下面是范文網(wǎng)小編收集的教師職業(yè)道德教案模板共3篇 關于教師職業(yè)道德教案，供大家參閱。

教師職業(yè)道德教案模板共1

　　第一章 教師職業(yè)道德

一、單項選擇題

　　1．中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是( )。

　　A．師生關系就是父子關系 B．師生關系基本等同于父子關系

　　C．教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D．教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

【參考答案】D 【名師點睛】略

　　2．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到( )的影響。

　　A．社會生活和群體

　　B．教育對象 C．教育法規(guī)

　　D．教育原則

【參考答案】A 【名師點睛】職業(yè)良心是主體對職業(yè)生活中道德義務、責任等的認知和情感上的自覺。教師在教育勞動中也會有對教育道德義務和責任的認知和情感上的自覺。教師的職業(yè)良心，在整體意義上是社會生活教育工作中道德關系的反映。它的形成首先會受到社會生活和群體的影響。所以本題的正確答案為A。 3．師德的靈魂是( )。 A．關愛學生

　　B．提高修養(yǎng) C．加強反思

　　D．提高業(yè)務水平

【參考答案】A

【名師點睛】從《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以明確感受到教師立身之本是師德，而師德的靈魂是

　　師愛。師愛就是教師要關愛學生。故本題的正確答案為A。

　　4．擔任一個班級的班主任一般應連續(xù)( )以上。 A．1學期

　　B．1學年

　　C．2學年 D．3學年

【參考答案】B 【名師點睛】根據(jù)我國《中小學班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定：“班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上?！彼?，

　　本題的正確答案為B。

　　5．班主任的工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的( )計入教師基本工作量。 A．50％

　　B．80％

　　C．100％

　　D．150％ 【參考答案】A 【名師點睛】根據(jù)我國《中小學班主任工作規(guī)定》第十四條規(guī)定：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！?/p>

　　6．( )是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。 A．家長

　　B．學生處

　　C．品德課老師

　　D．班主任

【參考答案】D 【名師點睛】根據(jù)我國《中小學班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)?！?7．下列關于班主任的工作職責，說法錯誤的是( )。

　　A．全面了解班級內(nèi)每個學生，深入分析學生思想、心理、學習和生活狀況

　　B．有針對地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展 C．認真做好班級的日常管理工作

　　D．努力提高所授科目的成績 【參考答案】D 【名師點睛】根據(jù)我國《中小學班主任工作規(guī)定》第八條規(guī)定：“全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。根據(jù)第九條規(guī)定，認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。根據(jù)第十條規(guī)定，組織、指導開展班會、團隊會(目)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。根據(jù)第十一條規(guī)定，組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。根據(jù)第十二條規(guī)定，經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在杜區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。”選項D的要求不屬于班主任的工作職責，所以本題的正確答案為D。

　　8．( )，教育部頒布了新的《中小學班主任丁作規(guī)定》。 A．2003年7月8日

　　B．2008年lo月15日

　　C．2009年8月22日 D．2010年3月20日

【參考答案】C 【名師點睛】2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作規(guī)定》，引起社會廣泛關注。

　　9．教師教育機構(gòu)應承擔班主任培訓任務，( )專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

　　A．教育學碩士

　　B．教育碩士 C．教育心理學碩士

　　D．教育管理碩士

【參考答案】B 【名師點睛】根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》第十八條規(guī)定：“教師教育機構(gòu)應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。”所以本題的正確答案為B。

　　10．幼兒教師職業(yè)道德的核心是( )。 A．熱愛教育事業(yè)

　　B．熱愛幼兒

　　C．遵紀守法

　　D．為人師表

【參考答案】B 【名師點睛】對于所有的教師來說，其職業(yè)道德的核心都是關愛學生，幼兒教師作為教師，其職業(yè)道德的核心也應該是對自己的學生，即幼兒的熱愛。所以本題的正確答案為B。 11．認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是( )。

　　A．洛克

　　B．盧梭 C．第斯多惠

　　D．烏申斯基

【參考答案】A 【名師點睛】約翰?洛克，l7世紀英國唯物主義哲學家、政治思想家、教育理論家，《教育漫話》是其教育代表作。他主要提倡“紳士教育”，并第一次將教育分為體育、德育、智育三部分進行詳細論述。他還提出了著名的“白板說”。在《教育漫話》中，洛克談到了教師的責任，他認為“導師的重大工作在于養(yǎng)成學皇的風度，形成學生的心理；在使學生養(yǎng)成良好的>--j慣，懷抱德行與智慧的原則；在逐漸將人世的真情實≯顯示給學生，在使學生喜愛，并且模

　　仿優(yōu)良的與值得被人稱譽的行為；在當學生正做這種行為的時候，給他力量”。所以本題的正確答案為A。

　　12?我國著名教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應當具有的品德中不包括以下哪一 項。( ) A．謙虛、正直

　　B．忠黨、愛國

　　C．愛國、愛生 D．知識淵博

【參考答案】B 【名師點睛】l920年9月16曰，蔡元培在北大開學典禮上說：“我們此后聘任教員，總要請專門的，并要請愿意委身教育，不肯兼營他事的”，各學科教學“必須專門學者而又熱心教育的擔任。”他認為“查本校聘設教授之意，要不外欲受聘者專心致意于功課之講授，及學術之研究，此意至善，亦即任教授者之所樂于從事者也”，“大學對于學生，不但傳授學術，更有養(yǎng)成人格的義務?！睘榇耍麑處熖岢龅赖氯烁裆系囊话阋?。他認為，“今之國際道德，止于自他兩利，故吾人不能不同時抱愛國心與人道主義?！彼麖牟磺笕焸涞挠^點出發(fā)，堅持教師聘用上的一般道德人格要求，即“不誘學生而與之墮落”，并且提出教師“人格自尊”，“養(yǎng)成學問家之人格”的行為準則。由上述材料可知，“忠黨”不屬于蔡元培先生對于教師品德白勺要求。所以本題的正確答案為B。

　　13．部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是( )。 A．價值觀念單薄

　　B．育人意識退化

　　C．角色意識淡化

　　D．敬業(yè)精神弱化

【參考答案】B 【名師點睛】教書育人是師生雙方的共同活動，在這個活動中，教師要注意和學生取得情感上的一致。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要注意在自己與學生之間建立細膩的情感聯(lián)系。”只有當師生通過情感的交流建立起親密無間的關系時，教師的教育才能引起學生的共鳴，被學生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學生溝通、研究和掌握學生的思想動態(tài)實際上是對“教書育人”意識的退化。所以本題的正確答案為B。 14．部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是( )。 A．價值觀念單薄

　　B．育人意識退化

　　C．角色意識淡化

　　D．敬業(yè)精神弱化

【參考答案】C 【名師點睛】教師在學校教育活動中所處的地位與身份稱為教師角色，具有社會角色的特征。根據(jù)教師的工作特點，教師應有與其角色對應的行為方式以及道德素養(yǎng)。但現(xiàn)在部分教師不能按照教師應有的標準來要求自己，這是教師角色意識淡化的結(jié)果。所以本題的正確答案為C。

　　15．在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是( )。

　　A．孟子

　　B．荀子

　　C．董仲舒

　　D．韓愈 【參考答案】A 【名師點睛】“反求諸己”、“知恥改過”等思想，均是孟子在個人道德修養(yǎng)上提出的，也是對師德的基本要求，所以本題的正確答案為A。

　　16．教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師( )，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

　　A．敬業(yè)樂教、強化責任

　　B．熱愛學生、發(fā)揚民主 C．嚴謹治學、學術誠信

　　D．追求創(chuàng)新、注重個性

【參考答案】B 【名師點睛】博愛的情懷說明教師應該熱愛學生、熱愛工作；人文精神說明應該具有民主主義精神。所以本題的正確答案為B。

　　17．1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標不包括( )。

　　A．人類個性的全面發(fā)展

　　B．集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步

　　C．促進知識的傳播

　　D．對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡

【參考答案】C 【名師點睛】l966年10月，聯(lián)合國教科文組織通過了《關于教師地位的建議書》。其中申明的具體師德規(guī)范如下：(1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經(jīng)濟狀況為理由，以任何形式歧視學生。(2)教師要為每一個學生提供可能的、最充分的受教育機會，應適當注意對教育安排有特殊要求的兒童。(3)教師應具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識和技能。(4)教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業(yè)職責等方面受到家長不公正和不應有的干涉。(5)教師要積極參加社會和公共生活。(6)為了學生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。(7)教師應參加課程、教學方法和教學設備的改進工作。(8)教師要公正地評定學生的學業(yè)成績。(9)教師應避免學生發(fā)生意外事故。由上述材料分析，“促進知識的傳播”不屬于《關于

　　教師地位的建議書》提出的師德理想的目標。所以本題的正確答案為C。 18．教師道德公正最基本的要求是( )。 A．賞罰分明

　　B．堅持真理

　　C．公平合理地對待和評價所有學生

　　D．秉公辦理

【參考答案】C 【名師點睛】教師的公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現(xiàn)出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。所以本題的正確答案為C。

　　19．表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( )。

　　A．見賢思齊

　　B．學而時習之 C．三人行必有我?guī)熝?/p>

　　D．躬自厚而薄責于人

【參考答案】D 【名師點睛】“見賢思齊”出自《論語?里仁》，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。“學而時習之”出自《論語?學而》，意思是學過的內(nèi)容要經(jīng)常復習?！叭诵斜赜形?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z?述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老師?！肮院穸∝熡谌恕背鲎浴墩撜Z?衛(wèi)靈公》，意思是要多責備自己，少責備別人。從以上四句的意思上看，僅有“躬自厚而薄責于入”含有嚴于律己、身體力行、為人表率的意思。所以本題的正確答案為D。 20．教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是( )。

　　A．他律

　　B．自律 C．內(nèi)省

　　D．慎獨

【參考答案】B 【名師點睛】自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

　　21．“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”，這是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關于( )方面對教師的具體要求。 A．關愛學生

　　B．教書育人

　　C．愛崗敬業(yè)

　　D．為人師表

【參考答案】B

【名師點睛】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中，對教書育人的具體要求是“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！彼员绢}正確答案為B。

　　22．( )是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。 A．加強和改進師德建設

　　B．加強和改進法制建設

　　C．推進法制化

　　D．進行思想政治教育

【參考答案】A 【名師點睛】加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。故本題正確答案為A。 23．教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有( )。 A．高尚性

　　B．奉獻性

　　C．全局性

　　D．導向性

【參考答案】A 【名師點睛】如果每個教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚性。 24．教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學道德和( )。

　　A．語言道德、交際道德、個人生活道德 B．語言道德、倫理道德、個人生活道德

　　C．交際道德、愛崗敬業(yè)、個人生活道德

　　D．語言道德、為人師表、交際道德 【參考答案】A 【名師點睛】略

二、材料分析題

　　幼兒園大班的張軍一天上課時玩手機，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機，但張軍再三否認自己玩手機。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強行沒收手機的過程中，打了他一個耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。

　　請結(jié)合教師職業(yè)道德的相關內(nèi)容分析李老師行為的問題，并談談你的看法。

【參考答案】我國《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！崩罾蠋煷蛄藦堒娨粋€耳光致使其左耳鼓膜破裂的行為，違反了《未成年人保護法》的有關規(guī)定侵犯了學生的身體健康權(quán)，屬于體罰學生，是一種違法行為。 幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯點小錯在所難免，偶爾小調(diào)皮更是他們的天性使然，作為老師本應該親近他們，愛護他們，引導他們，耐心培養(yǎng)他們的行為習慣，如此粗暴地處理，顯然有違現(xiàn)代教育理念。不僅傷害孩子的身體，而且會傷害一群孩子幼小的心靈，這種創(chuàng)傷可能會在他們的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影，不利于孩子健康成長。我ills，這是教師師德缺失與異化的表現(xiàn)。在此案例中，李老師面對課堂突發(fā)事件應冷靜處理，調(diào)查了解情況，以_if-面教育為主，講清道理，使孩子知錯改錯，切忌不能體罰。如在個別情況下必須采用一定的懲罰手段時，也必須遵循一定的原則。懲罰應有原則：教兒童明了規(guī)則的意義；使兒童了解規(guī)則是公共應遵守的紀律；懲罰不得傷害兒童身體；懲罰不得侮辱兒童的人格；懲罰不得妨害兒童學習；在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽；須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。

　　教師職業(yè)道德自我評價

　　教師職業(yè)道德自我評價

　　教師職業(yè)道德工作總結(jié)

　　教師職業(yè)道德考核總結(jié)

　　教師職業(yè)道德心得體會

教師職業(yè)道德教案模板共2

　　第一講 教師職業(yè)的產(chǎn)生于發(fā)展

　　教師的職業(yè)道德修養(yǎng)決定著一名教師對待神圣的教育事業(yè)的情感、態(tài)度與價值觀，制約著一名教師的教育教學行為規(guī)范，是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平直接關系到學生的健康成長，關到國家前途命運和民族的未來。在推進教育現(xiàn)代化的今天，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，日益成為備受關注的焦點，也是師資隊伍建設的永恒話題。

一、職業(yè)的含義與特征

1、職業(yè)是社會中人的勞動角色定位

　　職業(yè)是一種社會勞動崗位，是人們所從事的相對穩(wěn)定的有收入 的專門類別的社會勞動，是一個人社會地位的一般性表現(xiàn)，也是一 個人的權(quán)利、義務和職責。

2、職業(yè)特征

　　社會性——職業(yè)的首要特征。所謂職業(yè)的社會特性，是指職業(yè) 是隨著社會的發(fā)展而不斷變化的，并且作為一種社會組織形式，發(fā) 揮著其特有的社會功能。專業(yè)性——職業(yè)的內(nèi)在需求。所謂職業(yè)的專業(yè)特性，是指不同的職業(yè)在勞動內(nèi)容、勞動方式、勞動手段等方面具有自身特點。

　　經(jīng)濟性——職業(yè)的基本保障。所謂職業(yè)的經(jīng)濟特性，是指人們 通過從事職業(yè)活動可以獲得經(jīng)濟收入及報酬。

　　技術性——職業(yè)的必備條件。所謂職業(yè)的技術特性，是指每一 種職業(yè)都有一定的技術含量或技術要求。

二、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

　　職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是伴隨著社會分工

　　1 的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。因為職業(yè)的產(chǎn)生是由社會分工引起的，所以，社 會分工的發(fā)展必然決定和制約著職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)是在不斷分 化和演變的。隨著科技進步、社會發(fā)展而不斷地推陳出新。職業(yè)的 發(fā)展演變具有一定的規(guī)律性，把握影響職業(yè)變化的因素就可以把握 其變化發(fā)展的基本趨勢。

　　職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是人類文明的標志，是社會發(fā)展與進步的反 應，但職業(yè)不是伴隨人類社會的形成所產(chǎn)生的，而是社會勞動分工 必然結(jié)果，并隨著社會勞動分工的深化而發(fā)展變化。

三、職業(yè)對個人和社會的發(fā)展

1、職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎

　　職業(yè)對個人生存和發(fā)展的三個作用：一是維持生存，即通過職 業(yè)勞動取得生活來源；二是參與社會勞動，承擔社會義務，即通過 職業(yè)勞動，創(chuàng)造社會財富，承擔社會義務，為他人提供服務；三是 發(fā)展個性，在職業(yè)勞動崗位上發(fā)揮才能，促進個性的健康發(fā)展。

2、職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展相互促進從社會整體來看，職業(yè)是一種社會組織形式，是社會物質(zhì)資料生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn)總體系中的行業(yè)。

四、教師職業(yè)的歷史地位

1、職業(yè)是社會中人的勞動角色定位歷史發(fā)展到現(xiàn)代社會，各種職業(yè)豐富多彩。其中，教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，是歷史悠久而又永遠充滿生命活力的職業(yè)。

　　教師職業(yè)不是一種普通的職業(yè)，它是一種影響人的心靈的職業(yè)，是以育人為核心的職業(yè)，是最具生命性的事業(yè)

五、教師職業(yè)的崇高和神圣

　　教師職業(yè)是人類社會分工以后出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象，也是人類 社會發(fā)展進程中的一個歷史范疇。

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1、教師職業(yè)的本職就是按照一定社會的需要和標準培養(yǎng)人的創(chuàng) 造能力，使受教育者成為有社會價值的人。

2、教師的勞動目的和任務是塑造人的靈魂。

3、教師勞動的對象是具有生命活力的人

4、教師勞動手段取決于人的素質(zhì)。

5、教師的勞動過程涉及眾多人際關系

6、教師勞動的產(chǎn)品也是人。

六、教師是人類精神生命的重要創(chuàng)造者 教師職業(yè)的社會意義主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1、教師的勞動對社會精神文明建設起著直接而重要的作用。 （1）教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展 貢獻巨大

（2）教師是人類只能的積極開發(fā)者，對人類科學文化事業(yè)進步 和發(fā)展起著重要的作用。

（3）教師是一代新人的精心培育者，對提高新一代及全體社會 成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。

2、教師的勞動對社會物質(zhì)文明建設起著間接而巨大的作用。

3、教師的勞動對個人的成長發(fā)展起著主導作用。

七、人類面臨的挑戰(zhàn)

　　首先，信息化社會將導致新的教育技術革命 其次，國際化社會將產(chǎn)生新的國際理解教育景觀。 再次，成熟化社會將構(gòu)筑終身教育的新體系 最后，科技化社會將呼喚“學會關心”的主題教育。

　　總之，21世紀的發(fā)展為教育和教師素質(zhì)的提高提供了前所未有 的機遇。

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八、新世紀教育面臨的挑

　　首先，它要面對的是一場即將到來的知識革命。

　　其次，要確立它還將面臨一場學習的革命。不僅如此，教育和個體發(fā)展的關系在當下也要面臨著新的變革。

　　另外，教育與社會的關系同樣面臨著挑戰(zhàn)。

　　教育要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，就要確立符合時代精神的新教育 理念。

　　首先，要樹立一人為本的理念。 其次，要確立終身教育的理念。 再次，要樹立可秩序發(fā)展理念。

九、新世紀教師面臨的挑戰(zhàn)

　　要成為符合時代需要的創(chuàng)新型教師，必須樹立適應時代要求的 新思想、新觀念。

　　第一，現(xiàn)代教師要樹立新的教育觀。新世紀教師必須在“以人為本”的根本教育觀指導下確立以下觀念：

　　確立新的教育功能觀。 確立生活教育觀。 確立生命教育觀。

　　第二，現(xiàn)代教師要樹立新的知識觀。

　　首先，要求教師不再墨守傳統(tǒng)的知識觀，將知識僅僅看成不變 的、結(jié)構(gòu)化的東西。

　　其次，教師在傳遞知識的同時，要努力把傳遞知識的過程變成 學生發(fā)展的過程。

　　再次，教師要創(chuàng)造性地使用教材并教會學生學習。

　　最后，教師還要有科學精神，理解知識所負載的價值及意義。

　　4 第三，現(xiàn)代教師要樹立新的學生觀。 首先，教師要面向全體學生。

　　其次，教師要掌握學生身心發(fā)展的理論，根據(jù)不同年齡學生身 心發(fā)展的特點、規(guī)律，開展教學活動，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　再次，教師要樹立教育民主思想。

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教師職業(yè)道德教案模板共3

　　第二講 職業(yè)道德與教師職業(yè)道德

一、道德是人之為人的根本所在

　　道德是人類社會特有的現(xiàn)象。人類總是在一定的社會關系中生 存和發(fā)展。

　　道德是由一定社會的經(jīng)濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善 惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。 社會主義道德通過不斷調(diào)整社會整體和個人的關系，使個人與 他人，個人與社會的關系逐步完善、和諧。

二、職業(yè)道德是職業(yè)生活中道德關系的反映

　　職業(yè)道德與人們的職業(yè)生活精密地聯(lián)系在一起，它是從職業(yè)活 動中隱身出來的。所謂職業(yè)道德，就是指從事一定職業(yè)的人們在職 業(yè)生活所應遵循的道德規(guī)范以及與之相適應的道德觀念、情操和品 質(zhì)。

　　職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的，它是調(diào)整職業(yè)內(nèi) 部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間各種關系的行為準則，也是從業(yè)人 員在職業(yè)活動中應當普遍遵循的行為善惡準則或標準。

三、職業(yè)道德的特點有一下幾方面： 一是范圍上的有限性。 二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性。 三是形式上的多樣性。

四、職業(yè)道德是社會分工的產(chǎn)物是職業(yè)道德發(fā)展的最高成果 職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀基礎是社會的分工和生產(chǎn)的分工。 它隨著分工的出現(xiàn)而逐步形成，隨著分工的發(fā)展而不斷發(fā)展。

　　1 職業(yè)道德在原始社會萌芽。 職業(yè)道德在奴隸社會形成。 職業(yè)道德在封建社會發(fā)展。 職業(yè)道德在資本主義社會大大發(fā)展。

　　社會主義職業(yè)道德是在批判繼承歷史上優(yōu)秀職業(yè)道德傳統(tǒng)的基 礎上發(fā)展起來的。它伴隨著社會主義事業(yè)的時間二產(chǎn)生形成和發(fā) 展。

五、師德是教師職業(yè)的內(nèi)在要求 職業(yè)是社會中人的勞動角色定位。

　　百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質(zhì)，師 德最重要。

“師德”是教師道德的簡稱，主要是指教師職業(yè)道德。教師職 業(yè)道德是基于調(diào)節(jié)教育勞動中的利益關系，保證教育勞動順利進行 這一客觀需要而產(chǎn)生和形成的。

六、師德蘊含著無盡的價值，師德就是教師心中精神的太陽 教師職業(yè)道德的特點：

　　第一，師德純化社會風氣。教師承擔著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，塑造人類靈魂的神圣職責。

　　第二，師德影響、塑造人的心靈。教師道德對一個人文明習慣的養(yǎng)成，對一個人個性、人生觀、世界觀和道德觀的形成，起著決定性的作用。

　　第三，師德影響人的終身。教師職業(yè)道德的影響具有深遠性，因為教師職業(yè)道德直接關系學生人格的塑造，影響學生一生的做人品質(zhì)，并進而影響整個社會的前途和未來。

　　2 師德就是教師心中精神的太陽，是教師精神生活的核心。良好的師德能夠促進教師對自身所從事職業(yè)神圣與崇高性的不斷理解，引導和推動教師不斷追求個體職業(yè)人生的完善，使教師職業(yè)人生不斷煥發(fā)出道德的魅力。

七、教師職業(yè)理想與教師職業(yè)責任

　　職業(yè)理想就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達 到何種成就的向往。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇 高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德行為。

　　教師職業(yè)責任主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一，教師必須自覺地做到對學生負責。 第二，對學生家長負責。 第三，對教師集體負責。 第四，對社會負責。

八、教師職業(yè)態(tài)度與教師職業(yè)紀律

　　教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為，就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度，說到底，體現(xiàn)為對學生、對工作隊教育事業(yè)的態(tài)度。

　　教師怎樣才能做到模范遵守職業(yè)紀律呢？ 第一，有教師意識并不斷強化這種意識。 第二，認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定。 第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律。 第四，聰一點一滴做起。

　　第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。 第六，有堅強的意志和持之以恒的決心。

九、教師職業(yè)技能

　　3 職業(yè)技能就是從事一定職業(yè)的人們應當具備的技術和能力，它 是從事職業(yè)工作的重要條件，是職業(yè)工作者實現(xiàn)職業(yè)理想，追求高 尚職業(yè)道德的具體行動內(nèi)容。

　　教師怎樣做才能夠提高自己的職業(yè)技能呢？ 第一，刻苦鉆研業(yè)余，不斷更新知識。 第二，懂教育規(guī)律。 第三，具備一定的管理意識。 第四，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。

十、教師職業(yè)良心

　　教師職業(yè)良心就是教師在對學生、學生家長、同事以及社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我 評價能力。

　　教師職業(yè)良心在教師職業(yè)道德中有著特殊的意義。 首先，人民教師勞動的特殊性決定了教師職業(yè)良心的重要地 位。

　　其次，教師的職業(yè)良心是教師建功立業(yè)的精神支柱。 十

一、教師職業(yè)作風

　　教師職業(yè)作風就是教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度 和行為。

　　人民教師應該樹立那些優(yōu)良職業(yè)作風呢？ 第一，實事求是，堅持真理。 第二，工作積極，認真負責。 第三，忠誠坦白，平等待人。 第四，發(fā)揚民主，團結(jié)互助。

　　教師要保持優(yōu)良的作風，必須做到以下“十誡”：

　　4 1.頭重腳輕，滿足一知半解； 2.華而不實，耽于夸夸其談； 3.唯書唯上，缺乏獨立思考； 4.嘩眾取寵，追求轟動效應； 5.好大喜功，不愿踏實積累； 6.脫離實際，樂于坐而論道； 7.沽名釣譽，個人主義膨脹； 8.吹拍拉扯，市儈作風橫行； 9.敷衍應付，整日得過且過； 10.弄虛作假，熱衷歪門邪道。 十

二、教師職業(yè)榮譽

　　教師應該有職業(yè)榮譽。所謂教師職業(yè)榮譽，就是教師履行職業(yè) 義務后，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所產(chǎn)生的尊嚴與 自豪感。

　　教師榮譽有著巨大的作用。

一是推動教師更好地履行職業(yè)義務，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才盡 職盡責；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重道，為發(fā)展社會 主義教育事業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

　　教師要樹立正確的榮譽觀，正確榮譽觀的核心是全心全意為人 民服務。

　　第一，教師既要關心、維護國家和民族的榮譽，也要關心、維 護教師集體、學校的榮譽，教師的個體榮譽要服從于集體榮譽。

　　第二，榮譽的取得，必須憑借自己的實力，憑借自己的成績和 貢獻，絕不允許弄虛作假，沽名釣譽。

　　第三，珍惜榮譽。

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