【導語】本文是會員“taohuannarankong”收集的幼兒園大班班級工作總結，供大家參閱。
又一個學期過去，大班的幼兒們將要告別幼兒園，迎來新的學習氛圍與生活。這個學期，大家進一步深入學了課程綱要的解析，并把它精神貫穿于日?；顒又?，根據(jù)綱要引導教學工作，重視班級具體情況，激勵幼兒完成獨立和自理，使他們在活動中愉快而主動地獲得新知識。以下是總結：
一、保育工作：
在活動中不斷引導幼兒保持良好生活衛(wèi)生習慣，班級中開設值日生和助手，并對幼兒進行監(jiān)管和糾正，培養(yǎng)他們互相制約的習慣。同時，規(guī)定幼兒嚴格遵守活動標準。幼兒的自控能力顯著提升，尤其在擔任值日生期內(nèi)，他們能夠主動派發(fā)廚具、放置桌椅、梳理教室并掛好毛巾等。在日常活動中，我們強調(diào)幼兒的安全意識和自我保護能力，根據(jù)發(fā)生在他們身邊的事例及相關教育資料，開展科學合理的教育，使幼兒掌握怎樣在活動中保護自己、善待他人，防止風險事件的發(fā)生。在季節(jié)交替期內(nèi)，依據(jù)班級幼兒的現(xiàn)象提醒他們適度飲水和增減衣物，特別關注生病或有困難的小孩。大家積極鼓勵幼兒參與各種體育活動鍛煉，以加強他們的身體素質。同時，也做好班級的消毒工作，加強衛(wèi)生教育，幼兒懂得了正確洗手，生活習慣顯著改善。
二、常規(guī)工作：
本學期依據(jù)班級的常規(guī)情況進行了適時調(diào)整，統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織音樂，激勵幼兒自主探討產(chǎn)生各類常規(guī)標準。每日在班上選出一名班長，協(xié)同監(jiān)督其他幼兒嚴格遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)自理能力的培養(yǎng)，并與保育員一起做好幼兒的衛(wèi)生工作。根據(jù)晨談和午飯前的時間，向幼兒介紹簡單防范意識常識，并請家長共同配合，做好幼兒的自我保護和安全防范教育，為其即將進入小學生活做準備。
三、教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)出開朗、愛動、思維靈活的特征。在體育活動中，幼兒熱情高漲，較好地理解了攀登、拋擲、均衡等技能，并懂得了多種拍球的辦法，動作協(xié)調(diào)且反應迅速。本學期融合主題，幼兒還理解了多種體育器械使用方法。
大班幼兒求知欲強，知識面不斷創(chuàng)新，迅速吸收新知識。在教育教學中，選用探索為主、講解為輔的方法，大大激發(fā)了幼兒的學習積極主動性，尤其在預估層面體現(xiàn)得尤其明顯。幼兒從實物卡片到小數(shù)字卡片，根據(jù)加數(shù)和減數(shù)訓練，現(xiàn)已能夠完全解決實物開展心算，在十位數(shù)的加減訓練上取得了顯著進展。同時，大家也使幼兒彼此檢查作業(yè)，進而提供額外的訓練機遇，促進他們主動性提升。幼兒懂得了根據(jù)估測與自然測量較為物體的高低、粗細、距離等，重要的是他們能將這些內(nèi)容用于日常生活中，可以區(qū)分不同的型體，并學會等分，進一步理解整體與部分之間的關系。幼兒熱衷探索，而且觀察事物的細膩，根據(jù)了解家鄉(xiāng)和祖國的變化，建立了保護環(huán)境的基本觀念，培養(yǎng)了對家鄉(xiāng)和祖國的情緒。在老師的指導下，幼兒試著簡單科學試驗，比如“磁石的特點”、“彈性”和“響聲”，了解到普遍自然現(xiàn)象以及與人類的關聯(lián)，并具有大體的動手能力和成功體驗。根據(jù)藝術節(jié)活動，進行故事、唱歌等，幼兒在美術層面的手工技能有顯著提升，如剪、折、捏、黏貼等，明白應用所學的美工技能來完成作品，與老師一同制做主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提升，圖畫線條更為連貫順暢，能夠較好地組織和規(guī)劃界面，基本展示出繪畫創(chuàng)造力。
四、家長工作：
本學期重點圍繞“幼小銜接”，邀約小學教師來園講課，組織孩子們到小學參觀，并與小學生一起上課等活動，向家長宣傳怎樣做好幼小銜接及入學前應進行的思想準備，以激發(fā)幼兒入學的心愿。與家長一同做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周計劃，讓家長掌握幼兒的學習內(nèi)容和教育規(guī)定；每月通過發(fā)展評估手冊讓家長掌握幼兒在園的表現(xiàn)，針對幼兒的問題及時走訪或電話溝通，商議更積極有效的教育理念，推動幼兒的發(fā)展。
五、主題活動：
在每個主題活動開始前，我們根據(jù)孩子的興趣，根據(jù)家長問卷、幼兒測試等方法調(diào)研幼兒對主題內(nèi)容的初步了解，并從孩子身上發(fā)掘出新的主題。我們通過和孩子共同設計主題網(wǎng)絡圖的形式，結合在佳園欄中對家長介紹有關主題材料，讓家長了解我們的活動并支持孩子的需求。幼兒的熱情引起了家長的積極參與，家長們樂于參加活動，并為我們的活動進行提供了有力援助。比如在“各行各業(yè)的人們”主題中，大家普遍運用家長和社區(qū)資源，邀約幾個有代表性的職業(yè)家長來介紹自己的工作，讓小朋友體驗各種工作的辛苦。此外，大家還舉行了“綁鞋帶賽事”、“詩歌朗誦比賽”。在自然角活動中，家長與幼兒一起為自然觀察角增添了許多植物，滿足了幼兒的探索求知欲。并結合幼小銜接活動，舉辦了“我上小學了”主題活動。積極與幼兒及家長的互動，大家深切體會到佳園教學的有效融合。
六、思考調(diào)節(jié)：
總結本學期的點滴經(jīng)歷，我們的工作又向前邁進了一大步，不但幼兒各方面能力得到發(fā)展，大家也與孩子們共同進步，積累了許多寶貴的經(jīng)驗與知識。在高興之余，大家也思考自身的不足，比如在地區(qū)活動中，老師的分析尚需重視整體性及深入性；創(chuàng)造性游戲的實施相對薄弱，幼兒的主體性較低；某些幼兒表現(xiàn)出明顯的惰性與依賴性等。針對這些問題，今后我們將開展認真反思與調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方案，揚長補短。
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