【簡介】本文是熱心會(huì)員“otky4”整理的英語教學(xué)述職報(bào)告，歡迎參閱。
在這段學(xué)年完畢之時(shí)，回望我們的教學(xué)教研工作，感受頗豐。英文教研組稍顯獨(dú)特，因成員大多給新教師，只有張文芳老師經(jīng)驗(yàn)豐富。不論是初次教授教材的新教師，或者剛剛步入教學(xué)這一行業(yè)的新手，大家都在努力適應(yīng)與成長。過去的一年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，獲得了同事悉心的適用，憑著大家共同的努力，逐步走向了專業(yè)規(guī)范的路面。這一年，對(duì)我個(gè)人及其教研組來講，都是極為寶貴的一段時(shí)光。工作與學(xué)習(xí)并舉，摸索中深入感受，忙碌中獲得豐富，辛勞中體驗(yàn)成長。以激情、拼勁、執(zhí)著和耕耘為驅(qū)動(dòng)，大家圓滿完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，并且也配合著其它工作。以下是本學(xué)年我們主要開展的工作：
一、加強(qiáng)集體備課，以保證教學(xué)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校統(tǒng)一安排，每周定期在指定位置進(jìn)行集體備課。每個(gè)備課組的老師提前準(zhǔn)備，對(duì)于本單元的核心、難題及教學(xué)策略展開討論，最后形成一致的教學(xué)方案。備課組全體教師共同研究教材，團(tuán)體討論后再進(jìn)行修改，保證形成一個(gè)健全而統(tǒng)一的計(jì)劃。進(jìn)一步分析班級(jí)情況及教學(xué)策略，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)模式與活動(dòng)，從而達(dá)到個(gè)性化的設(shè)計(jì)效果?？傮w來說，備課組推動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)展、內(nèi)容、作業(yè)和檢測，以縮小班級(jí)之間的差別，力爭在總體成績上獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。
二、積極參與地區(qū)和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽，努力在實(shí)踐中成長。大家這個(gè)年輕的教研組缺乏經(jīng)驗(yàn)，參加示范課是最佳的鍛煉方式。有參賽成員時(shí)，大家都會(huì)給予充分重視，攜手合作，研讀教材，聽課磨課，博采眾長，為參賽教師提出建議。參賽教師認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)團(tuán)體建議反復(fù)修改課件，最終呈現(xiàn)出理想的課講授效果。反復(fù)教研中，授課的老師與聽課的老師互學(xué)互促，加速成長，提高團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)。此外，同組還定期開展聽課與評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師需聽課不少于20節(jié)。根據(jù)彼此聽課，大家共同發(fā)現(xiàn)和思考教學(xué)中的不足，合作尋找解決方案，并在課后開展積極思考，從而保障講課者進(jìn)步與聽課者啟發(fā)。
三、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。針對(duì)英語教研組現(xiàn)況，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，我們目前有三對(duì)師徒結(jié)隊(duì)，2個(gè)成雙由出色教師與年輕教師組合，另一對(duì)乃是同工齡教師之間的互助。師徒之間互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，進(jìn)行出色教師的示范課與年輕教師的匯報(bào)課，一同聚集經(jīng)驗(yàn)，攜手提高。
四、積極尋求外部機(jī)會(huì)，拓展視野與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家頻繁參加市級(jí)及區(qū)級(jí)的各種教學(xué)研討會(huì)，參加教研員葉華瓊老師組織示范課、觀摩課與優(yōu)質(zhì)課比賽，根據(jù)觀察學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，同時(shí)積極適應(yīng)教材和新題型的變革。此外，還積極配合教培中心，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持把維護(hù)學(xué)校及教研組形象視作己任。
五、積極開展課題研究。持續(xù)推進(jìn)《中學(xué)課堂教學(xué)管理優(yōu)化策略研究》課題工作，并支持教師努力學(xué)習(xí)多種先進(jìn)的教育理論，將其與具體融合，編寫教學(xué)論文，提高科研素養(yǎng)，以科研推動(dòng)教研，促進(jìn)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量。
在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過團(tuán)結(jié)一致的努力，大家教研組在本學(xué)年獲得了下列成績：
1. 宋嘉怡老師在20xx年金牛區(qū)初中英語閱讀讀寫課大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
2. 宋嘉怡與蔣巧玲老師指導(dǎo)的六名學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中分別獲八年級(jí)組全國二等獎(jiǎng)、四川省一等獎(jiǎng)及四川省二等獎(jiǎng)。
3. 蔣巧玲老師的論文《中學(xué)英語課堂口語交際訓(xùn)練與實(shí)踐研究》與胡佳老師的論文《培養(yǎng)背誦習(xí)慣的重要性》在成都市20xx年中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中各自獲得二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
4. 這些成績無疑為大家?guī)砹撕艽蟮墓膭?lì)與支持，給予我們源源不斷的動(dòng)力。
即便如此，大家也意識(shí)到很多不足之處：
1. 引導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)仍顯單一。
2. 提高課堂效率仍然是我們要不斷探討的課題。
3. 對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和重視亟待加強(qiáng)。
4. 學(xué)生語言運(yùn)用能力尚顯不足。
未來學(xué)習(xí)工作上，我們應(yīng)更為嚴(yán)于律已，積極推進(jìn)，將細(xì)節(jié)打磨得更加全面，持續(xù)提升專業(yè)能力，促進(jìn)我校英語教研工作邁向更高的水平。
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