下面是范文網(wǎng)小編收集的口算乘法教學(xué)設(shè)計2篇(口算乘法教學(xué)設(shè)計范文),供大家參考。

口算乘法教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu), 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力,
3、讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握整數(shù)乘法的`口算方法。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境:
你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片),你還知道其他交通工具的速度嗎?
師:看來同學(xué)們知道的還真多,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)口算乘法。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):請同學(xué)們想一想,你們想從本節(jié)課中學(xué)會什么?
讓學(xué)生說一說,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)整數(shù)乘法的口算方法。
(2)養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【設(shè)計意圖:使學(xué)生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備?!?/p>
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、小組內(nèi)個人展示
學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”(教師相機的進行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。
2、全班展示(以小組為單位)
(1)算法展示
生1:想10 3=60,3 6=18 ,30+18=48,所以16 3=48
生2: 1 6
生3:160 3先用16 3=48,再在積的末尾填寫一個0得480
生4:160 3想100 3=300,3 60=180 ,300+180=408,所以160 3=480
因為16 3=48,所以160 3=480
【設(shè)計意圖:使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法。】
(2)錯例展示
(3)小結(jié):一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0
三、檢測成效,拓展延伸
拓展練習(xí)
自行車1小時行16千米,30小時行多少千米?
1)列出算式并口算
說說你的口算方法(以下方法并不全面,只是教師所做的學(xué)情預(yù)設(shè))
方法一:16分為10和6,10 30=300 ,6 30=180 ,300+180=480。
方法二:先口算16 3=48,再在積的末尾添一個0就可以了。
2)如果遇到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)要怎樣口算?
先按兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法口算,再在積的末尾添一個0就可以了。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序思考的方法?!?/p>
四、總結(jié)反思,激發(fā)求知欲
同學(xué)們今天通過自己的努力,順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),把掌聲送給自己和同學(xué)們。大家還可以試著運用今天的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
口算乘法教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材第68~69頁的例1和做一做,練習(xí)十五的第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進行口算;進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。
2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗計算方法的多樣性。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并正確進行口算。
教學(xué)難點:
發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,孕伏鋪墊
1、口算:6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8
2、①6個十是多少?10個十是多少?150是幾個十?
?、?個百是多少?10個百是多少?1200是幾個百?
二、探究新知
1、教學(xué)主題圖。同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫吲d嗎?
?。?)出示第68頁主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么?(指名匯報)
(2)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,9人要多少錢?
①、組織學(xué)生列出算式,師板書:2×9=18
?、?、學(xué)生獨立解決,然后集體訂正。
?。?)出示:坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元,10人要多少錢?
①、學(xué)生獨立列出算式,教師板書:2×10
②、思考算法:列式后獨立計算,然后在小組里交流自己的想法。
學(xué)生匯報:
a、可以先算9個2的和是18,再加上一個2是20,所以2×10=20;
b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法,10個2相加是20,所以2×10=20;
c、第三種想法非常巧妙,根據(jù)乘法的意義,也可以把2×10看成是2個十,因為2個十是20,所以2×10=20。這種方法口算得很快。
?。?)出示:坐碰碰車每人3元,20人要多少錢?你會列式嗎?
?、?、組織學(xué)生列出算式,師板書:20×3=
?、?、思考:20×3=?同學(xué)們先自己獨立地想,然后在小組里交流自己的想法,學(xué)生進行班內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)以下幾種想法:
a、因為3個20是60,所以20×3=60;
b、因為2×3=6,所以20×3=60;
師:你覺得哪個方法快又好?我看我們班的同學(xué)都非常棒,算出了得數(shù),還能講出道理。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容——口算乘法。(板書課題)
2、總結(jié)規(guī)律:
師:游樂場的小松鼠要請大家?guī)兔α恕?/p>
出示:2×4= 20×4= 200×4= 20xx×4=
同桌交流:怎樣算?然后匯報。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(學(xué)生討論,匯報)
小結(jié):一位數(shù)乘整十,整百,整千的數(shù),計算時先看作表內(nèi)乘法計算出積后,看整十,整百,整千數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。
三、反饋練習(xí)
1、賽一賽:看誰口算的又對又快!
10×4 10×6 10×8 20×4 40×6
60×8 300×4 500×6 700×8 1000×9
2、幫一幫:幫售貨員阿姨解決問題。
出示教科書71頁2題、3題主題圖。
提問:你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生獨立列式口算。
3、找一找:找到自己的好朋友。
要求:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),積是240的乘法算式??凑l寫得多!
240=( )×( )=( )×( )=( )×( )=( )×( )
四、全課總結(jié):
師:同學(xué)們你們在游樂園玩得高興嗎?在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢?怎樣進行口算乘法?在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問題?
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