【簡(jiǎn)介】下面是熱心網(wǎng)友“wc20”分享的三年級(jí)的班主任工作總結(jié)，供大家參閱。
班級(jí)是高等教育中教學(xué)與相關(guān)工作的基礎(chǔ)單位，也是高等教育的重要陣地，具備不可估量的教育作用。因此，從我變成班主任的那一刻起，就十分重視班級(jí)建設(shè)。一、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)班主任需在傳承院校傳統(tǒng)校風(fēng)和校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性制訂班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，即“班風(fēng)”。因?yàn)椤鞍囡L(fēng)”一般是由上而下形成的，因此必須讓全班成員了解、認(rèn)可并共同遵守和逐步完善。學(xué)生與班級(jí)是彼此依附、相輔相成的，較好的班風(fēng)必須師生共同構(gòu)建，每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也離不開(kāi)班級(jí)的良好氛圍。因此，班級(jí)建設(shè)務(wù)必成為一項(xiàng)“全民參與”的事業(yè)，而非班主任單方面的口號(hào)。在半個(gè)多月的認(rèn)真觀察和某些溝通中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生聰明活潑、個(gè)性鮮明，但組織紀(jì)律性稍顯不足。鑒于此，我在組織的班會(huì)上首次提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和口號(hào)：打造一支“蓬勃向上、健康向上、激勵(lì)個(gè)性的同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的班級(jí)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的特征有所了解，并征求了一部分學(xué)生的建議，這個(gè)目標(biāo)和口號(hào)馬上得到了大家的認(rèn)可，并在班會(huì)上得到全票通過(guò)，為班級(jí)建設(shè)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)后，我圍繞該目標(biāo)制定了詳細(xì)的工作規(guī)劃。在近兩年的實(shí)踐中，我不斷修正和改進(jìn)工作方法，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。下列列舉班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意的六個(gè)方面，供大家參考。(一)加強(qiáng)拼搏目標(biāo)，明確努力方向制訂班級(jí)建設(shè)目標(biāo)只是第一步，將目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)必須班主任在不同場(chǎng)合持續(xù)向?qū)W生明確努力方向，根據(jù)自己的言行和組織各種活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化目標(biāo)，讓每個(gè)人的舉動(dòng)獲得管束，共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。實(shí)踐證明，主題班會(huì)是班主任工作上一種普遍而有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的有力工具。根據(jù)精心安排主題班會(huì)，不僅可以為學(xué)生提供生動(dòng)的政治、觀念、道德、心理、成材等方面的教育，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的自我管理、組織協(xié)調(diào)和口頭表達(dá)能力。堅(jiān)持理想信念教育及其正確的人生觀、人生觀、世界觀的塑造，是一種有效的方式，這種教育要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和自身優(yōu)勢(shì)，由淺入深，保證學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中感受團(tuán)結(jié)互助、陽(yáng)光向上的氣氛。(二)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心班干部是教師與學(xué)生之間的橋梁，班集體的出色與否與學(xué)生骨干的選拔與培養(yǎng)息息相關(guān)。我主張選用“一律平等、民主選舉、競(jìng)聘上崗、動(dòng)態(tài)管理”的形式選拔班干部。任何愿意服務(wù)同學(xué)的學(xué)生都可以報(bào)名競(jìng)選。選舉前，每位候選人需發(fā)表演講，介紹自己的工作規(guī)劃。別的同學(xué)能夠?qū)蜻x人提問(wèn)，最后通過(guò)無(wú)記名投票選出班委。此方法產(chǎn)生的班委獲得同學(xué)們的認(rèn)可與信任，學(xué)生參加教學(xué)管理的情緒高漲。同時(shí)，我還強(qiáng)化班委的動(dòng)態(tài)管理，規(guī)定每學(xué)年初開(kāi)展述職和民意測(cè)驗(yàn)，針對(duì)表現(xiàn)不佳的班干部給予更換。此外，班主任還應(yīng)進(jìn)行班干部的培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)合理授權(quán)和放權(quán)，讓他們主動(dòng)思考和獨(dú)立工作，進(jìn)而提升班級(jí)骨干的素質(zhì)。(三)“抓兩邊、促中間”在班級(jí)建設(shè)環(huán)節(jié)中，班主任要關(guān)注“出色”與“后入”學(xué)生，促進(jìn)“中間層”學(xué)生的改變和提高，這是科學(xué)的工作方法。在實(shí)施時(shí)，需要注意以下幾方面。最先，在夸獎(jiǎng)和激勵(lì)“出色”學(xué)生時(shí)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生黨員和班級(jí)骨干的帶頭作用，讓大家感受到身邊的榜樣，這種力量勝于老師的獨(dú)立說(shuō)教；同時(shí)，保證求真務(wù)實(shí)，防止言過(guò)其實(shí)。其次，在教學(xué)和轉(zhuǎn)化“后入”學(xué)生時(shí)，要深入了解他們的真實(shí)情況，根據(jù)寢室走訪等形式掌握學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，并在教育過(guò)程中熟練掌握溝通技巧，融合個(gè)別輔導(dǎo)與公開(kāi)激勵(lì)，高度肯定他們的進(jìn)步，激起信心與自豪感。最終，推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化時(shí)，要靈活引導(dǎo)，幫助其堆積突破能量，逐步推進(jìn)目標(biāo)，防止急功近利的做法。(四)重視分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)，班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選用分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)。分類指導(dǎo)是依據(jù)學(xué)生的種類進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，以上“抓兩邊、促中間”便是分類指導(dǎo)的表現(xiàn)。也可以根據(jù)性別、性格、經(jīng)濟(jì)情況等進(jìn)行細(xì)分，便于實(shí)施更高效的教育和協(xié)助。而個(gè)別指導(dǎo)則是根據(jù)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。事實(shí)上，分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)是一種有效的工作方法，遠(yuǎn)比籠統(tǒng)的要求及指導(dǎo)有力有效。(五)關(guān)注學(xué)生，協(xié)助解決問(wèn)題學(xué)生在教學(xué)、生活及成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、身體問(wèn)題或意外事件等。做為班主任，我會(huì)盡力協(xié)助學(xué)生減輕并解決這個(gè)問(wèn)題。這不僅是我的重要職責(zé)，也是拉近師生關(guān)系、促進(jìn)感情的重要途徑。(六)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)班級(jí)主要在團(tuán)體活動(dòng)中培養(yǎng)和展現(xiàn)的集體主義精神。在班干部競(jìng)選中，我要求班委在學(xué)年內(nèi)開(kāi)展一次有價(jià)值的班級(jí)活動(dòng)，并注意將思想教育融進(jìn)活動(dòng)中，以加強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和質(zhì)量。以下是我和同學(xué)們一起實(shí)施的一些富有特色的活動(dòng)。為了提高同學(xué)之間的掌握，提高班級(jí)凝聚力，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生前去香山進(jìn)行了一次活動(dòng)。
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