下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園認識圖形教案模板共4篇(教幼兒園認識圖形的教案)，歡迎參閱。

幼兒園認識圖形教案模板共1

　　幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形

一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。 2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。 3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點 認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環(huán)境創(chuàng)設及材料 在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路 中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。 （1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。 （2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3） 制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。 2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。 3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。 （1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。 （2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。 （3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。 （4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園認識圖形教案模板共2

　　幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》

　　執(zhí)教：吳丹丹

　　班級：小二班

　　時間：2016年7月8日下午3點 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。 2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 活動準備：

1.正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。 教案。 活動過程： 一·認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長方形和三角形。 3.引導幼兒尋找圓形，正方形。長方形和三角形的物體。 二·學習利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。 3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導。 三·結(jié)束活動

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

幼兒園認識圖形教案模板共3

　　幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形》 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 活動準備：

1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。 2.自制“魔法箱”一個。 活動過程：

一、以故事形式引出主題 1.講故事引起幼兒興趣 師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰??？ 幼：小白兔

　　師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱： 師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形

　　師：房子的身體呢？ 幼：正方形

　　師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀?。?幼：圓形

二、出示“魔術(shù)箱”復習圖形 師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個角？

　　依次變出不同的圖形進行辨別和認知

三、找一找、說一說：

　　引導幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

四、結(jié)束活動

　　帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

五、活動延伸

　　找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預測

　　整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。 。

幼兒園認識圖形教案模板共4

　　幼兒園中班數(shù)學《認識圖形》精選教案范文

　　在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@中班數(shù)學《認識圖形》精選教案范文，希望能幫助到大家!

　　活動目標：

1.認識梯形，感知梯形的基本特征。

2.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。

3.能按活動規(guī)則獨立進行操作，大膽講述操作結(jié)果。

　　活動重點：

　　知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。

　　活動難點：

　　能夠較完整的表達自己的操作結(jié)果。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。

　　學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。

　　活動過程：

一、開始部分：情境導入，激發(fā)興趣。

1.復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。

　　教師：小朋友，請你們看這是什么?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)。

2.通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說出圖形的名稱。

　　教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形?

二、基本部分：梯形在哪里

1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。

①復習正方形教師出示房子圖片：這是什么?房子的身體是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?

②認識梯形教師：房頂是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形一樣嗎?

　　引導幼兒觀察比較后回答。

③教師小結(jié)：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。

2.找一找梯形梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?

　　小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

①教師出示多種梯形，引導幼兒找出梯形。(PPT)教師：\"這些圖形中哪些是梯形?你從哪里看出來的?\"幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。

②教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形?并把它拿下來。

③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。

　　教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。

3.小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。

①介紹小組活動。

　　找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。

　　給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數(shù)一數(shù)方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。

　　送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打\"√\"。

②幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒給梯形涂色，并點數(shù)梯形。

三、結(jié)束部分：分享交流

1.交流操作結(jié)果。

　　教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。

(幼兒介紹操作結(jié)果)

2.教師小結(jié)：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。

一、活動名稱：

　　認識長方形(中班)

二、設計意圖：

　　認識長方形是中班的教學內(nèi)容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

三、活動目標：

1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

3、幼兒通過操作感受數(shù)學的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣。

四、活動準備：

　　材料準備：

1、《認識長方形》的PPT課件

2、長方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已經(jīng)認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學重點：

　　了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

　　教學難點：

　　能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

六、活動過程：

(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。

1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)

3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。

(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。

1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個角,跟正方形很像)

2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。

　　觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。

3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

(三)闖關(guān)游戲\"尋找長方形\",幼兒鞏固加深對長方形的認識。

1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。

　　第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

　　第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

　　第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。

(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。

　　長方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)

(五)教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。

　　活動目標：

1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

　　活動準備：

　　音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

　　活動過程：

一、初步感知：

　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

四、經(jīng)驗遷移：

　　尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

　　隨音樂退場。

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