西的故事,他有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《吃什么呢?》
師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》
2)幼兒跟隨老師一頁(yè)一頁(yè)地往后翻閱。
P3提問(wèn):在這一頁(yè)里面藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你們來(lái)找一找哦。
師引導(dǎo)幼兒范縣蘋果越來(lái)越小的規(guī)律。
3)游戲:《吃蘋果》
4)師幼共同尋找在其他小動(dòng)物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?
(蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等)
師幼共同品嘗,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《吃什么呢》含反思這篇文章共3406字。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《清明》及教學(xué)反思模版3
《小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《鉆泥巴》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。
2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》,引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過(guò)程。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化,并嘗試用動(dòng)作模仿。
(2)教師根據(jù)課件說(shuō)兒歌。
3.組織幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。
(3)引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
小豆豆,種地下。(十指交叉握拳)
發(fā)了芽,鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)
鉆一下,(雙手合掌往上鉆)
動(dòng)一下。(雙手合掌左右扭動(dòng))
鉆呀鉆呀鉆的快,(雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直)
鉆出兩片小芽芽。(雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽)
(4)請(qǐng)幼兒分組扮演小芽芽,邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動(dòng)延伸:
在種植區(qū)種植“小豆豆”,引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化,看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)流程,我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏,再轉(zhuǎn)換到配器樂(lè)演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程;難度也是由淺到深,從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè)演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中,幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè)趣,在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng),相互配合,使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏,感受節(jié)奏美。活動(dòng)過(guò)程中也存在著一些不足之處,在看圖譜演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié),如能請(qǐng)配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì)更好,還有在聽(tīng)音樂(lè)演奏播放音樂(lè)時(shí),在第一樂(lè)句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè)器,我想,這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的,在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《鉆泥巴》含反思這篇文章共2430字。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《清明》及教學(xué)反思模版3篇(小班語(yǔ)言公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案)相關(guān)文章:
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