【導(dǎo)語(yǔ)】本文是熱心網(wǎng)友“xianrenluquyi”收集的七年級(jí)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，以供參閱。
教科研是教育的核心，學(xué)校“主戰(zhàn)場(chǎng)”。備課組做為教研組的最小單位，組織高效的備課活動(dòng)針對(duì)提升教研組總體水平、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)氣氛及提升教學(xué)水平具有重要意義。在學(xué)校各級(jí)部門的幫助下，在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，初一英語(yǔ)備課組的全體教師緊密團(tuán)結(jié)，關(guān)心每一位學(xué)生，努力推動(dòng)每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在所有初一英語(yǔ)教師的共同努力下，大家備課組開展了以下工作：
一、充分利用“集體備課”
集體備課是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、提升備課品質(zhì)的重要途徑，同時(shí)又是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)措施。大家在備學(xué)生、教材、教學(xué)方法和考試時(shí)，根據(jù)教學(xué)交流不斷完善教學(xué)方法，使其更適合我們的學(xué)生，從而幫助他們有效學(xué)習(xí)，減少不必要的彎道。每次出題都嚴(yán)格遵守《課標(biāo)》，關(guān)鍵考察學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和能力。
我們的集體備課、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)分層和反饋，及其課后反思等工作，展現(xiàn)了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)新精神。備課組內(nèi)營(yíng)造了濃厚的教研氣氛，完成信息流通、資源共享和博采眾長(zhǎng)，密切配合，充分運(yùn)用集體的優(yōu)點(diǎn)。
二、交流互動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助
在本學(xué)期的教育改革中，大家共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極討論制訂科學(xué)高效的教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年各有不同，按每模塊分成section A、section B、self check和reading三大塊，最先列舉本單元的主要短語(yǔ)和語(yǔ)句，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。接下來(lái)補(bǔ)充和延伸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，處理課文的疑難和語(yǔ)法難題，最終進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練并及時(shí)溝通。每位教師撰寫路線圖后，同組教師集體討論并進(jìn)行改進(jìn)。路線圖從單詞到語(yǔ)句，關(guān)鍵詞句分步驟落實(shí)，條理清晰。課后全組老師針對(duì)路線圖實(shí)施中存在的問(wèn)題展開討論，并尋求解決方案，力求讓每位教師在教學(xué)中更高效。
三、努力改善教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和實(shí)效性
全體教師依據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，付諸努力使工作細(xì)致實(shí)際。大家明確培優(yōu)扶差的對(duì)象，實(shí)施課堂小分層，按層級(jí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，老師們盡職盡責(zé)。
1、突破詞匯量：語(yǔ)匯是決定學(xué)生英語(yǔ)水平的重要因素，因此我們將提升語(yǔ)匯掌握視作重點(diǎn)工作。對(duì)于教材中的關(guān)鍵語(yǔ)匯、句式和語(yǔ)法進(jìn)行梳理，按模塊歸類并發(fā)放給學(xué)生，要他們記憶和了解每?jī)?cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，從而通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)提升閱讀寫作能力。
2、加強(qiáng)閱讀寫作訓(xùn)練：在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)于閱讀寫作展開了訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策包含：每日?qǐng)?jiān)持閱讀1-3段文章，按主題階段性關(guān)鍵訓(xùn)練某一主題，協(xié)助學(xué)生在訓(xùn)練中掌握解題，總結(jié)不同題材規(guī)律。
四、根據(jù)質(zhì)量檢查發(fā)覺(jué)提升空間
質(zhì)量檢查的目的是吸取經(jīng)驗(yàn)，尋找提升空間。每次考試后，大家都要進(jìn)行橫向和縱向的比較，分析考試分?jǐn)?shù)的得失，對(duì)每個(gè)題目的表現(xiàn)開展詳細(xì)分析，進(jìn)而明確教學(xué)中的差別，并調(diào)整教學(xué)策略，以找到師生共同提升方向，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。
五、教研活動(dòng)，注重實(shí)效
每周二的下午是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組教師積極參與。每次考試后我們都要進(jìn)行深入的質(zhì)量檢查，總結(jié)成功案例，找到下一階段教學(xué)中需注意的問(wèn)題，保證每次教研活動(dòng)都有成效，讓教師可以學(xué)有所獲。如在三月份的月考結(jié)束后，發(fā)覺(jué)學(xué)生基本知識(shí)掌握不足，大部分語(yǔ)匯會(huì)寫但不會(huì)使用，因此我們對(duì)此難題展開討論，規(guī)定在課堂中讓學(xué)生用詞造句，開展句子的轉(zhuǎn)換，提高使用次數(shù)。
我們的七年級(jí)英語(yǔ)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的團(tuán)體。在如此的氣氛中工作，每位教師都感受到來(lái)自學(xué)校正確引導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富教師的支持，大家共同進(jìn)步、深入探討科學(xué)的教學(xué)模式，努力創(chuàng)造全員的一起成長(zhǎng)。
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