部編版,七年級(jí)上冊(cè)語文教案,15,走一步，再走一步(七年級(jí)上冊(cè)課文走一步再走一步)

時(shí)間：2022-06-06 17:31:30 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的部編版,七年級(jí)上冊(cè)語文教案,15,走一步，再走一步(七年級(jí)上冊(cè)課文走一步再走一步)，供大家品鑒。

　　15 走一步，再走一步精彩開篇詞人生處處都會(huì)有坎坷。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄呢還是迎上去呢？今天，我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困難的。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略適當(dāng)。

　　2.結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。

　　3.培養(yǎng)閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

　　4.聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。

　　教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，在英格蘭的空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德國本土執(zhí)行偵察任務(wù)。這簡直是幾乎無法完成任務(wù)。但是，第二天，他依然駕機(jī)滑行在跑道上，告誡自己：現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。飛到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己：現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向二十分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，飛行的一路上他不斷告誡自己：下面，只是飛越荷蘭，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)。他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯的一段經(jīng)歷。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這位上尉飛行員，也是一位著名作家莫頓?亨特先生的《走一步，再走一步》，看看他小時(shí)候經(jīng)歷了怎樣的事而讓他成為“孤膽英雄”的。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。

　　灼人（zhuó）

　　抽噎（yē）

　　恍惚（huǎng）

　　哄堂大笑（hōng）

　　暈眩（xuàn）

　　突兀（wù）

　　呻吟（shēn）

　　參差不齊（cī）

　　2.根據(jù)下列意思，寫出課文中相關(guān)的詞語。

　?。?）神志不清，精神不集中。（恍惚）

　?。?）一吸一頓地哭泣。（抽噎）

　?。?）高聳，高低起伏的樣子。（突兀）

　?。?）形容眾人一起大笑的樣子。（哄堂大笑）

　?。?）形容很不整齊或水平不一。（參差不齊）

　　3.文體知識(shí) 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語言為特點(diǎn),把自然美、人情美、哲理美融于一體,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣；

　　“神不散”指立意明確,主題鮮明而集中。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。本文是敘事散文。

　　4.作者簡介莫頓·亨特，美國作家。早年曾做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，被美國作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍洝?/p>

　　三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究（一）整體感知 1.默讀（默讀要注意速度，要求4分半鐘看完。）

　　2.復(fù)述故事：把故事分成兩部分，前一部分可謂“冒險(xiǎn)”，后一部分可謂“脫險(xiǎn)”，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)”。

　?。ǘ┥顚犹骄?1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？【交流點(diǎn)撥】兩層含義：一是父親鼓勵(lì)“我”一步步走下懸崖的話；

　　一是指把大困難化整為零逐個(gè)擊破，最終戰(zhàn)勝困難的人生哲理。

　　2.我從這次人生體驗(yàn)中，獲得了怎樣的人生啟示呢？請(qǐng)從文中找出提示主題的中心句。

　　【交流點(diǎn)撥】中心句：不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，知道達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。。

　　啟示：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海；

　　無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

　　（三）語言品析這篇文章語言有的生動(dòng)形象，有的富有哲理。請(qǐng)細(xì)細(xì)品味下面的語言。

　　1.“我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”一句中“巨大”一詞，是否用得重了？【交流點(diǎn)撥】不重，對(duì)一個(gè)很膽小的孩子來說，獨(dú)自摸黑爬下懸崖確實(shí)不容易。這是戰(zhàn)勝自己恐懼心理后取得的成功，“巨大”恰好表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受。

　　2.“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中的“瘦弱”有什么表達(dá)作用？【交流點(diǎn)撥】再次表明“我”身體的病弱，與前文“在過去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子”照應(yīng)，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“巨大的成就感和類似驕傲的感覺”作鋪墊。

　　（四）創(chuàng)意閱讀 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，畫畫，才能畫出新意；

　　觀景，才能觀出新意。對(duì)一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。（提示：本文可以從各個(gè)人物的角度創(chuàng)意閱讀）

　　1.從“我”的角度：體弱、膽怯的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語句體現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼？【交流點(diǎn)撥】體弱膽怯的“我”去爬山是因?yàn)楹门笥呀芾铩澳懶」怼贝碳ち恕拔摇钡淖宰鹦?、好勝心，于是冒險(xiǎn)去爬懸崖?！靶脑谑萑醯男厍恢锈疋裉鴦?dòng)”“我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了”“這種情景讓我感到反胃”“我往下看，感到陣陣暈眩；

　　一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)”“神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓麻木”等體現(xiàn)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼。

　　2.從父親的角度：父親為什么不直接把孩子抱下來？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？【交流點(diǎn)撥】（1）這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步再走一步”下山。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只會(huì)讓他更加?jì)蓺?，永遠(yuǎn)都軟弱無能。只有在磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只會(huì)是銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的，真正愛孩子的父親。

　?。?）母親一直告誡“我”不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”可能變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。

　　3.從杰里的角度：杰里算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？【交流點(diǎn)撥】如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。

　　4.從四個(gè)孩子的角度：

　　【交流點(diǎn)撥】當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，這四個(gè)孩子不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法是很不應(yīng)該的，人與人之間要互相幫助才對(duì)。

　?。ㄎ澹懛ㄌ骄?本文采用了什么寫作手法？【交流點(diǎn)撥】本文寫的是“我”在父親的引導(dǎo)下，小心翼翼地走一步，再走一步，終于戰(zhàn)勝了陡峭的山崖這件小事，但作者卻從這件小事中明白了一個(gè)深刻的道理：在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。這個(gè)道理讓作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大的寫法。

　　四、板書設(shè)計(jì) 走一步，起因：別出花樣去爬懸崖再走一步經(jīng)過：中途被棄進(jìn)退兩難分解困難結(jié)果：父親指點(diǎn) 擺脫困境贏得勝利小懸崖：不著眼巖石——走一步再走一步——抵達(dá)目的（小事）

　　以小見大大人生：不害怕困難——積小勝漸成大勝——取得成功（大理）

　　五、拓展延伸 1.請(qǐng)從所學(xué)知識(shí)中找出幾句關(guān)于困難與挫折的名言警句。

　　【交流】①我要扼住命運(yùn)的咽喉。——貝多芬 ②最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！_曼.羅蘭 ③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——陸游 ④人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。（奧斯特洛夫斯基）

　　2.在人的一生中，我們不可避免地會(huì)遇到許多的失敗，在學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我們應(yīng)如何去面對(duì)？【交流】例：在人生的旅途上，我們不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；

　　遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步”，那么什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。

　　走一步，再走一步教案

　　《走一步，再走一步》導(dǎo)學(xué)案

　　走一步再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)

　　走一步再走一步讀后感

　　《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）

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