【前言】本文是熱心會員“xfj31836”分享的培訓教師個人年度總結，以供借鑒。
在20xx年，東源中學的地理教研組迎來了新的活力，錄用了3名剛從大專學校畢業(yè)的學生，并加入2名來自其他學校的教師。大家高一年級的備課組便是一個典型的重新構建團隊。
為了應對不斷變動的教育局勢，更新教育理念，擴充知識，掌握信息技術，以及提升教育實踐和科研能力，保證新老教師能和新課程共同進步，學校教研處決定實施“校本培訓”計劃，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我被指定為新教師蔡老師的引導者。我始終秉持“提高教師授課能力，引導教師創(chuàng)新教學”的原則，盡職盡責地做好我工作，關鍵從以下幾個方面著手：
1. 在課前備課階段，我堅持讓蔡老師最先了解教材，并撰寫這堂課的重難點分析和教學思路。經(jīng)過我們深入探討，最后形成完整的教案，今日大家看到教案詳細整齊，充足記錄了蔡老師的成長經(jīng)歷。此方法有效提高了她分析能力和課堂內(nèi)容掌握，獲得了學生的認可與好評。
2. 在教學教學層面，大家遵照教研處規(guī)定，每周進行一次指導課。蔡老師可以選擇聽我的課程，然后分析我課上的優(yōu)缺點，進而在自己教學中揚長補短，或者讓我聽她的課，并予以反饋。通過這種方式，她迅速掌握了課堂教學的基本方法、評課思路與方法。
3. 對于課后的訓練和考試試卷，尤其是高一地理環(huán)境中一些理解不了的內(nèi)容，我采取現(xiàn)場解決問題的指導方法，及時幫助她分析涉及重點知識和解題思路，更重要的是指導她如何講解使學生易懂，便于她在解答學生問題時更加得心應手。
4. 我積極引導蔡老師試著多種教學方式，包含獨立學習法、難題學習法、開放學習法、案例學習法和課題學習法。根據(jù)采用新的教學方法，獲得了廣泛的學生適用。
5. 我重視多方面的關注和合理點評。為了提升蔡老師課堂創(chuàng)新教學實效性，促進她不斷反思和優(yōu)化，我積極組織她參加全科組的公開教學、備課檢查和作業(yè)批改等活動，給予及時評估。這類善意的方法獲得了她認同，也促使她在崗位上快速成長。
培訓教師個人年度總結相關文章：