下面是范文網(wǎng)小編分享的一個中國孩子的呼聲教學設計(中國人教學設計)，供大家賞析。

一個中國孩子的呼聲教學設計

　　一個中國孩子的呼聲這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的一封信，信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。下面是小編整理的一個中國孩子的呼聲教學設計，大家一起來看看吧。

　　設計理念：

　　這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的一封信，信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中長大，較難體會這種情感。因此教學時要注意聯(lián)系生活的實際，聯(lián)系當前世界的局勢，通過錄象畫面讓學生親身感受戰(zhàn)爭給世界人民帶來的災難，引導學生體會理解，并在充分的感情朗讀的基礎上，體會、感悟書中的這種情感，感受和平的可貴，通過多種形式的語文實踐來表達自己愛好和平的美好的愿望。

　　導學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，情感遷移。

　　課前放錄像(戰(zhàn)火紛飛的伊拉克)創(chuàng)設情境。

　　課上導入：課前大家注意到電視中的節(jié)目了嗎?你看到了什么?

　　通過伊拉克戰(zhàn)事情況的介紹，聯(lián)想9年前，引發(fā)學生去聆聽一個中國孩子的呼聲。

　　板書課題：一個中國孩子的呼聲

　　二、引導讀書，深入感悟。

　　課前，大家都讀了課文，并做了充分的預習。我們再一次回顧課文，邊讀邊用心去體會，看你能從中體會到什么?

　　1、選擇自己感受最深的地方來讀，體會文中的情感和內(nèi)容。

　　(1)失父之痛的感悟

　　a 讀有關(guān)的.句子，通過讀、評議讀的情況，體會情感。

　　b 比賽讀，激發(fā)學生對內(nèi)容的深刻的感悟、理解

　　c 引讀，激起全體學生與小作者達到心靈的共鳴。

　　(2)世界并不太平。

　　抓住重點詞句的感悟。

　　“今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　a引導學生通過讀來體會重點句的意思

　　b引導學生舉出具體事例，讓學生具體感受“世界并不太平”。

　　“具體事例”可以是圖片的展示、文字的說明等。

　　c小結(jié)，和平需要全世界人們?nèi)ゾS護。

　　(3)渴望和平。

　　體會讀。學生在讀的時候，通過對朗讀的情況的評議，尤其是讀的語氣。從而讓學生更好的體會文中的內(nèi)容，掌握朗讀的感情基調(diào)，加深對課文的理解。

　　板書：要和平不要戰(zhàn)爭

　　比賽讀，深入體會情感。達到與小作者的又一次共鳴。

　　2、閱讀小結(jié)，激發(fā)情感：

　　這篇文章，小雷利以書信的形式，向我們傾訴了一個孩子失去父親的悲憤，表達了自己對父親的深切懷念和對和平的無比渴望的強烈呼聲。情感真摯、催人淚下。

　　(放錄象，通過戰(zhàn)爭環(huán)境下人們的痛苦畫面，激發(fā)學生的情感，最后定格在“和平的燭光閃動”)

　　三、聯(lián)系生活，導向?qū)嵺`。

　　此時此刻，大家一定都想做些什么，說些什么。就讓我們用自己喜歡的不同形式來表達我們愛好和平的心聲。

　　可以自己獨立完成，也可以幾個人合作。

　　1、指名展示。

　　2、師生點評

　　四、借助板書，升華主題。

　　世界需要和平。這不只是一個孩子的呼聲，這是全世界人民的呼喚。

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