下面是熱心會(huì)員“xqj5236”整理的化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)，以供借鑒。
化學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生掌握知識(shí)、提升智力、產(chǎn)生科學(xué)的世界觀，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和觀念。那么，怎樣在教學(xué)與學(xué)習(xí)的融合中有效實(shí)現(xiàn)這一核心目標(biāo)呢？根據(jù)對(duì)學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間有顯著差異，主要表現(xiàn)在已有知識(shí)的前提、學(xué)習(xí)方法及信心這三個(gè)方面。因此，我采取了下列的分層教學(xué)對(duì)策：一、分層教學(xué)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持因人施教的原則，必須符合學(xué)生的需要。針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)有不同的要求。假如要求過高且難度高，學(xué)生可能無法接受，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)進(jìn)一步下降；相反，如果要求太低，學(xué)生會(huì)覺得過于簡(jiǎn)單而失去學(xué)習(xí)的熱情，成績(jī)也可能停滯不前，甚至倒退。因此，我根據(jù)各層次學(xué)生在知識(shí)把握的深度和廣度的差異開展靈活調(diào)整，以保證每位學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。二、授之以漁對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較好、學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)且信心高的學(xué)生，我的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)向縱深和橫向拓展，激發(fā)他們的思維，使學(xué)習(xí)更加有趣；而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一般、學(xué)習(xí)方法缺乏、信心時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的學(xué)生，我則偏重于幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們自主閱讀，這對(duì)積極思維和建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有益處。三、重視課堂教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)不論是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來達(dá)到。老師的教學(xué)方式直接關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因此，課堂教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)主旨的關(guān)鍵場(chǎng)地，也是緩解學(xué)生壓力、提升學(xué)習(xí)效率的重要途徑。因此，提高課堂效率顯得至關(guān)重要。在備課時(shí)，我堅(jiān)持啟發(fā)性教學(xué)和因人施教，融合化學(xué)學(xué)科特性，提升實(shí)驗(yàn)課程，與學(xué)生的生活相結(jié)合，以從各個(gè)方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，適當(dāng)使用課件以加強(qiáng)教學(xué)的形象性。重視課堂節(jié)奏和內(nèi)容的科學(xué)安排，充分運(yùn)用教師的語言特性，產(chǎn)生以教師為主體、學(xué)生為主的教學(xué)方式，課后則根據(jù)不同學(xué)生采用補(bǔ)短和提升的舉措。四、積極做好日常教學(xué)工作，使教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行依照學(xué)校的要求，我認(rèn)真做好課程前的備課材料收集工作，并進(jìn)行集體備課，制做互通的教學(xué)課件。每個(gè)星期進(jìn)行兩次的學(xué)生工作全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)在班上分享和反饋。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，我將持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
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