下面是范文網(wǎng)小編收集的2020一年級下語文教案3篇(2020年小學(xué)一年級下冊語文課本)，供大家品鑒。

2020一年級下語文教案1

　　一、以情導(dǎo)入：

　　1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音。

　　2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。

　　3、導(dǎo)入語設(shè)計(jì)：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報(bào)，并且在看的時(shí)候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢?讓我們來讀讀課文吧?！?板書課題：《天氣預(yù)報(bào)》)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成?

　　2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。

　　3、出示詞語卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　4、指名匯報(bào)讀書情況。

　　三、有感情的朗讀課文。

　　1、范讀課文。

　　2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào)?

　　3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的?”

　　(用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的)

　　4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

　　5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰?讀一讀。讀得好，表揚(yáng)，還問一問為什么這樣讀?

　　A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

　　(1)、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

　　播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。

　　(2)、聽覺理解句子：

　　播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。

　　(3)、讀出關(guān)心之情：

　　比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

　　B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

　　(4)、延伸：“奶奶會念叨什么?”

　　(5)、比賽讀句子，評出朗讀之星。

　　B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

　　(1)、播放海南天晴時(shí)的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣?

　　(2)、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎?

　　(3)、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的的，等會讀給全班同學(xué)聽。

　　(4)、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀?

　　(5)、全班再讀此節(jié)。

　　C、學(xué)生自讀第四節(jié)。

　　用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。

　　突出讀“千萬”、“大”。

　　6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào)，一會兒高興，一會兒心焦?”

　　(實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌)

　　四、齊讀兒歌。

　　五、拓展：

　　1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么?

　　2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的?

　　3、同唱一首自編的“幸?！备?。

　　歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天氣預(yù)報(bào)

　　爸爸

　　奶奶　媽媽　我

　　關(guān)心

　　2020一年級下語文教案

2020一年級下語文教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)讀12個字，會寫6個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語感。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛家人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會寫6個會寫字，特別是鼓勵學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu)，辨析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。

　　2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓勵學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。

　　2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為對自己家人的關(guān)愛。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.識字、詞語卡片

　　2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)

　　3.重點(diǎn)語句投影片

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)板書課題，激趣引情。

　　1.同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報(bào)嗎?誰能說說今天的天氣情況?

　　2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最關(guān)心哪里的情況?心情有什么變化?為什么?

　　3.有這樣一家人，天天隨著天氣預(yù)報(bào)的情況，一會兒擔(dān)心，一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢?讓我們快來讀讀課文吧!

　　(二)讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，并把生字畫出來。

　　2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。

　　3.把會認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號。

　　4.指名讀書，師生評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。

　　(范讀或引讀。)

　　(三)整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。

　　1.用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個自然段主要寫了什么?全文又寫了什么?然后練習(xí)說一說，注意把話說完整。

　　2.再次讀文，把自己不懂的詞語畫出來，先在小組內(nèi)討論解決，再拿到班里討論。

　　3.分小節(jié)指名讀，同學(xué)們會有什么感受?

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)真情。

　　1.導(dǎo)入：這個故事，會發(fā)生在每一個同學(xué)的家中，爸爸出差了，咱全家人怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著他呢?

　　2.從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，把你的真情讀出來。

　　3.評讀引導(dǎo)：你從哪聽出了關(guān)愛和擔(dān)心?

　　例：第二小節(jié)，“奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖?！比绻闶悄棠蹋銜钸缎┦裁?把你這種心情讀出來。

　　4.自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么?是從那些詞句讀出來的?——引導(dǎo)學(xué)生感受一家人對爸爸的關(guān)心。

　　(五)自主表達(dá)，抒發(fā)真情。

　　1.生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受?

　　2.你能像小作者一樣，也說說你溫馨的家嗎?先自己練，再和同桌互相說，幫助對方把語句說生動。

　　第二課時(shí)

　　(一)積累詞語，品讀欣賞。

　　1.生生交流，指導(dǎo)積累：

　　學(xué)完這篇課文，你最喜歡的詞語有哪些?

　　2.把這些詞語，反復(fù)誦讀，然后抄在積累卡上。

　　3.你能用上幾個詞語，說一個完整的句子嗎?

　　(二)自主識字，掌握生字。

　　1.觀察本課的生字，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類：

　　(1)獨(dú)體字：南、萬。其中“萬”的筆順是：

　　(2)上下結(jié)構(gòu)的字：關(guān)、方。

　　2.獨(dú)立識字：觀察字形、描紅體驗(yàn)，哪些字、哪一筆容易寫錯?你有什么好辦法記住它們?

　　3組詞識記。

　　4.抄寫字頭，完成生字作業(yè)。

　　(三)課外延伸：開設(shè)氣象預(yù)報(bào)小專欄。

2020一年級下語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

　　2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。

　　3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺流程。

　　4、能夠識別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會看天氣預(yù)報(bào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、 談話導(dǎo)入，確定主題。

　　同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報(bào))看來大家都收看過天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報(bào))今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識。

　　2、 討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的意義。

　　同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見，天氣預(yù)報(bào)對人們的工作和生活一定很重要?，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。) 一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門，耕作，出?！?

　　同學(xué)們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報(bào)對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報(bào)。

　　在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。

　　3、科學(xué)概念：

　　同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：

　　氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

　　天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

　　對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

　　4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

　　下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)

　　從這個連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

　　5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過程。

　　同學(xué)們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達(dá)匯報(bào))。

　　這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。

　　6、識別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。

　　現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來猜猜它代表什么含義：

　　晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

　　下面我們來看幾個城市的天氣預(yù)報(bào)(出示卡片，請學(xué)生來為大家講述圖片上預(yù)告的是什么天氣)。

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