下面是范文網(wǎng)小編收集的大班數(shù)學日歷城堡教學評語共4篇 幼兒園大班教案日歷城堡，以供借鑒。

大班數(shù)學日歷城堡教學評語共1

　　大班數(shù)學活動《認識日歷》

　　教學過程：

（一）、導入新課

　　以年媽媽送禮物的形式導入新課，激起幼兒參與活動的興趣。

（二）、聽故事，感知年月日之間的關(guān)系，形成年月日的概念。

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過聽“年媽媽”的故事，形象具體的讓孩子感知年月日之間的關(guān)系，了解一年有365天，一年有十二個月，把復雜的時間概念具體化。

（三）觀察、討論每月的天數(shù)、感知大小月的區(qū)別。

　　出示十二座房子，讓幼兒觀察房子的特點（大?。?，再讓幼兒互相討論房頂上的數(shù)字和房子里的數(shù)字是哪些，每座房子里的數(shù)字有什么不同。來提升孩子主動學習的能力。

（ 四）、演示、操作來認讀具體的時間

　　老師告訴幼兒表示月份的數(shù)字及日期的數(shù)字，演示讀法，再請個別幼兒指出具體的時間，讓幼兒跟著老師一起認讀，知道先讀月份，再讀日期，讓其它幼兒觀察，感知具體的時間。

（五）、幼兒操作，圈出具體的時間。

　　老師指定具體時間，請幼兒在自帶的日歷上圈出來，并圈出自己的生日

　　活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12個月，12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月），一年有365天。

2、讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，？明天是幾月幾日，？昨天又是幾月幾日？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。 活動重點：

　　運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12個月，一個月30（

28、31）天，有大小月之分，一年有365天。 活動難點： 大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？ 活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、

12、

28、30、

31、365”各一張；紅包一個；自制外形似房子狀的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子數(shù)字大小有區(qū)分）；小字卡

2、

4、

6、

9、11

2、每人一份小掛歷。 活動過程:

1、游戲：紅花紅花幾月開。邊拍手邊做游戲,為下面的活動做鋪墊。

　　老師問：“紅花紅花幾月開”，幼兒答：“紅花紅花一月開”。老師接著再問：“紅花紅花幾月開”，幼兒接著答：“紅花紅花二月開”。老師一直問到十二月。十二月花開完后，就過新年了，年媽媽送來了一個大紅包，紅包里會是什么呢？

2、出示年月日、

12、

28、30、

31、365，原來是漢字和一些數(shù)字，這些漢字和數(shù)字跟年媽媽有什么關(guān)系昵？我們聽聽年媽媽的故事就知道了。

　　有一位奇怪的媽媽，它有一個奇怪的名字叫年。年媽媽一共有365個孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　提問：年媽媽的孩子叫什么？（日）年媽媽一共有多少個日娃娃？（365個）蓋了幾座房子？（12座）這些房子的名字叫什么？（月）

4、出示“房子”，讓幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　提問有幾座房子？每座房子的房頂上有什么？（數(shù)字）是哪些數(shù)字？（

1、

2、

3、??12）房子里面有什么？讓幼兒觀察每座房子里的數(shù)字，討論每座房子里數(shù)字相同和不同的地方，發(fā)現(xiàn)有的是1——30，有的是1——31，還有的是1——28。

5、明確大小月及日的概念。

　　提問：一座房子就是一個月，一共有幾個月？讓幼兒數(shù)一數(shù)。房頂上面的數(shù)字就叫1月、2月??12月，讓幼兒說一遍。房子里面的數(shù)字表示每一天，每一天就叫日，數(shù)字1就是1日，數(shù)字2就是2日，數(shù)字3就是3日??讓幼兒讀一讀1月房子里面的數(shù)字。提問：1月房子里面最后一個數(shù)字是什么？最后這個數(shù)字是31，那1月份就有31天。我們只要看最后這個數(shù)字，就能知道這個月一共有多少天。再讓幼兒觀察2月份有幾天，再提問每個月的天數(shù)。每個月的天數(shù)一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的是31天，有的是30天，還有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一點，就叫小月。哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？讓幼兒尋找并回答。

6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28個日娃娃，有時還住29個日娃娃，因為29日這個日娃娃很貪玩，經(jīng)常會偷偷的跑出去玩，只有4年才會回來一次，就住在2月房子里，所以2月房子里經(jīng)常只有28個日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年媽媽給它起名字叫平月。

　　復習鞏固：一個月是31天的叫大月，一個月是30天的叫小月，哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？大月有幾個？小月有幾個？

　　教師小結(jié)：一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個平月，一年有365天。以后，人們就把年媽媽一家叫做日歷。

7、認讀日歷：

　　讀日歷時先說月份再說日，老師指著數(shù)字示范讀一個如：1月1日，1月2日，1月3日??并讓幼兒跟讀，再隨意帶讀幾個；老師隨意指數(shù)字，讓幼兒辨讀是幾月幾日。

8、指認日歷。

　　你們在日歷上能找到1月1日嗎？

　　導語：我們看日歷的時候，先找到1月份，再到這個月份里找到1日娃娃，這樣合起來就是1月1日，同樣的方法找6月1日，10月1日。

　　全班認日歷：介紹不同的日歷，請幼兒拿出自己帶來的日歷和鉛筆，在日歷上找出老師指定的幾月幾日，并把自己的生日圈起來。

9、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步。

　　從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

10、活動延伸

　　在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

大班數(shù)學日歷城堡教學評語共2

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　　幼兒園大班數(shù)學教案 認識日歷

　　一．設(shè)計意圖

　　數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二．活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（

12、30、

31、

28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

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　　2．出示數(shù)字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（

1、

3、

5、

7、

8、

10、12）？小月的房子有哪幾個月（

4、

6、

9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語： 一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

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　　7的組成（數(shù)學）

　　活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

　　活動準備

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　活動過程

一、復習6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

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　　兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

　　師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1， 幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6， 幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

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大班數(shù)學日歷城堡教學評語共3

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　　幼兒園大班數(shù)學教案 認識日歷

　　一．設(shè)計意圖

　　數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二．活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（

12、30、

31、

28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

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　　2．出示數(shù)字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（

1、

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10、12）？小月的房子有哪幾個月（

4、

6、

9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語： 一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

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　　愛心手語

　　活動目標：

1、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

　　活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！ 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

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　　用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

　　小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

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大班數(shù)學日歷城堡教學評語共4

　　幼兒園大班數(shù)學教案：認識日歷

一、設(shè)計意圖

　　數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（

28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、

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31、30、

28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（

12、30、

31、

28、365）幼兒人手一份。 2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數(shù)字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？ 請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（

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10、12）？小月的房子有哪幾個月（

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9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

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