下面是范文網(wǎng)小編分享的年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案公開課講評(píng)案例3篇 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)案例分析，供大家閱讀。

年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案公開課講評(píng)案例1

《狼牙山五壯士》

　　教學(xué)內(nèi)容和教時(shí)安排：

　　1、第一教時(shí)：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。

　　2、第二教時(shí)：理解課文四、五兩部分，緊扣壯字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，體會(huì)五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的崇敬之情。

　　3、第三教時(shí)：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會(huì)課文的詳略安排。

　　第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

　　2、緊扣壯字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的壯言、壯行、壯志，激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無限崇敬之情。

　　3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

　　課前準(zhǔn)備：電腦課件。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、以讀為本，讀中悟情。

　　本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情_的教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達(dá)到感情朗讀，使情感升華。

　　2、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能。

　　在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。

　　3、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。

⑴讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。

⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如五壯士臉上露出勝利的喜悅一句，我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn)：想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì)想些什么?從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)過程實(shí)錄：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么?

(生自由說，師相機(jī)畫懸崖圖;板書：接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路;涂紅課題中的壯字。)

　　二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、自學(xué)討論，理解課文：

㈠、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像(播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面)，可以說說你看到了什么?也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺?

(生自由說師相機(jī)板書：頂峰殲敵)

㈡課文又是怎么描述的呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。

(出示自學(xué)提示，女同學(xué)讀：

　　自學(xué)課文四、五兩部分：

　　1.劃出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，說說為什么?并練習(xí)有感情地朗讀。

　　2.提出你不明白的問題。)

　　在自學(xué)的過程中，能獨(dú)立完成的，就獨(dú)立完成，如果有困難，可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。(學(xué)生自學(xué)、討論)

　　檢查自學(xué)情況：

　　1、告訴老師，哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)?

　　a說說看，為什么這些語(yǔ)句讓你深受感動(dòng)?

　　b.自由品讀，體味這些語(yǔ)句該怎樣讀才能讀出感情?

　　c.同桌對(duì)讀;師范讀后讓學(xué)生評(píng)點(diǎn);生齊讀。

　　d.師小結(jié)：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的閱讀方法。

　　2、還有你不明白的地方嗎?提出來讓大家?guī)湍恪?/p>

　　a.學(xué)生質(zhì)疑。

　　b.學(xué)生解疑。

　　c.播放錄像2：五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面，(重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河;理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。)(師相機(jī)板書：英勇跳崖)

　　3、理解得真棒!五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國(guó)人民是--(堅(jiān)強(qiáng)不屈的)，正如課文結(jié)尾所說的--(生齊讀最后一節(jié))

　　4、是呀，歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮!(生行禮)讓我們捧起書本，再次把自己對(duì)課文的理解、對(duì)敵人的仇恨、對(duì)英雄的敬佩都融入我們飽含_的誦讀吧!(生齊讀第五部分課文,會(huì)背誦的可試著背一背。)

　　四、總結(jié)談話：

　　狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國(guó)獻(xiàn)身的英雄們!

　　五、課堂練筆：

　　請(qǐng)同學(xué)們照例拿出摘抄本，把本課的好詞好句積累下來。

　　六、自由作業(yè)：

　　學(xué)了課文，你們回去想做什么?(生自由說)

　　你們的想法都很好，喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng)，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案公開課講評(píng)案例2

《學(xué)會(huì)看病》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.

　　2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化.

　　3.有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)生活、磨練意志的能力.

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字生詞.

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入.揭示課題

◆復(fù)習(xí)舊知.先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受作者對(duì)烏塔的敬佩之情.

◆談話導(dǎo)人.一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病.今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個(gè)故事.

◆揭示課題.

　　交流成果，初步感知

　　檢查交流預(yù)習(xí)成果.

　　a.用卡片認(rèn)讀11個(gè)生字.

　　b.讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ).

　　c.說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么.

　　自讀課文，整體把握

◆自讀課文，畫出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事.

◆交流：a.說說你畫出的描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的是哪些句子.b.說說課文主要講了一件什么事.c.讀了課文，你有什么話要說.(可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中某些現(xiàn)象的看法.)

　　再讀課文，體會(huì)母愛

◆學(xué)生再讀課文，說說從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫一兩句話.

◆小組合作，交流各自閱讀所得.

◆全班討論.a.你從描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么?(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句.)b.你感受最深的是什么?(交流后讀有關(guān)句子.)

　　分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化

◆同桌分角色朗讀課文.

◆全班交流.指名幾組分角色朗讀課文.

◆從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化.

　　總結(jié)升華，拓展延伸

◆總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等.)

◆拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?

◆延伸課外：想一想，如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服?

年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案公開課講評(píng)案例3

《開國(guó)大典》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文，在具體情境中理解“擎”、“排山倒?！?、“瞻仰”、“肅立”、“肅靜”的意思。

　　2、著眼全文，用學(xué)習(xí)小紙條的方式編制大典流程圖，理清全文脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上掌握“文路閱讀”這種比較基本的閱讀長(zhǎng)文章的方法。

　　3、研讀重點(diǎn)句子，初步感受開國(guó)大典的隆重和壯觀，背誦課文第七段。

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、導(dǎo)入釋題

　　板書并齊讀課題，理解“開國(guó)大典”的意思。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：讀通文章學(xué)字詞

　　出示：

(1)人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。

(2)下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席_出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟大家見面了。

(3)聶榮臻政治協(xié)商會(huì)議中國(guó)共產(chǎn)黨

　　指名讀，齊讀。

　　三、初讀：讀通句子理思路

　　1、學(xué)生自由讀第一到第四段，想想，從這幾段中你獲得了什么信息?

　　預(yù)設(shè)：舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)參加的人數(shù)人員會(huì)場(chǎng)的布置群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面

　　教師總結(jié)：這四段介紹的是大會(huì)開始前的情況。(板書：大典前)

　　2、自由讀課文其余部分，完成學(xué)習(xí)小紙條上的流程圖。

　　三、再讀：整體感知說內(nèi)容

　　1、大屏幕出示：

　　1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在()舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開始，首先()，接著()，然后()。升旗以后，毛主席()，在這之后，()開始，最后是()。

　　2、方法總結(jié)：(大屏幕出示：文路閱讀)

　　四、三讀：字里行間品大典

　　1、用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語(yǔ)句勾畫下來。

　　2、重點(diǎn)品讀：第六和第七自然段。

(1)“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么?引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”

(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語(yǔ)體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

(4)大家再細(xì)細(xì)讀課文里的這段話，體會(huì)體會(huì)句子的意思，想一想：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到了哪些地方?在你面前出現(xiàn)了什么樣的情景?(大屏幕出示：中華的版圖)

(5)放CAI毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立視頻。

(6)試著背一背這段話。

　　方法總結(jié)：文采閱讀

　　五、結(jié)課：意猶未盡賞文采

　　師：這篇文章還有很多很多處場(chǎng)面描寫值得我們好好去品味賞析，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　作業(yè)布置：

　　1、將課文中你感受比較深的句子摘抄在本子上。

　　2、課外去收集關(guān)于開國(guó)大典的資料。

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