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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三篇(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊衛(wèi)星運(yùn)行時間教學(xué)設(shè)計)

時間:2022-06-10 15:25:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三篇(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊衛(wèi)星運(yùn)行時間教學(xué)設(shè)計),以供參考。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三篇(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊衛(wèi)星運(yùn)行時間教學(xué)設(shè)計)

  探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣,樹立學(xué)生計算的信心。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本一

  教學(xué)內(nèi)容:

  衛(wèi)星運(yùn)行時間(教材33―34頁)〔三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法〕

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法積的范圍。

  2.探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算。

  3.能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。

  教學(xué)重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及簡便運(yùn)算。

  教學(xué)難點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  1.課件演示第一題人造衛(wèi)星發(fā)射實況,引出衛(wèi)星繞地球一圈需要114分,教師接著問:2圈、5圈、10圈呢?讓學(xué)生計算所需要的時間,激發(fā)學(xué)生的計算興趣;

  2.思維引導(dǎo):繞地球21圈需要多長時間?列式114×21;

  3.揭示課題:衛(wèi)星運(yùn)行時間

  二、合作探究,解決問題

  1.提問:你怎么能很快估算出結(jié)果?把你的好方法介紹給大家好嗎?

  (交流并歸納出估計的方法,對于問題的學(xué)生及時鼓勵,提高他們的自信心。)

  (114×21的積比2000多比2500少)

  歸納總結(jié):將兩個乘數(shù)分別按“四舍五入”法求出近似值,再將近似數(shù)相乘,所得的積作為估計的結(jié)果。

  2.引導(dǎo)用其他方法計算。(分組討論,教師巡視,展示學(xué)生的計算方法)

 ?、侔?1看作20加1 ②把21看作7乘3

  114×21        114×21

  =114×(20+1) =114×(7×3)

  =114×20+114×1 =114×7×3

  =2280+114      =798×3

  =2394        =2394

 ?、郯?14分成100、10和4 ④用表格計算

  114×2

  =(100+10+4)×21

  =100×21+10×21+4×21

  =2394

  3、因勢利導(dǎo),挖掘豎式算法。

  以前之學(xué)過乘數(shù)是一位數(shù)的乘法…… 114×21

 ?、扑憷恚撼说玫臄?shù)字該怎樣對齊?

  ⑶引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言歸納

  歸納總結(jié):用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù),得到的末位數(shù)和兩位數(shù)對齊,再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),乘得的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊。然后,把兩次乘得的數(shù)加起來。

 ?、日n本34頁試一試

  ①54×312 列豎式時調(diào)換兩個乘數(shù)的位置:312×54

 ?、?08×25 因數(shù)中間有0的計算方法

 ?、?7×210 因數(shù)末尾有0的簡便算法

  三、反饋練習(xí),強(qiáng)化理解

  1.填空

  ①兩位數(shù)乘兩位數(shù),積可能是()位數(shù),也可能是()位數(shù)。

 ?、谟靡驍?shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)時,所得的積的末位數(shù)要和因數(shù)的()位對齊。

 ?、墼谟嬎阏麛?shù)乘法時,如果因數(shù)末尾有0,可以先把0前面的數(shù)(),然后再看因數(shù)末尾一共有幾個(),就在乘得的數(shù)的末尾添上幾個0。

  ④括號里能填幾?

  600×( )<120  1200×( )<801

  2.對號入座。(將正確答案的序號填在括號里)

 ?、庞嬎?80×50,積末尾有( )個0。

  A.2   B.1   C.3   D.4

 ?、迫粩?shù)乘兩位數(shù),積最少是( )。

  A.三位數(shù)  B. 四位數(shù)   C.五位數(shù)  D.不能確定

  ⑶672×53=( )

  A.670×53×2×53 B.672×50+672×3C.600×53×72×53

  3、豎式計算。課本34頁練一練第一題(讓學(xué)生口述算法,并強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊,從個位乘起等。)

  4、森林醫(yī)生。課本34頁練一練第二題(通過改錯,強(qiáng)調(diào)易錯注意問題。)

  四、拓展應(yīng)用,升華提高

  1.列豎式計算。

  386×15   407×28  540×30  62×204

  2.應(yīng)用題。

  商店從工廠批發(fā)了80臺復(fù)讀機(jī),每臺140元,商店要付給工廠多少元?

  (140×80列豎式時可以先把0前面的數(shù)相乘。)

  乘數(shù)末尾有0時,可以先把前面的數(shù)相乘,再看乘數(shù)末尾一共有幾個0,就在乘得的數(shù)的末位添上幾個0。

  五、作業(yè)

  1.課本34頁第3題

  2.課本34頁第4題

  小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍。

  2、列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)(重難點)

  教學(xué)過程:

  1、豎式計算 39×12(復(fù)習(xí)、小結(jié)兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法)

  2、衛(wèi)星運(yùn)行動畫導(dǎo)入

  3、板書課題

  4、明確教學(xué)目標(biāo)

  5、提問1:東方紅1號繞地球一圈需要114分鐘,則衛(wèi)星繞地球運(yùn)行2圈需

  要多長時間? (復(fù)習(xí)三位數(shù)與一位數(shù)的乘法)

  提問2:東方紅1號繞地球一圈需要114分鐘,則衛(wèi)星繞地球運(yùn)行21圈需

  要多長時間? (提出三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法,設(shè)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

  完成導(dǎo)學(xué)案問題1(估算)

  6、學(xué)生自學(xué)課本第30頁內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)案的問題2,要求

  (1)時間:5分鐘;

  (2)學(xué)生自己自學(xué),獨(dú)立完成;

  7、分析、解答問題2,注意小結(jié);重點在問題2.

  提問3:通過豎式計算114×21,歸納一下“三位數(shù)如何乘以兩位數(shù)”(重點與難點)

  8、游戲(把課本第31頁第3題練習(xí)以游戲的形式呈現(xiàn))

  9、小結(jié):本節(jié)課你學(xué)到了什么?

  10、分層作業(yè)

  [1](必做題)課本第31頁第1、2題;

  [2](選做題)請你利用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識,向老師提出一個問題。

  小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。

  2、探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣,樹立學(xué)生計算的信心。

  教學(xué)重點:

  用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  教學(xué)難點:

  因數(shù)中間有0的計算方法和需要處理連續(xù)進(jìn)位的計算。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  同學(xué)們,今天老師要教你們認(rèn)識一種你們從沒接觸過的東西——人造地球衛(wèi)星。知道它的用途嗎?我們無論是打電話、看衛(wèi)星電視、還是GPS定位都離不開人造衛(wèi)星。它給人類帶來的便利是不可估計的。那么今天我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)人造地球衛(wèi)星的知識——衛(wèi)星運(yùn)行時間。(板書:衛(wèi)星運(yùn)行時間)

  師:(顯示衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的時間)大家把黑板上這句話讀一遍,將得到的數(shù)學(xué)信息記下。

  【設(shè)計意圖】計算教學(xué)源于生活的需要,我創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問題情境,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  二、合作探究,獲取新知

  師:既然大家都知道了人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。那么2圈呢?5圈呢?可不可以用最快的速度告訴老師?

  師:看來同學(xué)們?nèi)昙壍某朔▽W(xué)的非常棒。我也知道2圈、5圈肯定是難不住你們的。那么假設(shè)人造地球衛(wèi)星繞地球10圈,你們會嗎?(請同學(xué)起來回答)

  師:同學(xué)們,我們沒有學(xué)過兩位乘三位數(shù)的乘法,xxx能現(xiàn)在做出一個兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法非常的棒。

  師:既然這個簡單的兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式?jīng)]有難倒你們,那么就來個難的吧。(多媒體顯示問題)衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間?誰會列式?(114×21= )你能估計一下這個算式的積大概是多少嗎?

  (預(yù)設(shè)1)我把114看作110,把21看作20,110×20=2200,所以114×21大約等于2200。

  (預(yù)設(shè)2)我把114看作100,把21看作20,100×20=2000,所以114×21大約等于2000。

  師:通過同學(xué)們估算的答案,我們知道估算就是將其中一個或者兩個因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦氲贸龅拇鸢?。那么誰估算的答案最接近精確值呢?同學(xué)們?nèi)ピ囍嬎阋幌掳伞?小組討論)

  【設(shè)計意圖】結(jié)合具體情境,讓學(xué)生養(yǎng)成計算前估算的習(xí)慣。將課堂還給學(xué)生,小組合作,自主探究出兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法。

  三、反饋方法,優(yōu)化算法

  師:老師下去走了一圈,發(fā)現(xiàn)了各種各樣的做法,總結(jié)出三種算法,呈現(xiàn)出來給大家看看。

  先算20圈:114×20=2280(分)     114×21

  再算1圈:114×1=114(分)       =114×7×3

  加在一起:2280+114=2394(分)    =798×3

  =2394(分)

  【設(shè)計意圖】學(xué)生對于剛剛接觸的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法還沒有一個固定的做法。在小組合作中,學(xué)生能將之前的知識發(fā)揮出的遷移,自己摸索出自己喜歡的計算方式。

  師:聰明的同學(xué)們運(yùn)用了多種方法告訴了我衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間。觀察一下這些計算方法,你們看看哪種更簡便、更快捷呢?

  師:同學(xué)們異口同聲的都選擇的豎式計算,那么在用豎式做兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時,同學(xué)們一定要注意數(shù)位的對齊。

  【設(shè)計意圖】三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中學(xué)生最容易犯的就是數(shù)位對齊和進(jìn)位錯誤的問題,在這步就正好體現(xiàn)出本節(jié)課的重點。同時也讓學(xué)生體會到豎式計算的優(yōu)越性。

  四、總結(jié)算法,鞏固訓(xùn)練

  (一)、師:看看自己學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式嗎,“試一試”吧!(請學(xué)生演板課本P34“試一試”)

  135×45   408×25

  54×312   47×210

  (二)、師:演板的同學(xué)已經(jīng)做好了,我們一起來看看他們做的怎么樣呢?(組織學(xué)生找到演板學(xué)生犯的錯誤,集體訂正。)

  (三)、師:總結(jié)錯誤,強(qiáng)化算法

  1、 學(xué)生在做中間帶0的豎式計算時,往往會出現(xiàn)0乘任何數(shù)得任何數(shù)的現(xiàn)象。

  2、 兩位數(shù)放前面時,學(xué)生不知道講數(shù)位多的數(shù)放在上面列豎式其實更簡單。

  3、 進(jìn)位很容易就會忘記或者上一步的進(jìn)位加到了下一步,標(biāo)明進(jìn)位時數(shù)字寫太大造成混淆了原來了因數(shù)。

  四、師:這些錯誤下面的同學(xué)應(yīng)該也會出現(xiàn),那么經(jīng)過我們一起總結(jié)出來這些問題,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中對計算要更細(xì)心、更準(zhǔn)確。

  【設(shè)計意圖】鞏固學(xué)生新知識。對于乘數(shù)中間有0的算式應(yīng)強(qiáng)調(diào)0的處理,在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時,我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。集體訂正,也會減少學(xué)生的錯誤,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的興趣,樹立學(xué)生計算的信心。

  師:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終都是要將數(shù)*用到生活當(dāng)中去的,既然今天同學(xué)們學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的算法,能不能幫老師解決一下這些問題呢?(多媒體顯示問題)

  1、一個沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費(fèi)112千克水,照這樣計算 一個月(按31天算)會浪費(fèi)多少千克水 ?

  2、教育書店購進(jìn)作文書209本,購進(jìn)的科技書是作文書的32倍。問購進(jìn)科技書多少本?

  【設(shè)計意圖】:在學(xué)生學(xué)會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算后,還要將所學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中的。此環(huán)節(jié)設(shè)計兩道應(yīng)用題,激發(fā)學(xué)生解決問題的*,讓原本單一的豎式計算教學(xué)更加具有趣味性、生活性。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  五、課堂總結(jié),課外鞏固

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍

  (1)把其中一個或者兩個因數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦?/p>

  取近似數(shù);

  (2)將近似數(shù)相乘的積作為估算的結(jié)果。

  2、列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)

  (1)用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù),得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊;

  (2)用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊;

  (3)把兩次乘得的數(shù)相加。

  課外作業(yè):課本P34頁練一練1、2題。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時間》優(yōu)秀教案范本三篇(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊衛(wèi)星運(yùn)行時間教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章:

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