幼兒園中班社會教案3篇(幼兒園中班社會教案反思)

時間：2022-10-25 17:33:56 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園中班社會教案3篇(幼兒園中班社會教案反思)，供大家閱讀。

幼兒園中班社會教案1

　　幼兒園中班社會教案：特殊的電話號碼(含課件)

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

　　2、學習使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　二、活動準備：

　　1、自制多媒體課件。

　　2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1、活動導入。

　　師：“你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？”“我們今天一起去羊村做客好嗎？”課件：懶羊羊在哭“唔??”師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

　　課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

　　師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎？

　　幼：愿意。

　　師：懶羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

　　課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。

　　師：懶羊羊給了我們什么？

　　幼：一封信。

　　師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

　　2、認識110、120、119.（1）出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

　　幼：著火了。

　　師：我們怎么過去呀？現(xiàn)在該怎么辦？

　　請個別幼兒說說辦法。

　　師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？

　　幼：記得。

　　師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

　　打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

　　師：信上寫了什么呀？

　　幼：110、120、119.師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

　　師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？

　　請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

　　根據(jù)幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

　　師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應該打哪個電話請誰來幫忙？

　　幼：打119，消防員。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

　　師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

　　課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

　　師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

　　師幼：是草原橋著火了。

　　課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？

　　課件：睡覺。

　　師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

　　幼：打110，請警察來幫忙。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打110。

　　師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

　　課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

　　師幼：在狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。（出示警車）（3）進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦？

　　師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？

　　課件：播放村長畫面。

　　師：呀，找到了，原來就在這里。

　　課件：哎喲哎喲。

　　師：村長您怎么了？

　　課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

　　師：村長受傷了，我們應該怎么辦？

　　幼：打120，請醫(yī)生過來。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打120。

　　師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

　　課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

　　師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

　　課件：我們馬上就來。（出示救護車）

　　3、鞏固認識。

　　師：村長的血止住了，我們可以回家羅。

　　課件：狼堡的門關上了。

　　師：門怎么關上了呀，這下我們怎么回去呀。

　　課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

　　師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關是什么？

　　課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

　　師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關又是什么？

　　課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關。

　　師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！

　　課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

　　師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？

　　如果幼兒回答不出來，可以進行提示。

　　師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

　　師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。

　　師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

　　師：我們再來數(shù)這三個號碼。

　　師小結(jié)：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

　　幼：知道了。

　　師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

　　課件：掌聲--恭喜你們，三關全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

　　4、幼兒操作。

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？"師：宣傳海報怎么做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

　　幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

　　5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

　　幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　二、過程實錄：(一)活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動準備：

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片；

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。(三)活動過程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧??)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話??)②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼?)(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好?)②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說??)(4)小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

　　3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他??)(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘??)(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了??)(6)小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

　　三、活動評價：

　　愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

　　在整個教學過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。

(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

　　l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

幼兒園中班社會教案2

　　幼兒園中班社會教案——表情暢想曲

　　一、活動背景：

　　表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

　　二、活動目標：

　　1、認識各種各樣的臉部表情。

　　2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

　　3、結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達自己的心情。

　　三、活動準備：

　　1、哭、笑表情圖譜每組一份。

　　2、故事課件：碰碰船。(兩個孩子在玩碰碰船時撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)

　　3、操作卡片：小朋友活動情景圖片(臉部表情為空白)。

　　4、記號筆人手一支。

　　四、活動過程：

　　1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。

(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(幼兒操作，互相講講。)(2)集中討論、交流：

　　師：“誰來告訴大家小客人們怎么了?為什么會這樣?” 幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。

　　幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。

(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個共同的名字，叫表情。”

　　2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。(1)聽故事《碰碰船》。

　　師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。

　　師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論，引導幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。

　　師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

　　幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

　　師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣? 幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

　　3、幼兒操作：添畫表情。

　　師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒游戲時的圖片。)(1)幼兒自選一張游戲時的圖片，根據(jù)自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。

(2)評價小結(jié)。

　　師：請你去看看別人在做游戲時的表情，說說他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)(評：采用這樣的評價形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時的心情，從而進一步理解可以從別人的表情中體會別人的心情，為幼兒以后游戲時的交往奠定基礎。)

　　五、活動延伸：

　　引導幼兒日常生活中注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。

　　附：故事《碰碰船》

　　小強和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強好開心，可是小語??

　　幼兒園大班優(yōu)秀社會領域教案:“年”的故事

　　設計意圖

　　春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。

　　活動目標

　　1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

　　2．充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　3．樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1．課件：“年”的來歷。

　　2．收集有關過年的各種慶?；顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　3．音樂：《喜洋洋》。

　　4．幼兒操作材料：記號筆、紙。

　　活動過程

　　1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認真、仔細地看?！?1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。

　　在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的?！薄斑@是?福?字，我家門上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]

“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。](3)小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進去了，真是個細心的孩子。

　　2．看課件，了解過年的來歷。

(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。

　　豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。

“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥?年?這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付?年?這個怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]

(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了?年?呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付?年?這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]

(3)“怪獸?年?最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。”

“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來?！?/p>

[解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進一步了解。]

　　3．引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。

(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

“現(xiàn)在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

“這些活動，有……(好吃的)，有……(好看的)，還有……(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。”

(幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶?；顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。]

(2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧” 4．游戲“放鞭炮”。

[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現(xiàn)得淋漓盡致。] 活動延伸

　　1．將“年”的故事講給家人聽。

　　2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。

幼兒園中班社會教案3

　　幼兒園中班社會《特殊的電話》教學設計

　　活動目標：

　　1．認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。

　　2．學習撥打特殊電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。3．初步增強幼兒對各種突發(fā)事件的應對能力。

　　重點難點：

　　認識110、119、120三個特殊電話號碼，知道三個特殊電話號碼可以幫助人們解決特殊應急的困難。活動準備：

　　1．教具：110、114、120、119號碼卡片；火警、急救、匪警標示圖；電話機一部；多媒體課件；海報背景圖兩幅。

　　2．學具：電話號碼卡片人手一份?；顒舆^程：

　　一、開始部分

　　1.教師模擬打電話進入教室：孩子們我剛接到電話說街上發(fā)生了火災我們一起去看看好嗎？（打開火災視頻）

　　師：在我們的生活中常常會遇到一些意外，就像大家剛才看到的火災，這時候我們該怎么辦呢？

　　2.談話引入活動

　　咦！這個電話號碼是幾為數(shù)字呢？和我們家里的電話、手機號碼都不一樣，像這樣有三位數(shù)字組成的電話號碼我們叫它《特殊的電話》

　　二、基本部分

（一）感知辨別

　　1．（出示多媒體畫面）毛驢嘟嘟想找朋友玩，可一路上卻碰到了很多意外。(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確地說出地址：動物公寓號)(2)小兔家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時要及時打119電話求救。)(3)教師出示卡片“119”貼在板上，請幼兒在自己的卡片中找出l19。(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(課件播放消防車來救火)(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了火警電話。小兔得救了。2．（出示多媒體畫面小豬的家，豬媽媽生病躺在床上）

(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址：動物公寓8號)(2)豬媽媽生病了，嘟嘟應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)(3)教師出示“120”卡片貼在板上，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出120。(4)引導幼兒模擬撥打“120”。（課件出示救護車。)(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復了。3．（出示多媒體畫面羊羊的家，小偷偷了東西從羊羊家出來）

(1)羊羊的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址：羊羊別墅10號)(2嘟嘟為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)(4)教師出示“110”卡片貼在板上，請幼兒從自己的卡片中找出ll0。

(5)引導幼兒模擬撥打1lO。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說清羊羊的家在什么地方。

　　4.教師小結(jié)：當我們遇到意外情況是可以撥打110、120、119這些特殊電話尋求幫助。但只有在發(fā)生危險時才可以撥打，否則不能隨便亂打。

（二）游戲：“我是小小報警員”

　　多媒體播放生活中的突發(fā)事件，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。

（三）制作海報

　　1.教師拿出事先準備好的兩張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。

　　2．展示幼兒的海報。

　　三、結(jié)束部分

　　火災逃生演習，結(jié)束活動

（課件播放學校著火了）教師組織幼兒有秩序的那一塊濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭往外逃生。

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