【前言】以下是網(wǎng)友“yfny56309”收集的小學(xué)數(shù)學(xué)思維拓展工作總結(jié)，供大家賞析。
一、以德自律
主動(dòng)遵照教師職業(yè)道德，將培養(yǎng)高素質(zhì)的人才與繼任者視為自己的責(zé)任，甘愿做教育的園丁，致力于教育工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。熱愛工作，踏踏實(shí)實(shí)，不追求個(gè)人名利。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，努力鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提升自己的教學(xué)和科研水準(zhǔn)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師求教，認(rèn)真傾聽他們的教導(dǎo)。
以負(fù)責(zé)任的態(tài)度用心上好每一堂課，滿懷善心關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展，大力開展思想政治工作，耐心引導(dǎo)，做到既教書又育人，公平對待全部學(xué)生。要全面了解學(xué)生，幫助其消除疑惑，盡力為其辦好事。
本學(xué)期維持全勤，未因私人事務(wù)耽擱過一堂課，能夠主動(dòng)、仔細(xì)地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種分配。擔(dān)負(fù)五年級的數(shù)學(xué)和體育課程任務(wù)，所教學(xué)生共51人，每周有8節(jié)正課和2節(jié)校本課程。同時(shí)，可以團(tuán)結(jié)同事、相互配合，互相配合學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是沒有盡頭的，活到老，學(xué)到老。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和充實(shí)自己的知識。淵博的知識對每位教師而言都是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冎苯用嫦驅(qū)W生，學(xué)生會提出各類問題，而我必須用淵博的知識來解答他們的疑惑。因此，在本學(xué)期，我認(rèn)真參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如每周三的集體教研活動(dòng)及每周四晚上計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。尤其是在繼續(xù)教育層面，爭取學(xué)習(xí)機(jī)遇。每次上課或接受培訓(xùn)，都努力選擇一個(gè)能看清的好位置，從而更好地紀(jì)錄。本學(xué)期共上課22節(jié)，示范課1節(jié)，并在院校進(jìn)行了一次講座。
本學(xué)期撰寫了數(shù)篇課后反思和學(xué)習(xí)摘錄，包含《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》的教學(xué)后記、《師道尊嚴(yán)新說》的讀后感、對出教師《綠化校園》一課的評課，以及關(guān)于“師德師風(fēng)”、“公正科學(xué)地教育學(xué)生”、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”等文章的摘錄。此外，我還在業(yè)余時(shí)間用心學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，制做多媒體課件，便于更好地服務(wù)于教學(xué)。在業(yè)余時(shí)間，我也經(jīng)常訪問教育網(wǎng)站，搜索學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)出色的教案、課件、論文和教學(xué)筆記，并參加教學(xué)論壇的探討，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，升級教學(xué)理念，將新的理念運(yùn)用到教育中。
三、以愛育人
盡管我不再擔(dān)任班主任，但全員育人的教育理念已深深扎根于我心。我經(jīng)常教育學(xué)生要喜愛院校、班級、老師和同學(xué)。如果連身旁的人和物都難以好好去愛，又怎能談起愛國愛黨與人民呢？因此，我時(shí)常掌握每一個(gè)機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，逐漸滲入愛的教育，關(guān)注他們的行為習(xí)慣、文明禮貌和思想品質(zhì)。比如，針對不愿配戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生，我教育他們配戴紅領(lǐng)巾是表達(dá)對祖國、學(xué)校及班級喜愛的具體體現(xiàn)。在遇到學(xué)生因小事爭吵時(shí)，我會主動(dòng)進(jìn)行觀念教育，跟他們說要學(xué)會善待他人。
有一次，我和學(xué)生在走廊里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒有讓他們?nèi)?，而是親身彎下腰將它拾起來扔到垃圾桶里。班里有個(gè)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，常常沒有練習(xí)本，父母也沒時(shí)間照顧他，我就買了練習(xí)本給他，幫他寫完作業(yè)。針對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄，而是常常給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)艱難，增強(qiáng)信心。我用心教育學(xué)生，用情培養(yǎng)他們，以他們的行為為其塑造愛心的楷模。
四、認(rèn)真教育
知名教育心理學(xué)家布魯納曾覺得：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而非結(jié)果。”因此，他強(qiáng)調(diào)，教授某門學(xué)科并不只是讓學(xué)生記牢結(jié)果，而是讓他們參加知識建構(gòu)的過程。在教學(xué)中，我合理解決“教”與“學(xué)”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)”上，重視“導(dǎo)”的形式，以學(xué)生的發(fā)展為根本，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和參與認(rèn)知的過程，從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我在講授梯形公式推論的課程時(shí)，通過讓學(xué)生使用七巧板拼拼平行四邊形，使他們在活動(dòng)中探索并有所發(fā)覺，最后得到梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
蘇霍姆林斯基曾說：“如果老師不想盡辦法使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒給智商帶來振作，就急于傳播知識，那么這種知識只能讓人冷淡。而缺乏情感的腦力勞動(dòng)會導(dǎo)致疲倦，沒有愉快的心情，學(xué)習(xí)將成為學(xué)生的壓力?！币虼?，我授課的首要任務(wù)就是讓學(xué)生“動(dòng)”起來，根據(jù)愉快的心情積極參與學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)“小數(shù)乘除法”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購物的虛擬場景，激起學(xué)生的熱情。
我剪下商場快報(bào)上的商品圖案價(jià)格，分發(fā)給四人小組的學(xué)生。接著，讓每位學(xué)生每次選購兩件產(chǎn)品，并算出這兩件產(chǎn)品應(yīng)支付的金額，規(guī)定在練習(xí)本上列舉計(jì)算式，看看誰算得更多且正確，誰就是贏家。學(xué)生們激動(dòng)不已，把課堂變成了商場，情緒高漲地選購商品，同時(shí)認(rèn)真書寫算式。
我看見這類積極參與的熱烈場景，連平常不愛寫作業(yè)的學(xué)生也主動(dòng)加入其中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、發(fā)覺解決數(shù)學(xué)問題的方式和規(guī)律，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色真正成為組織者和引領(lǐng)者。我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正是向著這一目標(biāo)努力。
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