下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級(jí)拼音教案模板共3篇 拼音拼讀教案一年級(jí)教案，供大家參考。

小學(xué)一年級(jí)拼音教案模板共1

　　小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)拼音教案《b p m f d t n l》 教材分析：

　　第一部分是八個(gè)聲母b p m f d t n l,每個(gè)聲母配有一幅兔及一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識(shí)的五個(gè)二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

3、學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

2、n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、拼音卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。

二、學(xué)習(xí)聲母

　　看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導(dǎo)發(fā)音。

1.引導(dǎo)觀察說(shuō)說(shuō)b和p兩個(gè)聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)。

2.教師邊讀邊在四線格上范寫

3.學(xué)拼讀音節(jié) b-ā=b?。ò私铮゜-á=bá（拔河） b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

4.教拼讀方法：前音輕短后音重 兩音相拼猛一碰

5.練習(xí)拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u 6.拼讀書中的詞語(yǔ)：廣播、上坡、摸人、大佛

7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f 抄寫聲母b、p、m、f

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü

2、學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母

3、進(jìn)一步掌握拼讀音節(jié)的方法 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復(fù)習(xí)拼讀歌謠

　　學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)聲母d，通過(guò)熟字“大”（出示河的圖片）認(rèn)讀聲母,師領(lǐng)讀，通過(guò)書上的圖來(lái)記憶d的寫法,師在四線格上范寫，學(xué)生書空, 學(xué)習(xí)d與ɑ、e、i的四聲相拼

　　2．學(xué)習(xí)t:出示小兔圖片學(xué)習(xí)發(fā)音,出示魚圖記憶寫法，學(xué)習(xí)t與ɑ、u、i的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址

3、小組練讀音節(jié)，開火車讀

4、練習(xí)抄寫d、t、n、l

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的8個(gè)聲母

2、會(huì)認(rèn)5個(gè)二類生字

3、處理課后練習(xí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　認(rèn)讀8個(gè)聲母卡片，拼讀音節(jié)卡片:學(xué)認(rèn)5個(gè)二類生字：廣、兔、女、草、河 課后練習(xí)：讀熟這些音節(jié) 連一連：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ

　　板書設(shè)計(jì)：

　　b、p、m、f、d、t、n、l

　　聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個(gè)氣球qqq，切西瓜xxx，像個(gè)2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個(gè)樹杈yyy，一只烏鴉www。 ” “雙門?m?，單門?n?”“拐棍?f?，傘把?t?。一根小棍?l l l'

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小學(xué)一年級(jí)拼音教案模板共2

　　小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)心得

　　杜尚昆

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，在初步擔(dān)任教學(xué)的過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，使我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)這個(gè)階段是啟蒙階段，也是一個(gè)直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大，通過(guò)我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：

一、充滿愛心，耐心傾聽孩子的心聲

　　和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、什么中活潑。只要老師和他們親近，他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的淳樸的情感就會(huì)言溢于表。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒(méi)有讀過(guò)學(xué)前班，對(duì)我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來(lái)他說(shuō)：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會(huì)讀，一到老師這里來(lái)，總擔(dān)心自己讀錯(cuò)，老師會(huì)生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴(yán)厲？是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽不懂？是不是我對(duì)孩子的要求太高？一串串問(wèn)號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表?yè)P(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí)，有什么話都要和老師說(shuō)。之后，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進(jìn)教室，第一句話就是，“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來(lái)的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學(xué)不但會(huì)讀我所教過(guò)的知識(shí)，還會(huì)把那些字母工整地寫出來(lái)，很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進(jìn)步使我對(duì)這些孩子信心十足，對(duì)拼音教學(xué)充滿了激情，為學(xué)生改變自己是一件快樂(lè)的事。 2、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

　　老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說(shuō)你記；我問(wèn)你答”已經(jīng)過(guò)時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，常利用一些兒歌、謎語(yǔ)、小故事來(lái)激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學(xué)內(nèi)容安排得過(guò)多，學(xué)生不感到疲憊，他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動(dòng)畫片人物貫穿其中。我常運(yùn)用了以下游戲：

　　A、《拍拍游戲》在教字母時(shí)，學(xué)生讀了一會(huì)兒就沒(méi)有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。 B、《拍手歌》把學(xué)過(guò)的字母加進(jìn)去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。

　　C、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜歡吃什么就買什么，買的時(shí)候要有禮貌，用普通話說(shuō)：“老板我想買......”。把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。

　　D、編故事學(xué)習(xí)，等......，拼音學(xué)完后，復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候，我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動(dòng)畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說(shuō)一些動(dòng)畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌互相拼，這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學(xué)完后，我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會(huì)讀所學(xué)過(guò)的字母。

“老師是這樣說(shuō)的??”這是大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無(wú)所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動(dòng)腦，就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會(huì)不斷地反思自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

小學(xué)一年級(jí)拼音教案模板共3

　　姓名：劉榮菁 學(xué)號(hào)： 專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)師范 年級(jí)：2012級(jí) 班次：9班

《漢語(yǔ)拼音第三課ｂｐｍｆ》教案

一、章節(jié)內(nèi)容：《b p m f》是人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第三課，也是聲母教學(xué)和拼讀的起始課。

　　課文共有五部分內(nèi)容。

　　第一部分是情境圖，主題是樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽坐火車去“拼音王國(guó)”旅游。第二部分是音形提示圖區(qū)。第三部分是書寫區(qū)，包括字母b p m f的筆順圖示及四線格中的書寫規(guī)則。第四部分是練聲區(qū)，包括音節(jié)拼讀和音節(jié)詞拼讀。第五部分是識(shí)字。

二、課 時(shí)：兩課時(shí)

三、教學(xué)目的：

　　1．學(xué)生能學(xué)會(huì)認(rèn)讀b p m f。

　　2．學(xué)生能學(xué)會(huì)在四線三格中正確書寫b p m f。 3．學(xué)生能學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1.學(xué)生能認(rèn)清b p m f的形。 2.學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)b p m f的音。

3.學(xué)生能學(xué)會(huì)在四線三格中正確書寫b p m f。 4.學(xué)生能掌握b p m f的拼讀方法，正確拼讀音節(jié)。 難點(diǎn)：

1.學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)b p m f的音。

2.學(xué)生能掌握b p m f的拼讀方法，正確拼讀音節(jié)。

五、教學(xué)方法：激趣法、示范法、朗讀法、練習(xí)法、提問(wèn)法、演示法...

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： (一）激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過(guò)了哪些地方？

2.這次呀，樂(lè)樂(lè)小朋友和爸爸媽媽一起坐火車去“拼音王國(guó)”旅游，在“拼音王國(guó)”里樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)了許多新朋友，樂(lè)樂(lè)別提多高興了!(貼出情境圖)你們看，都有哪些新朋友呀?小火車經(jīng)過(guò)了哪些地方?(重點(diǎn)說(shuō)出“b”“p“m”“f”，通過(guò)教師重讀“b”“p”“m”“f”四個(gè)音，使學(xué)生初步感知單韻母b p m f的發(fā)音。) 3.(出示圖畫)出去旅游多開心呀！不過(guò)還要注意保護(hù)文物。我們一起來(lái)念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”）。

4.今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里，板書：b p m f。學(xué)會(huì)了它們小朋友們就可以自己去拼音，去讀書了。

（二）展開：學(xué)習(xí)b p m f。 1.檢查預(yù)習(xí)

（1）指名試讀b、p、m、f。

（2）今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。 2.教學(xué)聲母b的音、形、寫、拼讀。

　　好！我們來(lái)看圖：（課件出示小女孩聽廣播。）

（1）師提問(wèn)：看這幅圖上畫的是誰(shuí)？她在干什么呢？（生答：圖上畫的是小妹妹，她在聽廣播。）

（2）師：著重示范引讀“廣播”“b”，跟老師一起說(shuō)：“廣播。”

（3）那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。（范讀） （4）認(rèn)字形：大家看b像圖中的什么呀？（大菠蘿、廣播）

（5）認(rèn)識(shí)一位特別的朋友：四線三格。觀察這兩個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？老師范寫。生練寫，師巡視指導(dǎo)。展示，評(píng)價(jià)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿，注意四線及上、中、下格。）

（6）教學(xué)聲母b在四線三格中的寫法。（注意筆畫順序、在格中的位置）

3.教學(xué)聲母p：我們?cè)賮?lái)看課本插圖。

（1）圖中的男孩子在干什么？跟老師一起說(shuō)“潑水”。

（2）再看課件中的男孩在干什么？跟老師說(shuō)“上坡”。

（3）把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些。

（4）多種形式讀“p”。

（5）大家看”p”像圖中的什么??？

（6）教學(xué)聲母p在四線三格中的寫法。（注意筆畫順序、在格中的位置）

4.區(qū)分“b”和“p”。 （出示PPT圖畫）

（1）你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？

　　學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb；右上半圓，ppp。左拇指朝上，bbb；右拇指朝下ppp。)（b和p莫看錯(cuò)，一個(gè)站，一個(gè)坐，坐著是b站著p）

（2）（師拿一張紙，放在嘴前，對(duì)著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　我們把手放在嘴前，自己試一試，體會(huì)體會(huì)。（生練習(xí)）

5.學(xué)生自學(xué)m和f。

（1）匯報(bào)：圖上有什么？

（2）試讀。

（3）小老師領(lǐng)讀。

（4）m像圖中的什么？

（5）編兒歌。(兩個(gè)門洞，m m m.)

（6）同樣方法學(xué)f。

（7）書寫m和f。(一根拐棍，f f f。)

6.鞏固練習(xí)

（1）我們已認(rèn)識(shí)了四位聲母朋友，誰(shuí)能把他們的名字告訴大家呢？

（2）齊讀兒歌

（3）與生活建立聯(lián)系，加強(qiáng)記憶。

　　你們讀得真棒！老師要送給你們一個(gè)獎(jiǎng)品！(師拿出一個(gè)紅紙剪成的蘋果)

　　這可是個(gè)神奇的蘋果！（師將蘋果對(duì)折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋果翻過(guò)來(lái)，又問(wèn)：這回呢？）

　　多么神奇，多么有意思呀?。◣煂⑻O果獎(jiǎng)給讀得好的孩子）

　　在你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母朋友特別像？

（4）做動(dòng)作模仿，加強(qiáng)記憶。

　　我們能做個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿這些聲母朋友的樣子嗎？

（5）猜謎語(yǔ)，鞏固記憶。

　　小朋友們真聰明！我們?cè)僮鰝€(gè)游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語(yǔ)”。如果你猜到了，就把謎底大聲說(shuō)三遍。

　　右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）。

　　兩個(gè)門洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

7.教學(xué)拼讀音節(jié)。

　　圖片展示，拼讀。

　　頭發(fā)（fa）、冰（bīng）箱、辦（bàn）公室、大米（mǐ）、風(fēng)（fēng）扇

8.教學(xué)拼音兒歌。

　　學(xué)拼音要注意，四線三格要分清。 伸頭不頂?shù)谝痪€，伸腿不抵第四線。 中格書寫要飽滿，寫出拼音才好看！

　　小結(jié)：同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認(rèn)識(shí)了四位聲母朋友，又學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識(shí)了一些漢字。今后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友，認(rèn)識(shí)更多的漢字。

七、作業(yè)布置：

　　作業(yè)超市：（選做一樣）

1.把今天認(rèn)識(shí)的新朋友們?cè)谒木€三格中寫給爸爸媽媽看。 2.把學(xué)的拼音兒歌背給家長(zhǎng)聽。

3.把家中的帶b p m f讀音的物品找出來(lái)，貼上拼音字母標(biāo)簽。

八、教具：教科書、多媒體PPT、直尺、白紙、剪刀、紅紙。

九、板書設(shè)計(jì)：

ｂ ｐ ｍ ｆ

　　右下半圓，ｂｂｂ

　　右上半圓，ｐｐｐ 兩個(gè)門洞，ｍｍｍ

　　一根拐杖，ｆｆｆ

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