2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案3篇(北師大版4年級下冊數(shù)學(xué)教案)

時間：2022-06-07 17:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案3篇(北師大版4年級下冊數(shù)學(xué)教案)，供大家參考。

2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學(xué)重、難點]

　　1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 每人準(zhǔn)備量角器、三角板。

　　[教學(xué)過程]一、用畫指定度數(shù)的角

　　1、動手嘗試畫指定度數(shù)的角

　　讓學(xué)生畫一個60度的角：你能用幾種方法畫?

　　2、交流、總結(jié)

　　先小組內(nèi)交流，再全班交流畫法。

　　用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內(nèi)外圈的數(shù)，畫完后可估一估)

　　用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)

　　3、畫一個150度的角。

　　你能用幾種方法?

　　二、試一試

　　1、試一試：第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個角的度數(shù)再畫出來。

　　2、思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角。

　　三、作業(yè)：練一練 2、3

　　[板書設(shè)計]

　　畫角

　　用量角器畫角用三角板畫特殊度數(shù)的角

　　[教學(xué)后記]還有十幾人用三角板特殊度數(shù)的角還有點不會，我要求學(xué)習(xí)好的小組長為他們指導(dǎo)，我相信能沒問題吧!

2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助現(xiàn)實情景認(rèn)識線段、射線、直線。會用字母正確讀出線段、射線與直線。

　　2、培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力。

　　3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。在活動中進一步發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識、區(qū)分線段、射線與直線。

　　教學(xué)難點：

　　理解直線與射線的含義。

　　教學(xué)用具：實物展示臺

　　教學(xué)過程：

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　(二) 小組合作，深入探究

　　1、認(rèn)識線段

　　(1)建立線段的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識端點

　　(3)畫線段

　　師：請你在練習(xí)本上畫出1條線段，師巡視指畫法不同的學(xué)生畫在黑板上，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題。如：畫彎，沒點兩個端點，畫的方向等。

　　追問：你認(rèn)為誰畫的對?為什么?不加兩個端點行嗎?兩個端點的作用是什么?你認(rèn)為畫線段時要注意哪幾點?

　　強調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整。

　　(4)讀線段

　　師：誰能幫老師給黑板上的這條線段起個名字?怎么讀呢?

　　根據(jù)學(xué)生的回答給兩個端點命名，給線段命名，生讀，師板書：讀作：線段AB(或BA)指出有兩種讀法。

　　強調(diào)：讀線段時可以從任意一個端點讀起。

　　(5)找線段

　　師：其實在我們的身邊有很多條線段，請你找出1條線段，用手指出它的兩個端點，與同桌說一說。

　　同位互動，指2個生匯報。

　　2、認(rèn)識射線。

　　(1)建立射線的數(shù)學(xué)模型

　　課件演示手電筒的燈泡發(fā)射出一束光線，問：你看到了什么?

　　(2)畫、讀射線

　　師：射線有什么特點?怎么畫?怎么讀呢?請你先思考再動手試一試，完成后和同桌交流。

　　師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演。

　　師：剛才你在畫射線時遇到了哪些困惑?又是怎樣解決?讀射線呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：·要先畫一個端點，然后沿著任意一個方向畫一條直直的線，指出：由于射線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了?！榱朔奖阕x，要把射線的端點用大寫字母“A”表示，再在射線上任取一個點用“B”表示，但是不能取在兩端，讀作：射線AB，不能讀射線BA，讀射線時要從端點讀起，只有一種讀法。

　　(3)尋找射線

　　師：想一想，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：激光、探照燈、紅外線、太陽、燈泡等。

　　師：別忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。

　　3、認(rèn)識直線

　　(1)建立直線的數(shù)學(xué)模型

　　(2)畫、讀直線

　　師：直線又有什么特點?怎么畫?怎么讀呢?請你先思考再動手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流。

　　師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一個四人小組到黑板上板演。

　　師：誰有不同的想法?追問：點A、點B是直線的端點嗎?為什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：·由于直線無限長我們只需要畫出線的一部分就可以了?！榱朔奖阕x，要在直線上任意取兩個點用A、B表示，但是不能取在兩端，讀作：直線AB(或BA)，讀直線時從哪一端讀起都可以，有兩種讀法。

　　(4)找直線

　　師：實際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當(dāng)一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無限延伸時才可以把它近似的看作一條直線。想一想，生活中還有類似的例子嗎?

　　生舉例如：高壓線、鐵路、高速公路等。

　　(三) 實踐活動，歸納特征

　　比較三線的區(qū)別與聯(lián)系：

　　師：今天我們認(rèn)識了三種線，請你認(rèn)真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方?

　　指生說其余同學(xué)補充。

　　指出：看來三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系。

　　課件演示：·直線向兩端無限延伸;·在直線上截取1條線段;·一條線段去掉1個端點向一端無限延伸，就可以得到一條射線;·線段、射線也是直線的一部分。

　　(四) 綜合運用，感知提升

　　師：今天我們認(rèn)識了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎?

　　第一關(guān)：猜謎語，打一線的名稱。

　　1、有始有終(線段)

　　2、無始無終(直線)

　　3、有始無終(射線)

　　第二關(guān)：他們誰說對了?

　　1、小明說：我畫的線段長4厘米。(對)

　　2、小紅說：我畫的射線長1米。(錯)

　　3、小麗說：我畫的直線長2分米。(錯)

　　第三關(guān)：試一試畫直線。

　　1、過一點畫直線

　　先任意畫一點，然后過一點畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。

　　體會：過一點，可以畫出無數(shù)條直線。

　　2、過兩點，畫直線。

　　學(xué)生操作體會。

　　追問：能不能再畫呢?

　　總結(jié)過兩點只能畫一條直線。

　　第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點間的所有連線中，線段最短)

　　(五)檢測。

　　判斷題：

　　(1)直線AB長30cm。( )

　　(2)線段的一端能無限延長。( )

　　(3)線段CD長5cm。( )

　　(4)射線的兩端能無限延長。( )

2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助實際情景和操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線。

　　2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。會數(shù)簡單圖形中的線段。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析概括的能力。

　　重點難點：

　　1、體會直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出直線與線段、射線，會數(shù)簡單圖形中的線段。

　　2、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，誰能說一說生活中哪里有線嗎?(黑板邊、書本邊、鉛筆盒的邊……)很好，看來你們觀察的非常仔細(xì)，在我們生活中有各種各樣的線，剛才同學(xué)們說的這些線中，有直的線也有彎的線，在數(shù)學(xué)中也一樣，有直的線也有彎的線，今天這節(jié)課我們就來研究研究直的線。(板書：線的認(rèn)識)

　　二、探索活動，獲取新知

　　1、認(rèn)識直線

　　同學(xué)們，筆直的線里也學(xué)問!

　　電腦出示鐵軌圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　師：圖中畫的是鐵軌，鐵軌很長，筆直的鐵軌，一眼望不到頭，像這樣兩端可以無限延長，沒有端點的線，就叫做直線。

　　(1)畫一畫讓學(xué)生用直尺畫一條直線

　　(2)說一說 (直線有什么特征? 直沒有端點無限)

　　2、認(rèn)識線段

　　電腦出示馬路中的斑馬線，引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　馬路中的斑馬線大約有多長?(師：不管是幾米，他都有一定的長度，都可以度量出來，像這樣的線叫做線段，它是直線上兩點之間的一段。你能不能畫一條線來表示它?

　　(1)畫一畫

　　(2)說一說 (線段有什么特征? 直兩個端點有限)