小學(xué)五年級語文教案7篇(部編五年級下冊語文教案)

時間：2023-03-13 11:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)五年級語文教案7篇(部編五年級下冊語文教案)，歡迎參閱。

小學(xué)五年級語文教案1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課文有哪些了解？

　　首先讓學(xué)生以舊促新，為學(xué)習(xí)新課作好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)習(xí)兩次賽馬的段落

　　1、小組討論：請同學(xué)們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)方式采用填表格、擺學(xué)具、畫出描寫人物心理活動的詞、分角色朗讀。（各小組分工合作）

　　2、請小組長匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

　?。?）填表格的小組派一名同學(xué)匯報并解說；

　?。?）請擺學(xué)具的小組派兩名同學(xué)匯報并解說；

　?。?）請畫描寫人物心理活動的詞的小組來匯報；

　?。?）請分角色朗讀的小組來匯報；

　　匯報學(xué)習(xí)結(jié)果我采取從易到難，首先是畫表格，接著是擺學(xué)具，然后是畫描寫人物心理活動的詞，最后是分角色朗讀。因為賽馬情節(jié)生動、文字淺顯，所以教師沒有必要講解，沒有提問，只是讓學(xué)生以小組為單位，在讀書的基礎(chǔ)上討論，動手操作，最后以學(xué)生解說的方式把前后賽馬的過程讀懂，我在這幾個環(huán)節(jié)中，真正起到的是組織者的作用，也真正給了學(xué)生很大的自主性。在朗讀評價時，引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)的詞，調(diào)整自己的音調(diào)、神態(tài)，領(lǐng)悟?qū)O臏的冷靜、胸有成竹，田忌的不解、疑惑到堅定信心，齊威王從得意到目瞪口呆。以讀促講，讀中感悟，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　三、議取勝的原因，并討論取勝的條件

　　1、過渡：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果卻是一敗一勝，原因何在？

　　2、出示句子：“還是原來的馬，只調(diào)換了一下馬的出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。”

　　提問：“出場順序”是怎樣調(diào)換的？如果用其它方式還可以轉(zhuǎn)敗為勝嗎？六匹馬一起跑，結(jié)果會怎樣呢？

　　3、孫臏他會怎樣想？

　　到此，學(xué)生對課文已很熟悉，這時讓學(xué)生自己在課文中找出取勝的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　四、談對三個人物的情感評判

　　在這三個人中，你最喜歡誰，為什么？

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提過：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”同時又要求教師“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異?！蔽以诮虒W(xué)中，讓學(xué)生自己自由釋放各自的情感，然后在師生，生生互動的撞擊中達(dá)成理解。

　　五、師生互動

　　課文學(xué)習(xí)到了這里，已有了進(jìn)一步的了解，讓我們再一次分角色朗讀，要注意抓住描寫人物心理活動的詞，邊讀邊想象當(dāng)時的情景。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我想跟同學(xué)一起來讀課文，這不僅體現(xiàn)了師生互動和平等，我也想用我自己的情感來調(diào)動學(xué)生的情感，使我們真正達(dá)到共鳴。

　　六、總結(jié)課文

　　1、提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

　　2、課文提到了善于觀察、足智多謀、認(rèn)真分析的孫臏，同學(xué)們在日常生活中也要認(rèn)真觀察，靈活運(yùn)用。做事情，勤動腦筋，打破常規(guī)，換個角度想，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　在這個環(huán)節(jié)中，我對這篇課文作了總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)孫臏的好品質(zhì)。

　　七、課后延伸

　　1、課后收集有關(guān)從智取勝的小故事，舉辦故事會或辦一個“智慧之花”專欄；

　　2、以臣子、朋友的身份《給齊威王寫信》幫他分析一下第二次失敗的原因，再幫他設(shè)計一下第三場該如何比？

　?。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一題）

　　在這個環(huán)節(jié)中，我也不忘給學(xué)生自由選擇的空間，無論是第1題還是第2題，都是課文的延伸，能夠帖附在提高語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)上。

小學(xué)五年級語文教案2

　　讀讀背背、閱讀

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1．出示詞《長相思人學(xué)生認(rèn)讀。不認(rèn)識的宇查字典。

　　聒，guō，聲音嘈雜。

　　2．介紹作者。

　　納蘭性德，原名成穩(wěn)，清代著名詞人，康熙年間進(jìn)士，曾任侍衛(wèi)，隨康熙皇帝到過許多地方，江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有才學(xué)，填詞須有比興。反對模仿。此詞作子康熙二十年（l6xx年），是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

　　作者用質(zhì)樸無華的語言，精練的手筆，描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

　?。ㄒ韵陆忉?，供參考。）

　　走過了千山萬水的路程，～直向山海關(guān)那邊走去。夜深了，東巡的隊伍歇息下來，一片燈火。（寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢，展示出空間的遼闊。）

　　在這風(fēng)雪交加的夜晚，嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不是這樣。

　　3．練習(xí)背誦。

　　二、閱讀短文《貝殼》。

　　1．指名讀短文，糾正讀音，結(jié)合課文內(nèi)容，解釋詞語。

　　一絲不茍：茍，馬虎。形容辦事認(rèn)真，絲毫不馬虎。

　　固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。

　　卑微：地位低下，沒有權(quán)勢。

　　脆弱：不堅強(qiáng)，經(jīng)受不了挫折。

　　2．默讀短文，思考第2題。

　　3．討論交流。

　　（1）作者由貝殼感悟到了什么？

　　作者由貝殼感悟到一個人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真，堅持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

　　（2）你對短文最后一句話是怎樣理解的？

　　這句話的意思是：通過自己堅持不懈的努力，一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真地去做，讓后人從中體會出“我”的堅韌不拔，執(zhí)著的追求，體會出“我”的一顆純樸、真誠的心。

　　4．有感情地朗讀短文。

小學(xué)五年級語文教案3

　　口語交際

　　一、提出本課要求。

　　同學(xué)們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺、電視臺都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下，在你聽過看過的節(jié)目中，哪些給你留下了深刻印象。今天的口語交際深請你選擇自己最感興趣的一個節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時可以先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目的主要內(nèi)容，最后說自己的收獲和體會。也可以調(diào)整順序，但要說得有條理，能讓人聽明白。

　　二、分組交流。

　　每個同學(xué)分別介紹自己喜歡的節(jié)目，也可以就某個大家都感興趣的節(jié)目，展開討論，發(fā)表見解。

　　三、全班交流、評價。

　　1．學(xué)生對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價。

　　2．教師對勇于發(fā)表見解、表達(dá)意思清楚的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

　　第三課時

　　（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、談話導(dǎo)人。

　　1．同學(xué)們一定讀過有關(guān)科技發(fā)明和科學(xué)幻想的文章，并收聽或收看過有關(guān)這方面的節(jié)目，你有沒有產(chǎn)生過自己也發(fā)明點(diǎn)什么的想法？如果有，能和同學(xué)、老師交流交流嗎？

　　2．指名讀習(xí)作提示，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　二、拓展思路。

　　1．說說自己想發(fā)明的東西。

　　2．師生評議，哪些發(fā)明既想象大膽神奇，又能聯(lián)系實際。

　　3．聽了其他同學(xué)的發(fā)言后，再說說自己有哪些新的想法，鼓勵學(xué)生不重復(fù)說別人要寫的內(nèi)容。

　　三、小組交流。

　　說一說自己要寫的內(nèi)容和表達(dá)的順序。

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　第四課時

　?。?xí)作評講）

　　一、自讀自改。

　　二、《小組評認(rèn)。》

　　1．組內(nèi)輪讀習(xí)作，大家評議，提出修改意見。

　　2．評出本組最佳作文，準(zhǔn)備到班上交流。

　　三、全在交流、評議，可從以下幾方面入手評價：

　　1．是否寫清楚了想發(fā)明的東西是什么，外形及用途；順序是否清楚，有沒有不通順的句子。

　　2．個人修改自己的習(xí)作。

　　四、謄寫。

　　積累·運(yùn)用六(第十冊)

小學(xué)五年級語文教案4

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。

　　2、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

　　3、能從課文中找出點(diǎn)明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個方面表現(xiàn)中心的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道課文所要表達(dá)的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前談話，引入本課

　　你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？

　　板書：13養(yǎng)花。

　　二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花

　　本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。

　　老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的`代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。

　　關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1、按生字表讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。

　　2、通讀課文，標(biāo)好自然段序號，劃出不理解的詞句。

　　3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1、讀準(zhǔn)字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯誤。

　　記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時查字典并結(jié)合課文理解。

　　秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞。

　　糾正字音：樂趣、計較、雖然、適當(dāng)、盡管、傾盆

　　2、多音字：

　　3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語。如有不理解的提出來大家討論。

　　如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬。

　　4、指名朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事，是從哪幾方面來講的？（整體感知）

　?。B(yǎng)花給“我”帶來樂趣。）

　　5、提出不理解的詞句，質(zhì)疑。（寫?zhàn)B花的樂趣為什么還寫憂？）

　　五、練習(xí)朗讀課文，讀熟課文

　　六、指名分段讀課文，讀后說出段意，理清線索。

　　老師板書

　　1、為什么養(yǎng)花；2、養(yǎng)什么花；

　　3、養(yǎng)花要摸門道；4、養(yǎng)花有益身心；

　　5、養(yǎng)花使人喜悅；6、養(yǎng)花使人傷心；

　　7、養(yǎng)花的樂趣。

　　七、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、讀熟課文。

　　3、想想自己喜什么花草，它有什么特點(diǎn)和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過程中有什么感受？

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，使學(xué)生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

　　2、給課文編寫提綱。

　　3、背誦自己喜歡的自然段。

　　4、選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情；了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

　　2、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課

　　誰養(yǎng)過花？請舉手，說說你的感受。

　　老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、讀講課文

　　1、請你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫?zhàn)B花的樂趣的？（學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。）請同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。

　　2、請你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決？（自讀——批注——討論——交流）

　　點(diǎn)撥：

　?。?）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？

　　教師：這與老舍的性格有關(guān)，對花草提出了一個內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。

　　有感情地朗讀。養(yǎng)花的樂趣是什么？（人生啟迪：勤勉奮斗。）

　?。?）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。）

　　有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在養(yǎng)花中得到了什么？為什么養(yǎng)花能得到知識？

　　（花種類不同，習(xí)性不同，對自然環(huán)境與管理要求不同）養(yǎng)花的樂趣在哪里？（增長知識）

　?。?）作者的收獲給了我們怎樣的啟示？

　?。ㄖ挥邪匆?guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，才能摸到門道，增長知識。）

　?。?）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂趣在哪里？

　　（養(yǎng)花須付出勞動，但有益身心，有所收獲。）

　　有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動，有益身心。

　?。?）那么養(yǎng)花的樂趣是什么？（板書：有喜有憂）

　　“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎？

　?。B(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。）

　?。?）齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系？（分、總），與第一段有什么關(guān)系？

　　（照應(yīng)）養(yǎng)花的樂趣是什么？有感情地朗讀。

　　3、自己背誦喜歡的段落。

　　三、總結(jié)全文

　　1、有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。體會作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

　　2、從《養(yǎng)花》中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。）

　　3、投影出示本課的提綱：

　　文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　材料安排：

　　1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。

　　2、分述養(yǎng)花的樂趣：

　?、兖B(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪

　　②養(yǎng)花要摸門道——增長知識

　?、垧B(yǎng)花要付出勞動——有益身心

　?、莛B(yǎng)花使人喜悅——有喜

　?、蒺B(yǎng)花使人憂傷——有憂

　　3、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

　　四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它

　　1、說說你喜歡的花草有哪些。

　　2、說說這些花草的特點(diǎn)。

　　3、比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。

　　4、構(gòu)思。

　　5、寫出來。

小學(xué)五年級語文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

　　3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

　　教時第1教時授課時間 2月日上午

　　課前準(zhǔn)備掛圖、課件、投影執(zhí)筆人林中坤

　　教學(xué)過程：改進(jìn)方法

　　一、激趣導(dǎo)題

　　今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：2、三亞落日。出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

　　二、范讀課文（要對學(xué)生提出聆聽時的要求。）

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

　?。?）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

　?。?）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

　　美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲笑顏

　　2、交流自學(xué)效果。

　?。?）出示詞語：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無朋玫瑰漲溢

　　一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟

　　（2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“ 搔”是平舌音。

　　（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語意思必須掌

　　握：）赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂

　　3、指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。

　　4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？

　　（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞

　　洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡要說說段意。

　　四、再度課文

　　1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩意）

　　2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

　?。?）學(xué)生試讀。

　?。?）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”

　?。ㄒ笞x出喜愛、贊美之情。）

　?。?）多種形式朗讀。

　　五、寫字指導(dǎo)

　　六、作業(yè)

　　1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。

　　課題 2、三亞落日教時數(shù) 3

小學(xué)五年級語文教案6

　　業(yè)余體校乒乓球科學(xué)訓(xùn)練的重要方面之一，是認(rèn)識和了解訓(xùn)練對象的生理、心理特點(diǎn)，改變沿襲優(yōu)秀運(yùn)動隊成人化訓(xùn)練方法的模式，摸索一套適合少兒"口味"的訓(xùn)練方法，為多出快出世界級球星的合格后備人才，改變當(dāng)前乒壇"斷層"危機(jī)，有著現(xiàn)實和深遠(yuǎn)的重要意義。

　　少兒乒乓球運(yùn)動員的心理特點(diǎn)

　　少兒心理特點(diǎn)是多方面的。但在乒乓球訓(xùn)練中，抓住少兒具有興趣廣泛的特點(diǎn)，給予高度重視和充分利用十分重要。少兒興趣廣泛，好奇心和新鮮感強(qiáng)，而不喜歡單調(diào)、枯燥、乏味和呆板的訓(xùn)練形式。這是我多年訓(xùn)練實踐曾經(jīng)飽嘗過"苦果"后深刻感覺的。興趣是他們對新從事的某項活動所抱的積極態(tài)度。如果少兒對訓(xùn)練內(nèi)容及方法產(chǎn)生了濃厚興趣，總是和歡喜、滿意的情感相伴隨著，就容易提高訓(xùn)練質(zhì)量，起到事半功倍的效果。如果啟蒙基礎(chǔ)階段每天訓(xùn)練總是重復(fù)老一套內(nèi)容及方法，學(xué)生勢必會出現(xiàn)不良心境，對開始還有興趣和新鮮感的訓(xùn)練方法很快就會心厭意冷，以致從臉部顯露出淡漠、不悅、甚至反感，厭球。從行動上表現(xiàn)形式是，"出工不出力"，懶得行動，動作遲緩和不規(guī)范化，應(yīng)付差事，訓(xùn)練質(zhì)量明顯下降。

　　其次，兒童少年好勝，不甘落后，上進(jìn)心強(qiáng)，這一心理特點(diǎn)也是很明顯的，也要很好地加以重視、利用。我在長期訓(xùn)練實踐中初步摸索、積累和出一套適合少幾心理特點(diǎn)的五大類訓(xùn)練方法，即記板（組）數(shù)法、定時記分法、練習(xí)競賽法、打分評比法和游戲訓(xùn)練法。這五大類訓(xùn)練法具有兩大特點(diǎn):一是具有興趣性;二是有較強(qiáng)的競爭性。例如，打分評比法是借鑒體操等項目競賽打分辦法而采取的其中一種方法。通過實踐運(yùn)用，深愛兒童喜愛，在訓(xùn)練中，為贏得滿分10分成為兒童極力所追求的完美目標(biāo)。在這種興趣加進(jìn)取心促進(jìn)下，訓(xùn)練內(nèi)容和方法就有一種魅力和吸引力，訓(xùn)練質(zhì)量就得以保障。

　　游戲訓(xùn)練方法要有別于幼兒園、小學(xué)那種游戲，以突出專項特點(diǎn)和提高技術(shù)為主要目的。除有濃厚趣味性和較強(qiáng)競爭性外，還兼有游戲性色彩，很受少兒喜歡。此訓(xùn)練法一般放在課前或即將結(jié)束時采用，時間不宜太長。課前安排可起到活動肢體，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性以利快投入主課訓(xùn)練。在課結(jié)束部分安排，可調(diào)節(jié)放松神經(jīng)，活躍情緒，高高興興結(jié)束訓(xùn)練，讓學(xué)生有急切渴望、期待著下次訓(xùn)練課的欲望。

　　少兒訓(xùn)練的分類及具體方法

　　1、記板(組)數(shù)法

　　（1）變節(jié)奏訓(xùn)練法

　　在近臺練習(xí)單線攻球、推擋，一個球中規(guī)定幾板快攻、快推，又變幾板稍離臺適當(dāng)放慢出手速度的攻球、推擋，或者視水平，可重復(fù)快、慢節(jié)奏兩個或兩個以上來回球為一組，

　　（2）多球升降級訓(xùn)練法

　　隊員分兩組或三組，每組三人，教練員發(fā)定點(diǎn)半臺或全臺，每個同學(xué)打10個球X3組，決出名次。冠、亞軍保留在甲級組，第三降乙級組。第二組第一名升甲級組，二三名留在乙級組。依此方法可訓(xùn)練3至5次不等。如果有三個組，升降級分甲、乙和丙級三個組進(jìn)行。

　　（3）前三板訓(xùn)練法

　　要求一輪發(fā)球中，發(fā)球定點(diǎn)或不定點(diǎn)，接發(fā)球回球固定落點(diǎn)，主練者無規(guī)律搶攻或搶拉，至把這分打完，要求:連續(xù)勝對方3至4球為一組。對接球方也同樣規(guī)定在一輪接球中以致把這球賽完勝2至3球為一組，視水平不同，對雙方可要求分別完成一定的組數(shù)。

　　(4)防反訓(xùn)練法

　　平臺或全臺定點(diǎn)防守對方拉弧圈或突擊，循序漸進(jìn)進(jìn)行。第一步要求準(zhǔn)確性，平臺或全臺防守住5至10板為一組;第二步平臺或全臺用正手在防反中伺機(jī)中等發(fā)力到臺，累計5至10極為一組;第三步要求半臺及全臺一個球中完成打弧圈中等發(fā)力3至5球算一組。

　　（5）提高發(fā)、接球質(zhì)量訓(xùn)練法

　　發(fā)球或接發(fā)球指定劃好發(fā)和接區(qū)域，逐步提高質(zhì)量要求。以一輪發(fā)、接球為準(zhǔn)，視水平不同。完成連續(xù)2至5球落點(diǎn)到區(qū)域，有一定質(zhì)量為一組。

　　(6)計完成好球訓(xùn)練法

　　在啟蒙、初級訓(xùn)練階段，單球或多球訓(xùn)練中，對正手快攻、反手攻、推擋、搓球及削球等完成一個正確擊球算一組。然后，累計完成若干個好球為一組。在此基礎(chǔ)上，要求連續(xù)在一個球中完成若干個好球為一組。繼而，要求發(fā)力攻、推、搓及削球。不僅擊球動作好，而且要勝對方多少球為一組。

　　(7)攻防防反訓(xùn)練法

　　在單、復(fù)線中都可運(yùn)用。例如右斜對攻中，雙方交替進(jìn)攻、防守3板X3至5組。又如，推擋側(cè)身攻斜線，對手用推防守，相互交換發(fā)力，防守3板X3至5組。

　　2、定時記分法

　　(1)"雙奪冠"訓(xùn)練法

　　單線定點(diǎn)或兩點(diǎn)對一點(diǎn)中，攻球、推擋、搓球和削球規(guī)定3至5分鐘內(nèi)，測驗單個球及單球合計的最高板數(shù)，排出優(yōu)劣。

　　(2)加減分訓(xùn)練法

　　規(guī)定5分或10分鐘內(nèi)，看哪方得分多。具體方法是，左斜或一點(diǎn)對兩點(diǎn)搓攻，攻者定點(diǎn)第一板命中算2分，防者定點(diǎn)防守，攻者用中等以上發(fā)力攻上旋2至3板又加3分。如果這個球連續(xù)進(jìn)行下去，勝對手得5分。但是，攻者第一板起板連續(xù)兩次失誤扣1分，再失誤又扣l分。

　　(3)單位時間內(nèi)完成組數(shù)訓(xùn)練法

　　在單球或多球訓(xùn)練中，對各種技術(shù)都能采用，在此規(guī)定時間里完成多少組，改變目前體校訓(xùn)練只定量不定時的現(xiàn)象。例如，右一點(diǎn)對兩點(diǎn)拉中突擊削球，在20分鐘內(nèi)完成中等以上發(fā)力多少次或得分多少球。又如，為提高攻球、推擋和搓球落后的準(zhǔn)確性，20分鐘內(nèi)完成左斜出邊線大角球多少個。

　　3、練習(xí)競賽法

　　(1)"為加分"訓(xùn)練法

　　單個、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練都能采用11分或21分一局的"雙加分"競賽法。例如，側(cè)身斜線攻推擋完成30至50板算勝一分。反之，對方勝一分。不到30至50板推擋方失誤，算推者失分。這種方法每人進(jìn)攻、防守各三次，決出勝負(fù)。

　　(2)單方"加減分"計時訓(xùn)練法

　　11分或21分一局，在單個、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練時采用。例如，對推中結(jié)合反手攻斜線，要求反手攻球命中5至10板為勝一分，反之扣一分。到比賽止，計主練者所用時間，然后，交換練習(xí)，每人3至5次。

　　(3)發(fā)球搶攻定時記分訓(xùn)練法

　　規(guī)定發(fā)球搶攻(拉)一方發(fā)20個球，發(fā)球直接得分算2分，發(fā)球搶攻(拉)得分加3分，這一球打完勝為5分。發(fā)球搶攻(拉)、發(fā)球搶搓或相持對攻失分要扣一分。交換練習(xí)3至5次，計算誰勝。

　　(4)連勝兩分訓(xùn)練法

　　在單個、結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練中，例如，右斜對攻11分或21分一局，雙方對攻3至5球后方算成績，要連續(xù)勝對方2至3球得1分?；蛘咚缴愿咭环絼?至3球為一分，另一方勝1至2球為一分。

　　(5)勝或負(fù)交換訓(xùn)練法

　　在單、復(fù)線訓(xùn)練內(nèi)容中，要求主練一方勝或負(fù)對手3至5球交換練。例如，側(cè)身快攻結(jié)合發(fā)力攻推擋，主練者先勝或負(fù)3分后，主、陪練雙方交換練。

　　4、打分評比法

　　(1)增大難度訓(xùn)練法

　　有規(guī)律左推右攻訓(xùn)練時，在一定質(zhì)最要求下，完成20至30板得滿分，共規(guī)定完成100至分。水平稍高者，很快到70分或150分，這時可增加兩點(diǎn)難度或板數(shù)完成后，方得滿分。

　　(2)發(fā)球搶攻(拉)結(jié)合對攻打分訓(xùn)練法

　　主練者發(fā)球規(guī)定落點(diǎn)，接球也定落點(diǎn)，搶攻(拉)定落點(diǎn)到臺得5分，然后有規(guī)律或無規(guī)律對攻5個來回以上又加3分，百直這球賽完取勝又獲2分總得分為滿分。如發(fā)球搶攻(拉)直接得分算5分。但是發(fā)球搶攻(拉)連續(xù)三次失誤要扣5分。

　　(3)攻防雙計分訓(xùn)練法

　　規(guī)定定點(diǎn)或全臺搓攻(拉)連續(xù)第一板命中3至5球得2分，防守方連續(xù)防守2至3球也得2分，均要求雙方完成50至100分，看哪一方先完成指標(biāo)。

　　(4)多球打分訓(xùn)練法

　　小范圍或大范圍定點(diǎn)打上(下)旋，要求動作好，有質(zhì)量連續(xù)擊中5至10球為滿分。如連續(xù)打4至8球為5分。

　　（5）第一板起動打分訓(xùn)練法

　　發(fā)下旋到對方左角，對方搓無規(guī)律全臺，發(fā)球者迅速判斷、起動快，撲抽右方直線或側(cè)身斜線攻推30至50板。只要第一板起動快，動作完成好，完成規(guī)定數(shù)量可打滿分。

　　(6)提高拉加轉(zhuǎn)弧圈質(zhì)量訓(xùn)練法

　　定點(diǎn)或不定點(diǎn)搓球中，主練者拉加轉(zhuǎn)弧圈，質(zhì)量高，可得5分，形成對攻取勝獲滿分。如質(zhì)量高、動作好，直接得分打滿分。

　　(7)"五好"評比打分訓(xùn)練法

　　評比內(nèi)容設(shè):名次、動作、拼搏、完成計劃及有始有終好五個方面。教練員每次課做記錄，一周公布一次，要求學(xué)生回家向家長匯報。名次好，指單、復(fù)線技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容計分比賽冠軍，記一個好;動作好，指練習(xí)中某一技術(shù)動作累計被三次評為9分以上者，可記一次動作好;拼搏好，指訓(xùn)練或計分比賽中素質(zhì)較好者，記一次好;完成計劃好，指指標(biāo)、組數(shù)完成快記一次好;有始有終好，指整堂課比較認(rèn)真記一次好。這種訓(xùn)練方法對10歲左右兒童效果較好。

　　(8)多球訓(xùn)練打分訓(xùn)練法

　　發(fā)定點(diǎn)半臺或全臺上(下)旋，1至3人一組。打多球5至10球連續(xù)不失誤，動作比較規(guī)范，可打9至滿分。如一個隊員獲得了三次9分以上，也可記一個動作好，統(tǒng)計到前面"五好"評比訓(xùn)練法中動作好一欄中去。

　　5、游戲訓(xùn)練法

　　(1)升年級訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練方法對1O歲以下兒童更為適宜。在單、復(fù)線中安排內(nèi)容均可，由教練員、陪練員陪練，隊員3至5名排成單行進(jìn)行。例如，側(cè)身發(fā)力攻推擋球，學(xué)生勝教練或陪練一分為幼兒園學(xué)前班，勝第2個球為升小學(xué)一年級，依此類推，勝第7個球為升初中一年級。進(jìn)行中，還可對動作及質(zhì)量進(jìn)一步要求。完成不好，升不了一年級。

　　(2)破紀(jì)錄訓(xùn)練法

　　在課前、結(jié)束時采用。教練員發(fā)上(下)旋多球。固定落點(diǎn)，幾個隊員排一行，每個隊員只有3至5個球機(jī)會，測單球及單球總合最高板數(shù)，排出全部名次。第一名為某一訓(xùn)練內(nèi)容的最高紀(jì)錄，要求其他隊員爭破紀(jì)錄。

小學(xué)五年級語文教案7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識有計劃讀書的重要性

　　2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

　　3、初步學(xué)會制定讀書計劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

　　2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學(xué)過這篇課文以后就知道了。

　　3、板書課題：16 讀書要有計劃

　　4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？）

　　二、自學(xué)課文

　　1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文，解決提出的問題 2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　三、檢查自學(xué)效果

　　1、檢查朗讀情況。

　　2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

　?。?）相機(jī)板書：讀書計劃 ①書名 ②計劃時間 ③每日進(jìn)度

　　（2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）

　　（3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 唐韓愈讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐顏真卿

　　四、總結(jié)課文

　　1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計劃”這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計劃，再講了讀書計劃要切合實際，然后講計劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。）

　　2、所畫的句子和其他的句子之間什么關(guān)系？（總分）

　　3、引讀第二自然段至第五自然段。

　　五、制定讀書計劃

　　1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

　　2、交流讀書計劃。

　　六、布置作業(yè)

　　布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）

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