【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心會(huì)員“tuozhangchi”收集的高三教師個(gè)人述職報(bào)告，供大家參考。
一眨眼，高考已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月，我也開(kāi)始為下個(gè)學(xué)期工作做好準(zhǔn)備。在此之前，回顧一下這一學(xué)期工作顯得尤為重要。一、我們的現(xiàn)況面臨的學(xué)生數(shù)量較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，主動(dòng)性不足，意志力顯得敏感。在我們心中，一切都是為了學(xué)生，因此在進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，我們堅(jiān)持重視語(yǔ)文的人文學(xué)科教育。語(yǔ)文組愿意付出努力，不辭辛勞的在繁重的工作當(dāng)中堅(jiān)持批作業(yè)，精心選擇套題，可以有針對(duì)性地進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，擅于開(kāi)展分層次教學(xué)，重在教育學(xué)生答題的方法和方法。二、我們的體會(huì)和措施(一)我們的體會(huì) 根據(jù)一個(gè)字來(lái)形容，便是“累〞;兩字乃是“疲倦〞;三個(gè)字能夠稱作“壓力大〞。每位教師都要承擔(dān)個(gè)性鮮明、難以駕馭的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)對(duì)我們學(xué)校這一類型的學(xué)生，大家“背負(fù)著〞、“擁抱著〞、“拖動(dòng)著〞他們，“喊著鴨子發(fā)布〞，想盡辦法讓他們多學(xué)一分，學(xué)得更牢，掌握得更好，以求在高考中獲得更高分，不許和平區(qū)拉后腿。大家全力以赴地向著既定的目標(biāo)努力前行。(二)我們的對(duì)策 1、和諧且勤奮的備課組是備考成功的關(guān)鍵 大家十分看重市、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，并按時(shí)積極參與。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了區(qū)與區(qū)、校與校之間、老師與教師之間的溝通，還為我們提供了學(xué)習(xí)新思想和實(shí)用教學(xué)方法的渠道，也讓我們有展示自我的機(jī)遇。針對(duì)校本教研，大家很注重，遵照“三化”的原則，即“常態(tài)、主題化、時(shí)效化”。教研活動(dòng)并不僅限于教研日，而是做到隨時(shí)進(jìn)行，互利互惠，誰(shuí)擁有好材料、好方法就分享出去，誰(shuí)碰到困難大家共同處理?！爸黝}化”便是保證每次教研內(nèi)容有明確導(dǎo)向性和目的性;“時(shí)效化”則需要我們掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)每個(gè)階段的任務(wù)、內(nèi)容和形式進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以求可以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的效果。大家對(duì)自己的期望是：在備考以前用心做好準(zhǔn)備，優(yōu)選材料、素材和習(xí)題，妥善處置教材，講授專題課，將考點(diǎn)拆分成幾個(gè)專題，講練融合。學(xué)生上交的試卷和工作必須及時(shí)批閱、反饋和評(píng)析。雖然壓力重重、艱難許多、工作非常艱辛，但在團(tuán)結(jié)與和諧的氛圍中，我們的精神依然愉快。2、全力夸獎(jiǎng)以激勵(lì)激情 掌握學(xué)生是做好教學(xué)的前提。我們的學(xué)生基本相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們?nèi)狈σ懔εc自信，但卻熱情高漲且重視情意，能夠接受夸獎(jiǎng)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫敗，因此迫切需要教師的認(rèn)可來(lái)填補(bǔ)他們的自尊心。俗話說(shuō)“欲加之罪何患無(wú)辭〞，借用這句話，想要稱贊的功勞何苦顧忌不周，而最重要的是做好學(xué)生的思想工作，讓他們明確方向，增強(qiáng)信心，成竹在胸地參加學(xué)習(xí)。大家從他們的作文中找到一兩個(gè)優(yōu)秀句子，標(biāo)上他們的名字，寫(xiě)在黑板上和大家分享;在測(cè)驗(yàn)的試卷上，發(fā)覺(jué)表現(xiàn)出色的選項(xiàng)也能寫(xiě)上“好樣的〞。這樣的激勵(lì)性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情，喚醒了他們的智慧之光。從創(chuàng)作來(lái)看，他們慢慢表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，一些同學(xué)逐漸找身邊出色作文片段做為范文開(kāi)展參考，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。3、用“積極的引導(dǎo)”推動(dòng)學(xué)習(xí) 盡管“謊話”一般是個(gè)貶詞，但“積極的引導(dǎo)”則能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因?yàn)槎喾N原因，學(xué)生普遍對(duì)語(yǔ)文課欠缺重視，欠缺主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，有的同學(xué)甚至把語(yǔ)文課視作休息時(shí)間。該如何應(yīng)對(duì)呢，大家編制了一些“積極的引導(dǎo)”。比如：①離高考的時(shí)間不多了，讀懂語(yǔ)文就能評(píng)分。②語(yǔ)文課程上100分并不艱難，不就是成百分制的60多分嗎。③語(yǔ)文成績(jī)可以為其他科目增加加分。④考卷里的文言文猶如金礦，經(jīng)過(guò)發(fā)掘定會(huì)有意外收獲。在老師“積極引導(dǎo)”下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情廣泛升高。4、運(yùn)用“請(qǐng)君入甕”的形式推動(dòng)學(xué)習(xí) 現(xiàn)今的熱門(mén)綜藝節(jié)目如“星光大道”、“十分6 1”、“好運(yùn)52”等，都采用觀眾親自參與的方式，因此吸引了不少觀眾。這類參與性增添了人氣與親身體驗(yàn)的快樂(lè)!語(yǔ)文教學(xué)亦是如此，優(yōu)秀的教師不一定能夠講得深?yuàn)W，而是要引導(dǎo)學(xué)生愿意投入學(xué)習(xí)，變成學(xué)習(xí)的核心。班級(jí)中，大家根據(jù)一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予他們“文本專家”、“文言專家”、“記誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等稱號(hào)?？傊?，“專家”愈多愈好，他們刻苦越大，越害怕失去稱號(hào)，面子問(wèn)題。表?yè)P(yáng)與批評(píng)兼而有之，以恩威并施的形式進(jìn)行管理。不寫(xiě)的要讓其多寫(xiě)幾次，錯(cuò)誤的要重做一遍，對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生要適時(shí)嚴(yán)格一聲，然后再關(guān)注一語(yǔ)。舉高皮鞭，一定要輕放下。以真誠(chéng)的心看待學(xué)生，各種教學(xué)方法才能取得良好效果。
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