下面是范文網(wǎng)小編整理的地理商務(wù)星球版新版七年級下冊《第六章亞洲第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》第1課時教案3篇，供大家參考。
地理商務(wù)星球版新版七年級下冊《第六章亞洲第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》第1課時教案1
《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案
教學目標
1．了解亞洲主要地形以及地勢特征。2．掌握亞洲季風氣候的特征及分布。
3．了解在地形、氣候影響下的河流分布和流向。
4．學會歸納亞洲地形、河流、的特點及地形與河流分布之間的關(guān)系。
5．能夠使用亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，總結(jié)歸納亞洲的地形特點和河流特點，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。
教學重點
1．能夠運用所學知識分析亞洲的自然地理、氣候特點并解釋原因。
2．根據(jù)“亞洲氣候類型分布”圖及相關(guān)資料說出亞洲主要氣候類型，歸納亞洲氣候的主要特點并能簡單分析原因。
教學難點
理解記憶主要的亞洲地形
教學用具
多媒體設(shè)備
地圖
教學方法
知道法
討論法
教學過程
新課導(dǎo)入
（一）地形地勢特征
讀圖引導(dǎo)，觀察教材中“亞洲地形”和“亞洲大陸沿北緯30度地形剖面”圖。討論：從圖中可以得出亞洲地勢有什么特點？
在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會亞洲地勢的特點。
板書：
地形地勢：中部高、四周低
教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流?！眮喼捱@樣一種中部高、四周低的地勢特點，對其河流的流向會產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學生回答)對，按常理亞洲的河流大多會發(fā)源于中部山地、高原，順地勢流向四周的海洋。實際情況是否如此呢？
活動：
1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。
2.顯示亞洲地形圖，請一位同學把上述河流一一指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書：河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。
（二）多樣氣候
我們在上冊學習了世界各地的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？(同學回答)教師：我們一起來看亞洲的緯度位置，并請一位同學說出亞洲兼跨的緯度。
(學生回答可能出現(xiàn)不太準確或表述不明的情況，教師幫其指正，并與學生共同得出：10°S～80°N附近)
課件：五帶劃分圖，并讓學生指出亞洲所跨的溫度帶。同學回答：亞洲地跨熱帶、溫帶、寒帶。
教師：可見熱帶類的氣候、溫帶類的氣候、寒帶類的氣候在亞洲都可以找到。板書：跨寒、溫、熱三帶
教師：同學們還記得各個溫度帶都有哪些氣候類型嗎？(同學回答)展示亞洲氣候類型，說一說分布最廣的是哪一種？（溫帶大陸性氣候）
對照亞洲季風氣候示意圖，以孟買、廣州、哈爾濱三個城市為例，說明從沿海到內(nèi)陸，亞熱帶季風氣候的減弱，溫帶大陸性氣候的增強。
（三）河流眾多
四周分流
展示亞洲主要河流分布圖，讓學生找出亞洲排名世界前十一位的七條長河。（考察學生的讀圖能力）
討論：在途中找出阿姆河、錫爾河，結(jié)合亞洲地形圖說一說亞洲中部和西部河流稀少的原因。
老師對學生的答案給予適當鼓勵，并總結(jié)：亞洲的中西部地區(qū)，深居內(nèi)陸，氣候干旱，河流稀少。一些河流沒有注入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入湖波成為內(nèi)流河。錫爾河和阿姆河是世界上兩條著名的內(nèi)流河。
板書：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周知識延伸：
亞洲是世界上長河最多的大洲，分別有哪些河流呢？ 長江、黃河、湄公河、黑龍江、勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河。
教學后記
本教案運用圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)積極主動思考的良好學習習慣。老師字啊適當?shù)臅r候增加一些課外知識，擴大學生知識面。
地理商務(wù)星球版新版七年級下冊《第六章亞洲第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》第1課時教案2
七年級下冊《復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教
案
第1課時
.通過對亞洲的學習，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。
【教學目標】
.通過對亞洲的學習，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系
2.運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
3.理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
4.培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；
【教學重點】
亞洲地形與河流分布的關(guān)系
【教學難點】
運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
【教學方法】：講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習法等。
【教具準備】：自制多媒體
【教學過程】
環(huán)節(jié)
教師活動
知識點
學生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
新授
自主學習
小組合作
播放《亞洲雄風》歌曲
提問
復(fù)習地形圖的閱讀方法
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。
從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？
地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？
一、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔
組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
2組：帕米爾高原、蒙古高原
3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
4組：阿拉伯半島、馬來半島
二、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮
總結(jié)：亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低
聽歌曲
談感受
看圖
搶答
學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度
不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛
通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。
自主學習
小組合作
展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖
引導(dǎo)學生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖
三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。
海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③
太平洋。
河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河。
湖泊：d：___里海___。
山脈：A
烏拉爾山脈，B大高加索山脈，c喜馬拉雅山脈，D小興安嶺。
半島：甲
阿拉伯，乙
印度，丙中南
四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同
亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。
北美洲在東西方向上地勢西高東低
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關(guān)系
學生分組討論
各小組互相搶答
評選優(yōu)勝小組
給予表揚
學生讀圖分組討論
各小組互相互相交流歸納
小組合作通過讀圖導(dǎo)學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力,活學活用
自主學習
小組合作
小結(jié)
展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4）
觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
引導(dǎo)學生讀課本圖
展示練習題目
五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河
太平洋—長江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河
（二）找出里海、貝加爾湖、死海
世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點是死海
（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋
六、回答北美洲地形的特點
七、本課重點知識
亞洲地形和河流特點
河流分布與地形之間的關(guān)系
學生讀圖分組討論搶答
各組互相交流
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
分組討論搶答
鞏固練習
和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結(jié)協(xié)作能力
總結(jié)回顧
地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
練習：
讀“亞洲地形圖”，回答：（1）A
山脈；B
山脈；c
山脈；
（2）河流：D
；E
；
（3）高原：G
高原；H
高原；
（4）平原：①
平原；②
平原；
讀“亞洲氣候圖”，回答：（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：
④
地理商務(wù)星球版新版七年級下冊《第六章亞洲第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》第1課時教案3
《第二節(jié) 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境》教案
教學目標
1．在亞洲地形圖上標出亞洲的主要地形區(qū)。2．理解記憶亞洲的地形特點。3．掌握亞洲主要氣候特點及影響。
4．亞洲的河流的共性以及形成這種現(xiàn)狀的原因。
5．習和分析亞洲的氣候特征及影響因素，培養(yǎng)形成追根求源的探索意識。6．生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識 教學重點
地形的差異所造成的氣候類型的復(fù)雜的體現(xiàn)。河流的分布特點和流向。教學難點
根據(jù)所學知識分析地形對氣候和河流的影響?？傮w掌握亞洲自然地理的概況。教學用具
多媒體設(shè)備 掛圖 教學方法
引導(dǎo)法 討論法 讀圖分析法 教學過程
新課導(dǎo)入 趣味導(dǎo)入
大家經(jīng)常會聽到一些世界之最，那么今天開始閃客錢我們一起來說說亞洲的世界地理之最。（趁學生七嘴八舌之際老師引入新課）
羅列世界地理之最：
世界最高的山脈—喜馬拉雅山脈 世界最高的高原—青藏高原 世界最低的洼地—死海 世界最大的半島—阿拉伯半島 活動1 自由發(fā)言：
請同學們說一說自己所了解的亞洲地形和標志性的地理名稱。學生暢所欲言 活動2 看亞洲地形圖，找出青藏高原、帕米爾高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西西
伯利亞平原、華北平原。說說這三組地形區(qū)的大致海拔及分布特點。
小組輪流發(fā)言 老師總結(jié)：
高原主要在2000米以上和1000到2000米之間，平原主要在200米以下。
（二）多樣的氣候
教師：亞洲三面臨洋，一面深入到亞歐大陸內(nèi)部，各地海陸位置不同。近海而且能受到海洋濕潤氣流影響的地方，降水就多，遠離海洋的內(nèi)陸，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地區(qū)，降水也少。因此，更加劇了氣候的多樣性。
教師：同學們，我們一起讀圖并回答：亞洲有哪些氣候類型？(同學回答)活動：亞洲分布范圍最廣的氣候類型是哪種？這種氣候有什么特點呢？(同學討論)活動：看亞洲氣候類型分布圖，回答 1．洲的大陸東岸，是什么氣候類型？ 同學回答：亞熱帶季風氣候。2．的大陸西岸呢？
同學回答：有地中海氣候和熱帶沙漠氣候。3．緯度的青藏高原是什么氣候？ 同學回答：高山高寒氣候。
教師：可見，海陸位置不同，氣候類型不同，同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。
教師：東亞是世界上季風氣候最顯著的地區(qū)。同學們看圖，熱帶、亞熱帶、溫帶 季風氣候齊全。那么你們知道季風是怎樣形成的嗎？(同學討論)教師：東亞季風的形成與其位置有關(guān)。東亞位于亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。而亞歐大陸是世界最大的大陸，太平洋是世界最大的大洋。冬季，亞洲大陸北部的西伯利亞和蒙古一帶氣溫很低，成為高氣壓中心；太平洋上氣溫相對較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從西伯利亞和蒙古高氣壓中心吹向太平洋，形成偏北風，也就是冬季風。冬季風的風力強勁，影響范圍較大。受其影響，東亞大部分地區(qū)低溫少雨。
夏季，亞洲內(nèi)陸氣溫升高很快，氣壓降低，太平洋上氣溫升高較慢，氣壓相對較高。于是溫暖濕潤的氣流從太平洋、印度洋吹向亞洲大陸，形成偏南風，也就是夏季風。夏季風盛行時，東亞東部近海地區(qū)降水豐沛，往西北內(nèi)陸去，雨量逐漸減少。
教師：季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？(同學回答，教師補充)
教師：雨熱同期能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要求。但夏季風有的年份來得晚或退得早，或是風力太弱，雨水就不足，容易造成旱災(zāi)；有的年份來得早或退得晚，或是風力太強，雨水就過多，容易造成水災(zāi)。
（三）河流眾多 呈放射性向周分流
教師：讀圖亞洲主要河流分布，說一說亞洲河流都分別屬于什么流域？為什么會呈現(xiàn)出這樣的特點？
學生討論：聯(lián)系亞洲地形地勢特征。
老師總結(jié)：亞洲的流域有太平洋、印度洋、北冰洋和其他流域以及內(nèi)陸流域。亞洲地勢中國高、四周低，大河多發(fā)源于中部的山地和高原，分別注入太平洋，印度洋和北冰洋。
在亞洲的所有大河中我國的河流有？ 長江、黃河和黑龍江。教案后記
本教案圍繞亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，從地形、氣候和河流進行分析解釋，調(diào)理較為清晰，更高效地幫助學生理解掌握所學內(nèi)容。
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