【導(dǎo)語】本文是會員“ga69”整理的個人考核述職報告，供大家參閱。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼已進入xx學(xué)年。為了提升工作能力、實現(xiàn)自我進步，總結(jié)這一學(xué)期工作是十分必要的，以便于將來的更好發(fā)展。
一、思維方面
來到xx后的七月份，我在思想上積極奮發(fā)進取，在工作上誠信求剛。我熱愛本職工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項制度。事業(yè)心明顯，責(zé)任感昂貴，立德樹人，樹立榜樣，嚴(yán)于律已，和同事維持友好往來。探求真理，勤奮努力，英勇承擔(dān)重任，樂于探尋，遵照工作計劃，努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，毫不畏懼艱辛，不計較個人得失，始終把整體利益擺在首位。對于xx教育的特點，用心學(xué)習(xí)新的教育理論，持續(xù)更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，進行了大量的政治與理論筆記的撰寫。維持教育觀點的改變，以滿足xx的發(fā)展，因此我不僅注重團體學(xué)習(xí)，還重視從書本中獲取知識，深度思考怎樣在新形勢下做一名優(yōu)秀的xx教師。
二、管理工作
我一直堅持“教師應(yīng)是學(xué)生團隊的引領(lǐng)者，帶頭前行、關(guān)注后續(xù)，互相鼓勵，共同進步”的信念，在平凡的立德樹人崗位上書寫自己的章節(jié)。古話說：得人心者，情意乃先。教師只有真心愛學(xué)生，并時刻做學(xué)生的榜樣，才能在教學(xué)活動中與學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心聯(lián)接，激發(fā)他們奮發(fā)進取的熱情。因此，在具體的工作上，我在情感與心理教育著手。用真情看待學(xué)生，真誠對待每一位教師。常常關(guān)心他們的教學(xué)進展，查驗教案、工作的布置與批閱。深入探討教學(xué)方式，將那些頑皮、不愿學(xué)習(xí)和思維懶惰的學(xué)生逐一籠絡(luò)過來；與學(xué)生進行交流，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)；和學(xué)生之間的心態(tài)慢慢結(jié)合，建立良好的師生關(guān)系。
三、教學(xué)工作
一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，包含課前教具的準(zhǔn)備與課堂中每個環(huán)節(jié)的精心策劃；課后的工作重視審閱和分析，特別是融合級別與評語的評價方法，更加客觀地點評學(xué)生，得到了學(xué)生父母的贊譽。教學(xué)是不斷創(chuàng)新的，所以在教學(xué)中我密切關(guān)注新動態(tài)，刻苦鉆研，虛心請教，探尋適宜低學(xué)段學(xué)生的教學(xué)方法，塑造“教師核心、學(xué)生主體”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心策劃情景難題，激勵學(xué)生主動思考、試著，教師再引導(dǎo)，進而激發(fā)他們的認(rèn)知興趣和求知欲。讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，慢慢完成“我想學(xué)”的自覺性，推動學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)成效顯著。針對學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，我不僅應(yīng)用了“小步多成功”的原則，還善于觀察他們前進的點滴，及時夸獎，并尋找失敗里的成功因素，給予持續(xù)的鼓勵來保護他們參加學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)習(xí)信心，最后取得一定的進步。仔細(xì)研究教材，清楚每句每個基本思想與概念，掌握教材的構(gòu)造、關(guān)鍵、難題，熟練掌握，明確應(yīng)補充哪些資料，從而更好地講課。同時，掌握學(xué)生的知識技能基本、興趣、習(xí)慣，及學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的問題，便于采取相應(yīng)防范措施。思索教法，處理如何有效傳授教材，科學(xué)安排一節(jié)課活動。
相關(guān)課堂情況，我將課堂教學(xué)組織恰當(dāng)，關(guān)心每位學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的良好專注力，保持課堂比較穩(wěn)定；激起學(xué)生的情緒，構(gòu)建愉快的課堂氣氛，課堂語言簡單明了，優(yōu)化了過去的反復(fù)難題，提問時面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，適當(dāng)布置家庭作業(yè)，緩解學(xué)生的壓力。提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還需做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一般好動、好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常沒法按時完成作業(yè)，部分學(xué)生可能抄襲作業(yè)。對此，我強調(diào)思想教育，并將此理念滲透到對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，同時努力提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化中，積極做到從友好考慮，例如揮手、撫摸頭部或是協(xié)助整理衣物。由贊揚引進，所有人都渴望理解與尊重，因此與學(xué)困生交談時，要對其境遇和看法表明理解和尊重，在指責(zé)學(xué)生前，先談?wù)勛陨淼牟蛔恪Ｅ⒓由险n、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，揚長補短，進而提升教學(xué)水準(zhǔn)。喜愛每位學(xué)生，平等對待，使他們體會到教師的關(guān)愛，較好的師生關(guān)系推動學(xué)生的學(xué)習(xí)。
言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵因素。每一句話、每一個動作，都會深遠(yuǎn)影響學(xué)生。因此，教師的言談應(yīng)平易近人，富有藝術(shù)；舉止需得當(dāng)大方。平日中，深入學(xué)生中間，和他們?nèi)谇⑾嗵?，親切交談。在交流中，注意呈現(xiàn)教師應(yīng)有的風(fēng)范：莊重大方、和藹可親、富有激情，從不同角度開啟心靈之窗，引起學(xué)生心靈深處的思索火苗，進而達到良好的教學(xué)效果。另一方面，推進師生間的情緒連結(jié)，育人效果自會更佳。教師的教學(xué)，要寓于樂中；學(xué)生的學(xué)習(xí)，亦要在愉悅中。一教一學(xué)，產(chǎn)生雙向互動的教學(xué)活動。在融洽的課堂中，師生的和睦關(guān)聯(lián)可以創(chuàng)造出一同快樂。最后，把這種愉快的氣氛帶到課堂，使學(xué)習(xí)效果獲得全面提升。教育需根植于愛。教書育人的目標(biāo)是學(xué)生。喜愛學(xué)生，是對本職工作的具體體現(xiàn)。因此，我關(guān)注學(xué)生，幫助其健康成長。樹木十年，樹人百年，教師的特定含義注定要以燃燒的姿態(tài)，為他人點亮前行的方向。
憧憬未來，我將持續(xù)提升自身修養(yǎng)，以無私正大、激情寬容、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的心態(tài)，塑造出雅致大方形象，變成學(xué)生的榜樣，使自己教學(xué)灑脫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自在。
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