下面是范文網(wǎng)小編分享的頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)9篇，以供參考。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本文的10個生字，會寫8個生字，有感情地朗讀課文，參照“我的詞語庫”自助積累好詞好句。
2、通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生抓住長廊的造型、位置、結(jié)構(gòu)三個方面的獨(dú)特之處，讓學(xué)生感受頤和園之美，并讓學(xué)生自主選擇方法搜集相關(guān)資料和圖片，加深對課文的理解。
3、朗讀理解長廊建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文明的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字與寫字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
對長廊建筑精美的體會，激發(fā)熱愛祖國文明的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)頤和園的長廊的資料和圖片
教學(xué)步驟：
第一課時
一、回憶聯(lián)想，激趣引入：
1、你知道北京有哪些名勝古跡嗎？
2、
在中國有很多美麗的園林，其中一處保存最完整，就是舉世罕見的頤和園，而頤和園里最著名的景致就是長廊，今天我們學(xué)習(xí)《頤和園的廊與畫》。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、細(xì)讀課文。
2、放錄音，對照課文朗讀，糾正自己的讀音，識記生字。
3、小組合作認(rèn)識生字。
4、檢查本課生字的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)理解四字成語。
三、朗讀評比：
1、好朋友合作朗讀課文。
2、邀請同學(xué)上臺合作朗讀課文。
3、評價(jià)朗讀情況。
四、學(xué)寫生字：
1、出示要寫的8個字，觀察這些字哪些地方要特別注意。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)其中一些字的書寫：
“置”下面的“直”里面有三橫。
“壽”的字頭不能寫成“春”字頭。
3、學(xué)生上臺范寫，學(xué)生自由評價(jià)。
4、展示學(xué)生寫字作業(yè)。
五、課堂小結(jié)：
這一課抓住了長廊的特點(diǎn)來寫，哪些景物給你留下了深刻的印象？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集長廊的資料與圖片。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、精讀課文：
1、默讀課文，看哪些自然段寫了長廊建筑藝術(shù)的美，哪些自然段寫了繪畫藝術(shù)的美。
2、指名讀2-5自然段，找出長廊建筑的“三絕”。
3、自讀6-8自然段。長廊的畫有多少幅，來歷及類型各有哪些？
4、想象長廊上的畫有哪些內(nèi)容。
三、指導(dǎo)朗讀：
1、選擇自己感興趣的自然段進(jìn)行朗讀。
2、評價(jià)學(xué)生朗讀情況。
3、重點(diǎn)引讀“三絕”部分。
四、展示資料：
1、展示自己搜集的頤和園的資料。
2、讀讀信息窗，介紹頤和園。
五、課堂小結(jié)：
頤和園的廊和畫舉世聞名，集中體現(xiàn)在建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)方面，體現(xiàn)了我國古代工匠卓越的技藝。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、張貼搜集的資料。
2、搜集其他世界文化遺產(chǎn)資料。
板書設(shè)計(jì)：
造型絕數(shù)量多
建筑位置絕繪畫有由來
結(jié)構(gòu)絕類型多
舉世罕見藝術(shù)杰作
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
課文按照游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。游覽順序大體是：長廊——萬壽山——昆明湖及十七孔橋。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會本課14個生字。按照課文所記敘的游覽順序。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。
學(xué)情分析
學(xué)生沒有去過頤和園，對于頤和園的情況了解不多，但學(xué)習(xí)興趣比較高。
教學(xué)構(gòu)想
教學(xué)中，在學(xué)生對全文有一個大致了解后，再深入到描寫每一景點(diǎn)的部分，通過讀引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文,感受到祖國的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖、投影片、錄音機(jī)
教學(xué)時數(shù)
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)課文，了解頤和園美麗的景色，陶冶愛美情趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都知道頤和園吧，你們一定會很喜歡這個又大又美麗的公園。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就像展開的一幅畫卷，把園內(nèi)的湖光山色，亭臺閣榭、長廊石橋等景物生動地描繪出來。我們隨著筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什么順序介紹園內(nèi)的美景？（教師板書課題。）
二、認(rèn)真讀文，理清脈絡(luò)。
?。ㄒ唬W(xué)生小聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音；劃出不懂的詞語；標(biāo)出本文共有幾個自然段。
?。ǘ┱?名同學(xué)分段朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：作者游覽的順序是什么？
（三）說一說每個自然段的意思？這實(shí)際上也是作者游覽的順序。
?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文共分5段。本文是按游覽的順序?qū)懗鲱U和園的美麗。
三、朗讀課文，劃句欣賞。同學(xué)們，頤和園的風(fēng)景美嗎？你怎么知道的？
?。ㄒ唬┮蚤_火車的形式，每人讀一段課文。其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真看書，注意描寫景色的句子。
?。ǘ┳约嚎焖倌x，邊讀邊找并劃出描寫美麗景色的句子。
?。ㄈ┰趯W(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，出示投影。齊讀，欣賞頤和園景點(diǎn)之美。
四、逐段學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
?。ㄒ唬┠x第1段。思考：頤和園的特點(diǎn)是什么？（又大又美）
（二）指名讀第2段。
1、頤和園的長廊是什么樣兒的？
2、長廊的最大特點(diǎn)是什么？（三個意思）
?。╨）長是從哪兒看出？從整體和外部介紹。（出示投影片）
“這條長廊有700多米長，分成273間?！边@一句用翔實(shí)的數(shù)字，突出長廊的長和間數(shù)多的特點(diǎn)。
長（一眼望不到頭），具體數(shù)字700多米，273間（說明很長。）
?。?）從內(nèi)部介紹長廊，橫檻上五彩的畫。
?。?）長廊兩旁風(fēng)景宜人。（這是昆明湖邊的一處美景。）學(xué)生體會長廊彩畫有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么？展開討論。（內(nèi)容豐富、體裁廣泛。體現(xiàn)了我國古代文化的燦爛和能工巧匠的智慧。）
3.指導(dǎo)有感情地朗讀。
（三）齊讀第三段。思考：
1.佛香閣和排云殿的建筑有哪些特色？（出示圖）
佛香閣：八角寶塔形、三層、黃色琉璃瓦。
排云殿：一排排、金碧輝煌、聳立。
2.聳立說明什么？（排云殿高）一排排說明什么？（占地面積大）
3.登上萬壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色？頤和園的景色大半收在眼底。（劃出表示顏色的詞）重點(diǎn)講了昆明湖景色及特點(diǎn)。（出示投影片）
“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！?/p>
讓學(xué)生體會：這句抓住了昆明湖的靜和綠的特點(diǎn)。先用靜物“鏡子、碧玉”作比喻，說明昆明湖非常靜，光潔照人；昆明湖水非常綠，如碧玉一般。然后又以動的畫面進(jìn)一步描述昆明湖的靜?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”，說明湖面非常平靜。一個“滑”字與上面的“鏡子”一詞相得益彰。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀。
?。ㄋ模┲该x第4段。
1.這段都介紹了什么景物？長長的堤岸湖中心小島十七孔橋
2.重點(diǎn)介紹了什么？怎樣介紹的？（出示投影片）
“這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子?！边@句讓學(xué)生體會：句子是抓住橋洞多、石柱多、雕刻的小石獅子多的特點(diǎn)來描述十七孔橋。再次顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。
?。ㄎ澹R讀第5段。結(jié)尾一句表達(dá)了作者什么感情？師生討論，暢所欲言。（表達(dá)了作者贊美的感情，與第1段相呼應(yīng)。）
五.指導(dǎo)有感情地朗讀、聽錄音
六.總結(jié)全文
（一）課文記敘的游覽順序是什么？（指板書）
（二）文章層次清楚，語言生動優(yōu)美，如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)了頤和園的美麗景色。
?。ㄈ┪闹刑N(yùn)含著對建造頤和園的古代勞動人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文。
2、摘抄自己喜愛的句子。
板書設(shè)計(jì)
頤和園
順序： 長廊------萬壽山----昆明湖----十七孔橋
特點(diǎn)：（長、美）（建筑美）（靜、綠） 橋洞多
石柱多
小石獅子多
課后小記
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
從課文入手，深入理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上學(xué)會領(lǐng)會表達(dá)課文內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、再讀課文，復(fù)習(xí)回顧。
1、自由讀課文。
2、聽寫，檢查生字詞。
3、回顧課文主要內(nèi)容。課文的每個自然段主要講的是什么，作者是按怎樣的順序介紹頤和園的？
二、從課文內(nèi)容入手，領(lǐng)會表達(dá)方法
1、啟發(fā)學(xué)生通過具體詞句，回顧頤和園的美麗景色。
出示投影片：
?。?）這條長廊有700多米長，分成273間。
?。?）一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
?。?）昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
先讀一讀句子，再說說這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的？
組織學(xué)生討論，交流。
教師總結(jié)。
?。?）作者用具體翔實(shí)的數(shù)字，寫出了長廊的長和長廊間數(shù)的多的特點(diǎn)。
?。?）作者從萬壽山腳下，取仰視佛香閣的角度，用“八角寶塔形”“聳立”“黃色琉璃瓦”“閃閃發(fā)光”等詞語，生動描寫了佛香閣的高大、富麗和壯觀。
?。?）作者抓住昆明湖靜和綠的特點(diǎn)，用“鏡子”“碧玉”做比喻，把昆明湖水靜和綠的特點(diǎn)，生動的展現(xiàn)在人們的面前。再聯(lián)系下文的“游船、畫舫在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”的動態(tài)描寫，反襯昆明湖的靜。
2、引導(dǎo)體會寫作順序及每個景點(diǎn)段之間的聯(lián)系。把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，說說作者是按什么順序介紹頤和園的。
三、擴(kuò)展練習(xí)，指導(dǎo)背誦
1、指導(dǎo)背誦課文，重在方法指導(dǎo)。
2、檢查背誦情況（2---4自然段）。
四、全文總結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
把課文中優(yōu)美的語句摘抄在作業(yè)本上。
板書設(shè)計(jì)
10 頤和園
長廊------萬壽山----昆明湖----十七孔橋
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
?。薄?學(xué)會本課生字詞， 并能正確讀寫。
?。?、 正解、 流利、 有感情的朗讀課文， 感受長廊的美。
?。场?能聯(lián)系上下文理解詞語的意思， 把握文章的主要內(nèi)容，從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過有感情的朗讀課文， 想象詞語所描繪的情境， 感受長廊的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
想像詞語描繪的情景， 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題。
孩子們， 你們到過北京嗎？ 這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一處迷人的北京風(fēng)光。（出示圖片） 宏偉的萬壽山， 佛香閣在郁郁蔥蔥的松柏掩映下熠熠生輝， 流光溢彩； 著名的十七孔橋靜靜地臥在昆明湖上， 如長虹偃月倒映水面， 宏偉而又秀麗； 徜徉在頗具特色的蘇州街， 會讓你領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng) 獨(dú)有的秀美； 風(fēng)景如畫的長堤猶如一條翠綠的飄帶， 貫通南北； 漫步在這世界上最長的長廊，沿途看山賞水， 那真是美不勝收。
這就是舉世聞名的頤和園。
在頤和園的那么多景點(diǎn)當(dāng)中， 最著名的景致要數(shù)長廊了， 大家齊讀課題。（29.頤和園的長廊）
頤和園的長廊在 1992 年已被列入吉尼斯世界記錄。 孩子們， 對頤和園的長廊， 你們特別想知道什么？ 作者也有自己的想法、 自己的疑問， 預(yù)習(xí)時你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 打開書勾畫出作者的疑問， 作者的疑問是什么？ ——一起讀： 長廊到底是什么地方引人注目呢？
是啊， 頤和園的長廊到底是什么地方這么引人注目？
下面我們就帶著這個問題到課文中去找找答案吧！ 相信通過對課文的學(xué)習(xí)， 一定能解開你們心中的疑問。
二、 初讀感知。
1、自由讀課文， 注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 標(biāo)出段落的序號。帶有生字、 新詞的句子多讀幾遍。
2、出示課件， 檢測學(xué)生掌握生字新詞的情況。
編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí) 習(xí) 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝
孩子們， 斗拱的斗是多音字， 在這個詞里讀斗， 三聲。（請跟我讀： 斗拱 斗拱） 引人入勝的勝是后鼻韻（引人入勝 引人入勝）。 另外， 頤和園的頤， 注意它的筆順。（師教一遍）
我請這邊兩組的孩子來讀讀前兩排： 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
另外兩組的孩子來讀讀后三排： 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝 現(xiàn)在請大家一起讀， 每個詞兩遍。 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝
3、開火車?yán)首x課文， 每人讀一個自然段。 讀后適當(dāng)評議， 重點(diǎn)糾正讀錯字和讀破句的地方。
三、 整體感知。
1、學(xué)生默讀課文， 探索作者的游覽頤和園的左右順序和頤和園主要主要景點(diǎn)的方位； 再看課文可以分成幾段， 分段的根據(jù)是什么？
學(xué)生自覺。
2、師生交流。
明確： 按“總－分－總” 結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。
第一段（第一自然段）： 寫作者對頤和園的總體印象。
第二段（第二至五自然段）： 分別介紹了長廊、 萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段（最后一個自然段）： 是全文的總結(jié)， 和開頭一段呼應(yīng)， 表達(dá)了 作者對頤和園的贊美之情。
四、 熟讀課文。
1、課件朗讀課文， 學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)生朗讀課文。
五、 作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、 積累優(yōu)美詞句。
第二課時
一、設(shè)疑自探。
1、默讀課文， 說說課文主要寫了 什么。（重點(diǎn)介紹了頤和園長廊的美。）
2、 引導(dǎo)質(zhì)疑： 是啊， 在頤和園里最著名的景致要數(shù)長廊， 書中有這么一句話來贊美長廊——“長廊， 可以說是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)?！保R讀） 讀了 這句話你有什么疑問？
?。?）長廊的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？
?。?）長廊的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在哪里？
3、 提示引路， 自主探究。
?。?）出示自讀提示： 默讀課文， 邊讀邊思考提出的問題，找出描寫長廊建筑藝術(shù)繪畫藝術(shù)的語句， 在旁邊做出批注。
（2）學(xué)生自讀自悟， 教師巡回指導(dǎo)。
二、 解疑合探
欣賞長廊的建筑美 過渡： 長廊的美， 是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)， 這就是長廊引人注目的地方， 首先我們來欣賞長廊的建筑美。
1、 感受長廊的造型美絕 “全長728 米的長廊， 整體造型從地面上是看不出來的，但是如果坐在飛機(jī)上從空中看， 就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠?！?讀了這一句， 你發(fā)現(xiàn)了作者采用了什么修辭？ 作者為什么這樣寫？ 讀后你仿佛看到了 什么？
2、 感受長廊的風(fēng)水 “長廊北倚萬壽山， 南臨昆明湖。 從擋住了 氣候上看， 冬天，萬壽山擋住了 北邊的寒風(fēng)； ， 夏天， 從南面的昆明湖上吹來陣陣涼風(fēng)。 從環(huán)境上看， 長廊依山傍水， 構(gòu)成美麗的圖畫?！?如果你行走在這里會什么樣的感覺？ 你想用哪個詞來形容一下？
3、 感覺長廊的結(jié)構(gòu)絕 “長廊是斗拱結(jié)構(gòu)， 全部是由木頭搭成的， 競沒用一顆釘子。” 讀這一句， 你想說些什么？
小結(jié)： 我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習(xí)俗， 而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。 而長廊所處的地理形勢非常絕， 即考慮了 氣候， 又考慮了 游人對園中美景的一覽無余， 真是人在廊中走， 景在身邊移。 造型更是非比一 般， 我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝??！ 這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶??！ 讓學(xué)生選擇自己的喜歡的方式讀， 齊讀、 賽讀等形式， 讀出長廊的美， 因勢利導(dǎo)， 感覺其中幾個句子的妙處， 并反復(fù)感覺感覺長廊三絕的精美。 這三段的中心句是－（學(xué)生齊答） 過渡： 長廊的美， 不只體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上， 還體現(xiàn)在－（生齊答： 繪畫藝術(shù)上）
二、 欣賞長廊的繪畫美。
“在273 間長廊隨處可見賞心悅目的彩墨畫， 一共有14000多幅?！?這句話用了什么說明方法， 從這些數(shù)字中， 你體會到什么？ 引導(dǎo)： 大家想不想知道這些畫有什么來歷， 畫的是什么內(nèi)容呢？ 下面就請同學(xué)們時計(jì)默讀第十自然段。 請大家展開想象， 這些畫還會畫些什么？
小結(jié)： 這些畫來歷不凡， 題材廣泛， 內(nèi)容豐富， 顏色各異， 精美絢麗， 堪稱藝術(shù)珍品， 體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。
利用插圖再現(xiàn)長廊的美， 讓學(xué)生再一次形象地了解長廊的特點(diǎn)， 體會、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 師生合作朗讀第３ －１ ０ 段， 師引讀， 讓學(xué)生再從 文中感覺一次長廊的精美。 小結(jié)： 課文從建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面詳細(xì)描寫了長廊的美， 讓大家領(lǐng)略擁山抱水、 氣象萬千的皇家園林景象， 讓大家中華文化的博大精深而自豪。 齊讀最后一自然段， 讀出對長廊的向往。
三、 質(zhì)疑再探。
1、 請大家回顧課文內(nèi)容， 看看前面提出的問題解決了嗎？ 你有什么新的疑惑？ 》
2、 盤點(diǎn)收獲： 學(xué)了這一課保鮮膜什么收獲？
四、 運(yùn)用拓展。
1、 自編習(xí)題： 請你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)或兩道習(xí)題， 可以從詞語積累、 寫作方法等方面入手。
2、 師： 長廊是頤和園和園中匠心獨(dú)運(yùn)的一大手筆，除了它所具有的建筑功能聞名于世以外， 長廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實(shí)的彩畫長廊。 人們在長廊中漫游欣賞的時候， 就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。 這條獨(dú)一無二的長廊， 代表了中國園林建筑的高超水平， 是頤和園的建筑經(jīng)典。
?。?）請你用課后練習(xí)中的四字詞語說說你眼中的長廊是什么樣的。
?。?）課件展示頤和園的一些資料， 學(xué)生觀看后再搜集有關(guān)頤和園的資料。
?。?）仿寫小練筆： 觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、 公園、 廣場等）， 按總分形式把它介紹給大家。
板書設(shè)計(jì)：
造型絕 建筑藝術(shù)美 風(fēng)水絕
29頤和園的長廊
結(jié)構(gòu)絕 繪畫藝術(shù)美－引人入勝
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。
2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
4、 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
2、 學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料和生字詞的卡片。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都去過那些地方旅游？那些地方給你留下了深刻的印象？(引出頤和園）你知道關(guān)于頤和園的哪些事情？（學(xué)生匯報(bào)資料）師補(bǔ)充：她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來細(xì)細(xì)游賞這個美麗的大公園。
板書課題，讀課題，認(rèn)讀“頤”字。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：作者都描寫了頤和園的哪些景色？
2、再讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
快速讀課文，圈出生字生詞，多讀幾遍。
3、指讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：作者是按什么順序介紹頤和園的？
4、你能從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子嗎？
三、指導(dǎo)書寫生字
1、先指讀生字。
2、這些字按結(jié)構(gòu)分，可分成幾類。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、小結(jié)。
第二課時
一、 導(dǎo)入
1、 上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會了生字、生詞，你們學(xué)得很好。那誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，頤和園給你留下了怎樣的印象？
2、 師：頤和園是中國現(xiàn)存最大的皇家園林，是個擁山抱水景色秀美的地方，它以無與倫比的園林藝術(shù)的魅麗，傾倒了無數(shù)的中外游客，被人們贊譽(yù)為人間天堂。
3、 誰能說說課文從哪兒到哪兒是具體描寫頤和園的？
二、 學(xué)習(xí)第二自然段
1、 課文哪個自然段寫長廊？長廊給你留下的印象是怎樣的，它有什么特點(diǎn)？
?、?感覺到長廊的長，你是從哪些句子中體會出來的？
?、?那么，你又從哪些句子體會到長廊的美？
⑶ 長廊不僅又長又美，而且連它周圍的環(huán)境也怎么樣？
?、?在這么美的長廊游覽，游人的心情怎樣？
三、 學(xué)習(xí)課文三、四自然段
1、接下來我們學(xué)習(xí)寫萬壽山的這部分內(nèi)容，請大家默讀三、四自然段，邊讀邊想：作者是按什么順序來描寫萬壽山的景色的？
2、、誰來讀讀描寫佛香閣和描寫排云殿的句子？其他同學(xué)想想佛香閣和排云殿有什么特點(diǎn)？指讀，出示句子，自讀談體會。
3、誰再來帶著感情讀讀這一自然段，讓同學(xué)們通過你的朗讀，體會到萬壽山的雄偉壯麗。
4、接下來我們看看作者登上了萬壽山，又看到了怎樣的景象？請大家邊讀邊劃出描寫顏色的詞語，想想它們在句子中的作用。
5、這段中還有哪些景物也寫得很美？
四、學(xué)習(xí)第五自然段
?。?、過渡：課文第三、四自然段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬壽山下來，作者又來到了哪里？
?。?、指讀，思考：作者描寫了哪些景點(diǎn)？重點(diǎn)描寫了哪個景點(diǎn)？
?。?、那么十七孔橋有什么特點(diǎn)呢？你能不能從文中的語句中體會出它的特點(diǎn)？（橋洞多，獅子姿態(tài)不一。）
五布置作業(yè)
觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂場等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
?。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦自然喜歡的段落。
?。?、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像片、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話引趣，導(dǎo)入新課
新課伊始，教師問：“同學(xué)們知道導(dǎo)游這個職業(yè)嗎？這是干什么的？”在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師接著說：“今天這節(jié)課，老師要選拔非常聰明的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家游覽北京美麗的皇家公園──頤和園，大家愿意參加這個選拔賽嗎？”在學(xué)生興致高漲紛紛要求參加時，老師及時引入課題：“哇，這么多同學(xué)要參加選拔賽，很好，可是，要當(dāng)一個稱職的小導(dǎo)游并不容易，要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)第十八課《頤和園》，只有學(xué)懂了，才能做個好導(dǎo)游，現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)，老師看哪些同學(xué)能做個合格的好導(dǎo)游?！?/p>
二、初識課文，理清順序
?。?、配樂范讀，創(chuàng)設(shè)情境：
提出要求：
你如果要當(dāng)好小導(dǎo)游，就一定要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，想想課文提供的游覽順序是怎樣的？
?。病⒅该痤}：
教師歸納學(xué)生的回答，理清游覽的順序并板書：
長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋
最后，教師表揚(yáng)鼓勵學(xué)生：
剛才有不少同學(xué)表現(xiàn)不錯，弄清了游覽的順序，是個初步稱職的小導(dǎo)游，不過還有更難的考驗(yàn)在等著大家呢？
３、分清段落：
教師另發(fā)提問：
小導(dǎo)游們，你們是從哪些句子中得知游覽順序的？請把它們劃出來。
第二自然段的第一句“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”。第三自然段的第一句“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”。第五自然段的第一句“從萬壽山下來，就是昆明湖”。
教師總結(jié)：
這些句子在自然段的開頭，點(diǎn)明了游覽地點(diǎn)的變換，寫清了游覽的順序。
教師接著用歸并法分好段落，可提問：
描寫長廊、萬壽山、昆明湖及十七孔橋分別是哪幾個自然段？
三、再讀課文，研讀詞句
?。薄W(xué)習(xí)第二段：
?、?過渡：
小導(dǎo)游們，你們帶著大家來到了長廊，現(xiàn)在需要向游客介紹景色的特點(diǎn)，誰能自告奮勇上臺來，告訴大家長方是什么樣子的？
?、?研讀重點(diǎn)詞句，了解景物特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)長廊最大特點(diǎn)──長：
首先，教師出示燈征上的第一句：
長廊一眼望不到頭，這條長廊有７００多米，分成２７３間。
接著，指名讀燈片內(nèi)容，然后提問：
這兩句說明了長廊的什么特點(diǎn)？“一眼望不到頭”是什么意識？“這條長廊有 ７００多米，分成２７３”這句話用什么來說明長廊的長的（具體數(shù)字）？”
學(xué)習(xí)長廊的其他特點(diǎn)：
長廊除長這個特點(diǎn)外，課文還講了長廊的其它什么特點(diǎn)？“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”說明什么？“長廊兩旁栽滿的花木，這一種還沒謝，那一種又開了”說明了什么？通過這些問題說明長廊內(nèi)的畫內(nèi)容豐富，題材廣泛，長廊兩旁風(fēng)景宜人，花多，品種也多。
⑶ 導(dǎo)游介紹長廊，設(shè)置游覽環(huán)境：
教師教給學(xué)生按本段的敘述順序（位置──長──畫──花）記憶本段內(nèi)容的廣泛，使學(xué)生對此段有了深刻的印象，相信學(xué)生很有信心上臺當(dāng)導(dǎo)游，帶著大家廊，在導(dǎo)游指圖講解時，如果時地配上音樂，長廊那富有特點(diǎn)的美，就更易打動“游客”的心。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)6
第一課時
目的：
熟讀課文，理解課文內(nèi)容,體會頤和園的大和美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
一、引入
同學(xué)們，今天老師給你們帶來幾幅畫，你們想看嗎？請你仔細(xì)觀察，看看圖上畫了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。（板書：頤和園）指導(dǎo)讀音和寫法，請你看老師寫頤字，寫這個字的時候應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)其它生字時，你也應(yīng)該這樣，想想應(yīng)該怎樣記著它。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十課，看到這個課題，你有什么問題要問嗎？你想從文中了解什么呢？？好，就讓我們一起讀書，討論，弄懂這些問題，看看從哪里可以看出頤和園是個美麗的大公園。
二、學(xué)習(xí)課文，通過讀書，感受頤和園是個美麗的大公園，
1．請同學(xué)們自由讀書，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號，畫出生字詞，你喜歡的詞語，讀懂的和不懂的地方。通過讀書，你讀懂了什么？（頤和園是個美麗的大公園）
2．頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請你再次讀書，把作者帶大家游覽的地方畫出來。（板書：長廊，萬壽山，昆明湖）
3．同學(xué)們，下面就讓我們一起到長廊，萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段，想想你從哪些句子中體會出頤和園的大和美？你就把這些句子畫出來。
4．你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？
5．指名發(fā)言，讀出句子，說說從哪里體會出來的，（相機(jī)理解詞語意思，換詞體會用詞的準(zhǔn)確：滑過，游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。）你能讀出來嗎？應(yīng)該怎么讀？為什么這么讀？（指導(dǎo)讀書）
總結(jié)：這節(jié)課，我們通過讀書，知道了到長廊，萬壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個—————美麗的大公園?？勺髡邽槭裁聪葘戦L廊，再寫萬壽山，最后寫昆明湖呢？他為什么這么寫呢？我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè)：
同學(xué)們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請你們課下幫忙設(shè)計(jì)個廣告詞，能吸引廣大游客，說出頤和園的特點(diǎn)。你們愿意嗎？好，比比看誰的廣告詞寫的好。
第二課時
目的：
體會中心，學(xué)習(xí)寫法
體會中心，學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。
1．同學(xué)們，頤和園是個大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？（生自由發(fā)言，能說出這些景物有代表性，能突出頤和園的大和美）作者怎樣寫出頤和園的大和美呢？
2．作者是按什么順序向我們介紹這些景物？你覺得這樣介紹好在哪里呢？你能當(dāng)一個小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎？
3．想開去：和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢？用上書中的詞語說說自己的感受。
作業(yè)：你能這樣來介紹我們的校園嗎？
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。
教師板書課題：頤和園
二、出示幻燈片
認(rèn)識頤和園的幾個著名景觀，從直觀入手，對頤和園的美景先有一個感性的認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
?。薄⒆杂衫首x課文：將生字詞和不懂的地方畫出來。
?。?、出示生字卡認(rèn)讀：指導(dǎo)學(xué)生注意生字，詞易寫錯的地方。
四、初讀課文，理清文章條理
?。薄⒔處熤笇?dǎo)學(xué)法：默讀課文，圖文對照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。
２、學(xué)生自學(xué)。
五、檢查交流課文學(xué)習(xí)情況
?。薄⒅该x課文，正音。
?。?、檢查交流學(xué)生了解課文大意情況。
３、檢查學(xué)生了解課文記敘順序。
?、?課文記敘的游覽順序是：長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋。
?、?從文中找出寫游覽過程的動詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方法：進(jìn)入、繞過、來到、走完、登上、下來。
?。?、劃分段落，理清條理。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色；二寫萬壽山的景色；三寫昆明湖的景色。
全文有六個自然段。
第一自然段：寫對頤和園的總體印象。
第二自然段：寫長廊的景色。
第三、四自然段：寫在萬壽山下及萬壽山上看到的景色。
第五自然段：寫在昆明湖畔所見的景色。
第六自然段：表達(dá)作者贊美的感情。
除首尾兩段外，課文是按游覽順序敘述的。
六，小結(jié)
本文采用“總──分──總”的方法，以游覽路線為線索，把各個景點(diǎn)串連在一起，條理十分清楚。
本文首尾呼應(yīng)，從整體上表現(xiàn)頤和園之美。課文字里行間洋溢著對古代建筑物的贊嘆及由此引起的自豪感。
作者按照游覽的順序記述了頤和園的美景。二、三、四、五自然段的開頭一句都是過渡句，這些承上啟下的過渡句很自然的將讀者從一個景點(diǎn)引向另一個景點(diǎn)，使文章段與段之間銜接得非常自然。
此外，文章的字里行間蘊(yùn)含著對建造頤和園的古代勞動人民的贊美，洋溢著民族自豪感。這也就是我們常說的，寫景與抒情相結(jié)合。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀及會寫生字。
2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
5.學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫景的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)完位于北京的長城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀。同學(xué)們知道現(xiàn)存的三大皇家園林是哪三大嗎？北京西郊的頤和園和圓明園，河北承德的避暑山莊?，F(xiàn)在大家來看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。
板書：18、頤和園（邊寫邊說頤字的寫法）
二、整體感知
1．檢查字詞認(rèn)讀
自由朗讀，開火車，再全班齊讀。
?。銈冊陬A(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個??？）
老師黑板展示易錯字。
2.自由朗讀，邊讀邊思考：（小組討論）
?。?）文章的主要內(nèi)容和表達(dá)了作者怎樣的感情。
?。?）作者向我們介紹了哪幾處美景，從課文的哪些語句可以看出來？（找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。）按照什么游覽順序?qū)懙模?/p>
?。?）看看課文可以分成幾個部分，依據(jù)是什么？并說說每一部分的意思。
?。ㄓ斡[先后順序，總分總結(jié)構(gòu)）
作者向我們主要介紹了哪幾處美景？從哪些語句可以看出來？文章是按照什么瀏覽順序記敘的？
三、文段分析
1.找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。這些詞語有什么作用??？將每個轉(zhuǎn)換的景點(diǎn)，段與段形成一個過渡連接。所以，這些句子是什么句呢？過渡句。有什么作用？承上啟下。
2.作者先游覽了哪一個景點(diǎn)？長廊。全班齊讀第二段，邊讀邊想：長廊有什么特點(diǎn)？
?。?）長廊長，從哪句話可以看出來？綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。
這里用了什么說明方法？ 列數(shù)字。 用具體翔實(shí)的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊“長”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。
?。?）畫多，漂亮，美麗。從哪句話看出來的？ “每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?你們從“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”中感受到了古代勞動人民的什么呢？上一課學(xué)習(xí)長城的時候，我們體會到了修筑長城時，勞動人民的血汗和智慧。那么，你們從這里感受到了什么？ 智慧。
?。?）長廊兩旁給你怎樣的感受？ 自然美景。風(fēng)景美。
全班齊讀，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
那么，作者是怎樣介紹長廊的呢？
從整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。
看廊內(nèi)——“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?！?/p>
看廊外——長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
3.走完長廊，作者還去到哪些地方呢？
讀一讀3-5自然段，說說每個自然段主要描寫了什么景物？
我們先看第三自然段，誰來說說這一自然段作者向我們介紹了哪些景點(diǎn)？
萬壽山上的景物：佛香閣、排云殿。
介紹完佛香閣、排云殿，作者向我們介紹了？
萬壽山前的昆明湖
最后呢？從萬壽山下來，我們跟隨著作者看到了什么景物？
昆明湖的長堤、湖心島和十七孔橋。
同學(xué)們知道了這些景點(diǎn)了，你們有沒有對哪些景物是特別喜歡的。
現(xiàn)在：
自學(xué)要求：
1.選擇最喜歡的景物，把描寫景物特點(diǎn)的語句用“_______”劃出來。
2.劃完后有感情地多讀幾遍。
3.想想景物有什么特點(diǎn)。
匯報(bào)要求：
1.說一說你最喜歡哪個景物；
2.讀一讀描寫景物特點(diǎn)的語句；
3.講一講景物有什么特點(diǎn)。
現(xiàn)在，我們一起來到了萬壽山的佛香閣，有誰喜歡佛香閣的，請舉手。
?。▽W(xué)生匯報(bào)） 外形精美。高。
只回答了高：佛香閣僅僅給你們的感覺是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說了外形的精美，皇家建筑的宏偉氣勢。
只回答了外形：老師給你們提示：從“聳”字感受到佛香閣的什么？高。
走完了佛香閣，我們來到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？
?。▽W(xué)生匯報(bào)）雄偉壯觀?！耙慌排沤鸨梯x煌”。
那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點(diǎn)是什么？
從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。
離開了排云殿，我們站在佛香閣前面向下看，正前方看到了什么？喜歡昆明湖的同學(xué)又在哪里呢？
?。▽W(xué)生匯報(bào)）靜、綠。
還有哪里寫出了昆明湖的“靜”？
我們看一下這句的“滑”字，如果老師將“滑”改為這個“劃”字好不好呢？為什么？
為什么第一個“滑”字會顯得更靜？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，這樣的滑，湖面的波紋痕跡會很大嗎？
如果用“劃”，你們想一想，劃船的時候，船槳使水蕩起波紋，這種時候你們會覺得湖面是靜的嗎？
所以，這個“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。一靜一動，更加突出了湖水的靜。
作者又是怎樣介紹景色的呢？
站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。
我們繼續(xù)跟隨作者的.腳步，離開了美麗的昆明湖，我們看到了一座長長的石橋叫？十七孔橋。
誰喜歡十七孔橋的呢？（學(xué)生匯報(bào)）
哪里看出了獅子姿態(tài)不一？ “沒有哪兩只是相同的?！?你們從這里感受到了古代勞動人民的什么？ 智慧。
四、布置作業(yè)
1.陽光評價(jià)2.小練筆
3.家聽、抄詞、拼音
五、板書
長廊（內(nèi)-外）
頤和園 萬壽山（下-上，上-下） 頤和園
?。ㄓ执笥置溃?昆明湖（遠(yuǎn)-近） 美景說不盡
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫文中部分詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1—3自然段，感受頤和園的美景和課文的優(yōu)美語言。
3、學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，仿寫一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)有感情讀文，從語言文字中想象，體會頤和園的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：體會文章按游覽順序抓住景物特點(diǎn)的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生手機(jī)有關(guān)頤和園的資料
教學(xué)過程：
一、看圖，引出課題，導(dǎo)入新課
1、出示頤和園風(fēng)景的圖片，問：你知道這是哪兒嗎？你是怎么知道的？
2、板書課題，注意“頤”字里面是個扁扁的口。
是的，在我國首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林，它就是頤和園，那里有令人陶醉的自然風(fēng)光，又有夢幻神奇的建筑。今天，就讓我們走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略那里的風(fēng)采。
二、初讀課文，認(rèn)識生字詞，了解大意。
1、自由讀文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
2、指名分行讀，重點(diǎn)提醒“堤、聳、舫”三字的讀音。（開火車讀）
3、這些詞語你理解了哪個？
4、指名讀文，想：頤和園給你留下了什么印象?(大、美)課文中有兩處直接點(diǎn)明頤和園很美，在哪兒呢？（提示文章總分總的寫法）
5、誰能用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容？
三、交流資料，了解歷史
1、課文的第一句話點(diǎn)明頤和園是個美麗的大公園，那么，你對頤和園有什么了解？（交流資料）
2、課件出示圖片，師小結(jié)。
3、帶著你的感受讀一讀第一自然段。
四、研讀課文，領(lǐng)略美景
這么美的地方，我們趕快去瞧一瞧吧！
1、了解游覽順序
?、?默讀2－4自然段，劃出表現(xiàn)游覽順序的句子。
?、?指名說作者的游覽順序。（板書）
2、領(lǐng)略長廊之美
?、?自由讀文，同桌說說你感覺到長廊有什么特點(diǎn)？是從書中的哪些句子中知道的？
長 一眼望不到頭（顏色美、形狀美）
七百多米長273間這句話用了什么方法說明長廊的長？
讀句子
美畫 （內(nèi)容多、題材多樣）
花（品種多、數(shù)量多）
?、?那么，文中的佛香閣和排云殿景色如何？選一處你最喜歡的景觀自學(xué)，寫批注。
3、領(lǐng)略建筑之美
?、俜鹣汩w高 聳立
美形狀美八角寶塔形三層
顏色美 閃閃發(fā)光
?、谂旁频畲笠慌排?/p>
亮金碧輝煌
?、坌〗Y(jié)，練習(xí)背誦。
五、練習(xí)寫話
選取自己印象最深的一次游覽活動，回憶當(dāng)時的游覽順序，寫一段話。
六、頤和園的美景還有很多，讓我們繼續(xù)期待下節(jié)課昆明湖和十七孔橋之旅吧！
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