下面是范文網(wǎng)小編收集的信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(設(shè)計(jì)信封教案)，以供借鑒。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共1

《信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：用自己的話復(fù)述課文，學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板一塊。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、課前布置

1、要求學(xué)生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。

2、把故事講給家人聽(tīng)。

二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

　　A、初讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生用較快的速度讀課文。

2、學(xué)生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

3、學(xué)生互相講課文故事。

4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述，其他人補(bǔ)充。教師整理。

　　B、再讀課文，合作學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生小聲、快速讀課文。

2、閱讀思考，討論以下問(wèn)題。

（1）一封郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對(duì)待的？他們的態(tài)度有什么不同？

（2）妹妹娃麗為什么能夠拿到跟哥哥一模一樣的鑰匙呢？可見(jiàn)爸爸對(duì)妹妹的態(tài)度有何變化？

（3）對(duì)于哥什提亞和娃麗，你認(rèn)為誰(shuí)更值得學(xué)習(xí)？

3、師生對(duì)話，討論上述問(wèn)題，結(jié)論：哥什提亞——事不關(guān)己，高高掛起；娃麗——急他人之所急。

　　C、三讀課文，創(chuàng)新學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)要求：學(xué)生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)步驟：

1、學(xué)生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會(huì)她送信的艱難。

2、與學(xué)生討論兩個(gè)話題：

（1）用自己的話贊美娃麗。

（2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？

3、教師小結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共2

《信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀懂課文，體會(huì)人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

　　2．會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。

　　3．有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《信箱》?？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？

二、自學(xué)

　　出示自學(xué)提綱：

　　1．哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？

　　2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

　　3．你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些什么？

三、反饋

　　1．指名分段讀課文。

　　2．逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話，各抒己見(jiàn)，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四、總結(jié)

　　1．從這個(gè)故事中，你想到些什么？

　　2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會(huì)，讀中理解，讀中表達(dá)。

五、布置作業(yè)

　　把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感，把握內(nèi)容。

　　探究活動(dòng)

　　1．以小組為單位，自排課本劇表演。

　　2．以小組為單位，舉行辯論會(huì)，針對(duì)哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共3

《信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；

　　2．學(xué)習(xí)用較快速度讀懂課文，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文；

　　3．體會(huì)娃麗的美好心靈，學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良公民道德。 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《信箱》，（板書課題）

二、自學(xué)

　　出示自學(xué)提綱：

　　1．哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？ 2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？ 3．你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些什么？

三、反饋

　　1．指名分段讀課文。

　　2．逐一交流以上三個(gè)問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說(shuō)心里話，各抒己見(jiàn)，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四、總結(jié)

　　從這個(gè)故事中，你想到些什么？

五、作業(yè)

　　把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共4

《信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡，使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1自主閱讀課文，感悟做人的道理。

　　2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：小黑板。

　　學(xué)生：了解信箱的功能和郵遞員的職責(zé)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入課題

　　孩子們，信箱是用來(lái)干什么的？可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同，它里面還裝著更珍貴的東西，那是什么呢？

二、初讀課文，整體感知

　　1默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　2勾畫難以理解的詞句，提出問(wèn)題。

　　3全班交流。

三、緊扣重點(diǎn)，體會(huì)感悟

　　1文章的哪部分最使你感動(dòng)？（

三、四部分）為什么？

　　2同桌交流，全班交流。

　　3帶著你的體會(huì)自讀課文；抽讀，評(píng)價(jià)；分角色朗讀。

　　4娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎？還帶去了什么？她是個(gè)什么樣的人？

　　5是啊，所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……（學(xué)生讀信的內(nèi)容。）

　　6因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱，爸爸的用意何在？（學(xué)生自由發(fā)言：鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人，暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。）

四、聯(lián)系生活，拓展創(chuàng)新

　　1孩子們，學(xué)完課文以后，你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)？

[2008-07-13]

信箱教學(xué)設(shè)計(jì)共5

　　教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫10個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。 3.通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。 教學(xué)難點(diǎn)

　　了解擬人句的表達(dá)方法，體會(huì)語(yǔ)言美。

3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

　　有這樣一個(gè)星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）

　　有這樣一個(gè)星球，它旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。

　　有這樣一個(gè)星球，千秋萬(wàn)世運(yùn)轉(zhuǎn)不停，是我們永世的樂(lè)土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。

　　地球還是一個(gè)大信箱呢！盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。讓我們一同打開地球信箱，去尋找愛(ài)的蹤跡吧?。ò鍟盒畔洌R讀課題。

二、新授

（一）初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。 1.檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示本課生字） （1）指名認(rèn)讀，正音。 （2）指名帶讀。

（3）說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字音、字形。

2.帶著問(wèn)題分組讀課文，完成習(xí)題。（課件出示習(xí)題） 課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無(wú)數(shù)愛(ài)的信件。

　　然后，作者具體寫了地球信箱中的__ 封信，它們分別是__ 、__ 、__ 、__ 。

　　最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__ 。我期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。 3.匯報(bào)、交流習(xí)題。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從何說(shuō)起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì)擬人句的作用。

（二）精讀課文。

1.出示課件。教師配樂(lè)范讀，學(xué)生聆聽(tīng)，想象，體會(huì)情感。

2.指導(dǎo)朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對(duì)大自然的無(wú)比喜愛(ài)。）

3.學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習(xí)讀。 4.學(xué)生配樂(lè)齊讀。

（三）分析課文：

1.分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法。

（課件出示：劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。 2.想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？ 3.齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　比較反問(wèn)句與陳述句的區(qū)別，體會(huì)反問(wèn)句的作用。 比較下面這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？ 這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？ 這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。

（四）拓展延伸。

　　作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說(shuō)它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒(méi)有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？ （課件出示：保護(hù)地球人人有責(zé)）

　　課堂小結(jié)

　　今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛(ài)的信件；同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧！

　　課后習(xí)題 1.摘抄自己喜歡的段落。 2.仿照文章自己寫幾個(gè)擬人句。

　　板書 地球信箱 撿起的落葉 片片云彩 滿身銀裝的冬天 烏黑的煤

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