下面是熱心網(wǎng)友“l(fā)ietao”收集的小學(xué)音樂(lè)年度研修總結(jié)，供大家參閱。
本次音樂(lè)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我收獲頗豐。作為一名對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)激情的教師，我原本對(duì)這次具有高度專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)并沒(méi)有太強(qiáng)的期待。然而，根據(jù)觀看視頻、參加講座、征求專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、閱讀簡(jiǎn)訊及與其他教師的互動(dòng)探討，我在思想上受到了極大的打動(dòng)，提高了自己對(duì)音樂(lè)的理解，也對(duì)新課程的基本理念有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最先，我在音樂(lè)教學(xué)態(tài)度和觀點(diǎn)上出現(xiàn)了改變。很多高校普遍存在音樂(lè)課枯燥和學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，這使得音樂(lè)教學(xué)的育人功能無(wú)法發(fā)揮。造成這種現(xiàn)象并不僅僅是因?yàn)榻虒W(xué)條件差、設(shè)備不足。因?yàn)槿狈虒W(xué)壓力，我們將音樂(lè)課簡(jiǎn)化為單一的唱歌課，加之本身音樂(lè)素養(yǎng)的限制，刪剪了很多“難懂、繁雜、艱難”的內(nèi)容，造成教材的完整性受到損壞。此外，因領(lǐng)導(dǎo)欠缺重視與監(jiān)管獎(jiǎng)勵(lì)制度，大家在評(píng)優(yōu)、晉升等方面處于弱勢(shì)，從而降低對(duì)音樂(lè)教學(xué)的熱情。我們開(kāi)始并完成任務(wù)及管理課堂安全為主要目的，而忽略了學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、興趣的培養(yǎng)及其心靈的熏陶。上述種種狀況顯然與國(guó)家教育政策和素質(zhì)教育要求不符。做為教師，我們有必要思考自身的問(wèn)題，改正心態(tài)，從表現(xiàn)良好的城市教師那邊學(xué)習(xí)，以學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際為載體，創(chuàng)新課堂教學(xué)，融合信息技術(shù)，使音樂(lè)課變得生動(dòng)有趣，完成教書(shū)育人的統(tǒng)一。
其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義。知識(shí)的積累與成長(zhǎng)如同葡萄的完善，立德樹(shù)人亦需不斷創(chuàng)新。一個(gè)人在院校獲得的知識(shí)非常有限，隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)老化對(duì)教學(xué)導(dǎo)致了牽制。因此，應(yīng)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變革，大家每位音樂(lè)教師都應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念，更新觀念，掌握現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新教育的職責(zé)。這不僅是音樂(lè)教師的使命，也是應(yīng)對(duì)教學(xué)融合信息技術(shù)的必備條件。只有不斷學(xué)習(xí)，大家才能掌握最新的科技產(chǎn)品，以豐富教學(xué)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)出乎意料的教學(xué)效果。
最終，大家還需不斷提升自身素質(zhì)，為教學(xué)注入活力。小學(xué)音樂(lè)課內(nèi)容多和表演藝術(shù)有關(guān)，一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師等同于一名多才多藝的表演藝術(shù)家。音樂(lè)教師應(yīng)專(zhuān)注于學(xué)習(xí)各種表演藝術(shù)，將課堂視作表演舞臺(tái)，把學(xué)生當(dāng)作觀眾。教師的教學(xué)水平和能力通常對(duì)其能否吸引學(xué)生決定。出色的教師通常超過(guò)普通的表演藝術(shù)家，因?yàn)樗齻兛梢匝堇[教材中的各種曲子，甚至掌握多種演唱方式和樂(lè)器演奏，這是一種獨(dú)特的才能。因此，音樂(lè)教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)需終生追求的過(guò)程。
總之，雖然此次培訓(xùn)消耗我大量的時(shí)間和精力，但我覺(jué)得這是非常值得的。
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